角色游戏案例记录：在游戏中学习

更新时间：2018-01-13 11:40:49

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角色游戏开始了，珑珑和琰琰把他们的椅子前后靠紧，又拿来多余的三张椅子接上去，两人跨坐在椅子上，当起了公交车司机。叮叮家的妈妈带着宝宝来乘公交车，坐在第三张椅子上。“太仓公园到啦，下车！”妈妈带着宝宝下车了）琰琰说道，“下一站，东昌路！”“你要去哪里呀？”“玩具店。”“好的，滴滴嘟嘟，玩具店到了！”琰琰热情地请客人下车。这里是公交车，琰琰一边转着方向盘一边说道：“滴滴嘟嘟······到终点站了！”不一会，银行的保安来了：“你们在这里我都不能去取钱了！”琰琰一脸无辜。“你们把路都挡住了，我都不能走了！”琰琰回头一看，原本5座的公交车尾部多出了好几排椅子，横在“马路”中间，确实造成了交通堵塞。“怎么办？”熠熠挺着胸，左手托着下巴：“嗯，我来把这些椅子弄过去！”于是大家在熠熠的带领下纷纷搬起椅子放到绿线上，公交车重新回到了原来5座的模样。“滴滴嘟嘟”又出发了······
琰琰很喜欢公交车司机这个角色，从他有模有样的动作和听似专业的语言可以看出琰琰有乘过公交车的经验。《指南》中提出幼儿的社会性水平是在生活和游戏中潜移默化发展起来的。整个游戏琰琰投入其中，在逼真的游戏情景中，司机与客人的交流的同时，其语言、社会能力在交流运用的过程中不断发展。当很多客人被公交车游戏所吸引，搬来了很多的椅子坐上去聊天，长长的车尾横在教室中间，给其他幼儿的活动造成了阻碍。而细心的熠熠发现了这一问题，在大家的商量下，孩子们保留了公交车的5个座位，在司机的带领下愉快的继续着游戏。
公交车是最近新开发的游戏，位于银行旁边。角色没有太多的限制，司机最受欢迎，娃娃家的爸爸妈妈上班也爱乘它，但就是因为太受欢迎了，一开出来，便座无虚席，没有座位的幼儿只好多搬几张椅子来，但搬着搬着便沉浸在这个动作中，造成了最后的拥堵现象。教师可以在游戏前或游戏后就刚才出现的问题引导幼儿思考讨论，公交车的开设位置、座位数、角色等。当幼儿玩熟了，还可以增加一些买票情节，丰富游戏的同时渗透数学、社会领域等方面。