小班第二学期数学活动——按量归类

活动名称：我是这样到幼儿园的（数学数量） 小班 执教：陈静 活动目标： 1． 理解统计图表的含义，正确感受5以内的数量。 2． 能完整表述自己来园的方式。 3． 喜欢参加集体活动，体验其中的乐趣。 活动准备： 1． 以内的大点卡一套，5以内的小点卡人手一套； 5 2． 一张大的统计图表； 3． 彩色磁石（事先贴上幼儿的个人小标记）若干； 4． 一段活泼欢快的音乐，录音机一台。 活动过程： 一、 听音乐开汽车进

主题名称 多变的图形 课题名称 好玩的图形宝宝 活动目标 1.让幼儿通过想象，尽可能的多说出与图形相似的物体。 2.培养细致的观察能力，推理能力和组合能力。 活动准备 请家长带领幼儿观察一些形态各异的建筑群。吹泡泡教具、图形宝宝、各种建筑物图片、图形积木、彩笔、纸、固体胶。 活动流程 一、导入活动:游戏《吹泡泡》。孩子们，你们看，老师吹的是什么?(泡泡)我们一起来和泡泡做游戏吧。 二、扩散思维活动 泡泡是什么形状的？（圆形的）泡泡是圆形宝宝变成的，（出示圆形宝宝）圆形宝宝还能变成什么呢?(幼儿自由回答)

活动目标：1 学习按物体的一维特征（形状或颜色）进行分类，并简单描述分类的结果。2 尝试不同的分类法，体验数学活动中操作游戏的快乐。3 培养大胆发言和倾听老师及同伴说话的好习惯。 活动准备： 1 两种颜色的圆形珠子和方形珠子（颜色和形状可自行调整，每一组幼儿的操作材料要一样，如其中一组是红黄两色圆形和方形的珠子）。 2 分别贴有颜色（红：黄）标记和形状（圆形、方行）标记的大筐四个。 活动过程： 1 通过故事设置问题情境，引入分类活动。 （1）昨天，小孔雀告诉老师，它知道我们班的小朋友特别的聪明、听话，就找

活动目标：1、通过找颜色或形状相同的物体，初步感知集合。2、观察、理解图示，学习将相同特性物品圈在一起的方式表示集合。活动准备：1、红、蓝色色小筐各一个。2、红、蓝小玩具每幼儿各一个(大

活动反思：《幼儿园教育指导纲要》指出：能从生活和游戏中，感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。、引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。可见，生活是幼儿数学学习的源泉，生活是引导幼儿观察数学现象，发现、认识数学的重要途径。为了贯彻和落实《纲要》精神，本次活动我从以下几点出发，开展了教学实践： 一、角色的置换 小班数学活动《逛超市》这个教材来源于《小班建构式课程》冬天来了主题中的一个内容。它原来的课题是《小狗逛

今天我说课的内容是小班下册主题二中的数学教育活动《小火车 》。这是主题二《骨碌骨碌转》当中的一个教学内容。下面，我从教材分析，活动目标、准备，教学重难点，教法、学法，教学流程六个方面对本此教学活动进行说明。 一、说教材： 《小火车》是一节数学活动， 主要内容是让幼儿在点数的的基础上说出物体的总数，渗透数的概念。小班幼儿属直觉行动思维阶段，幼儿喜欢游戏 、喜欢吃东西， 因此，本次活动我抓住小班幼儿这一生理特性，让幼儿在生动有趣的情境及游戏中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数4以内的数 。陶行知先生的生活教育

设计意图： 分类活动属于逻辑观念的内容，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。分类活动包含两个层次。一个是求同（即把有共同属性物体放在一起），一个则是分类（即将一组物体分成有共同属性的几组）。因此，我们选择了按物体的特征进行的分类活动分小鱼。 考虑到游戏化、生活化是幼儿特别是小班幼儿活动的特点，鱼又是幼儿生活中非常熟悉的动物，教师设计了钓鱼游戏活动，使其更有情境性、趣味性，让幼儿在玩中学，调动幼儿参与活动的积极性、主动性。使幼儿在游戏中获得经验，形成概念。 活动目标：

作者: 朱桢 活动名称：熊猫吃竹叶（小班计算领域） 活动目标：1、在为熊猫送竹叶的游戏情境中，尝试5以内的按数取物。2、体验帮助别人的快乐。活动准备：1、经验准备：幼儿认识数字1-5。 2、材料准备：竹叶图片、篮子、带有数字的卡通熊猫、 活动过程： 一、情景导入 价值分析：观察并运用已有经验数数。 导入语：宝宝，草地上来了一些动物朋友，看看是谁呀？ 1、提问：请你数一数，来了几位熊猫宝宝呀？ 2、提问：你是怎么数的？ 小结：我们数数的时候可以点一个数一个，数到几就知道一共有几个，草地上一共来了5只熊猫。

山东省莱州市驿道镇中心幼儿园 李春龙 设计意图：电话是现代生活中不可缺少的最常见的通讯工具，幼儿不仅熟悉而且还具有拨打电话的生活经验。小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见，结合小班幼儿数学教育的内容和要求，我选择了打电话这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的游戏情景，运用打电话祝小动物们生日快乐作为活动的主要内容，帮助幼儿梳理与提升相关经验。 活动目标： 1、体验打电话的乐趣，会用简单的祝福语来表达。 2、感知5以内的数量，正确认读数字1~5。 活动准备： 《打电话》课件、图片及彩铃、5