首席教师教学活动展示方案学习活动：买菜（复习5以内的加减）

更新时间：2015-01-21 19:41:38

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——吴芳   设计思路：一、关于主题经验：最近，我们正在开展“有用的植物”这一主题，前一段时间孩子们也到“苏州未来农业大世界”去秋游，见到了很多植物和暖棚里植物，还亲自到地里去采摘各种植物。孩子们的兴趣非常高，都纷纷将自己吃过的一些蔬菜从家里带到园内，与同伴一起分享，并讨论着每一样蔬菜吃的是哪一部分。我将孩子们带来的蔬菜布置成一个菜场，让孩子自主买菜，在买菜中融入加减法的内容。
二、关于数的经验
进入大班后，孩子在数方面的知识也获得了不少，尤其是近阶段孩子正在学习加法和减法，对加法、减法也有了一定的理解。本次活动我重在复习加法和减法，并让幼儿在游戏中理解符号的真正含义，重视符号在算式中的应用（因为在平时孩子进行加减运算中，孩子对加减符号容易混淆），从而真正理解加减号。
《指南》中指出，运用已有经验和简单的数学方法解决生活和游戏中的问题。在本次活动中我以买菜为主线，让幼儿按不同的要求去买菜，如第一次要求孩子用所给的钱买两样蔬菜，并正好把钱用玩（复习加法）；第二次要求用所给的钱买一样蔬菜，算算还剩下多少钱（复习减法）；第三次给孩子计算题的钱币让孩子去买相应的蔬菜。在不同的买菜要求中复习5以内各数的加减法，也使孩子提高了学习数学的兴趣。
教学准备上也进行了较为周密的考虑，如在购物前准备了价格表，让幼儿根据价格表可以进行模拟购物；买菜时，“钱币”和蔬菜用双面胶粘住，也便于孩子操作，更方便教师对孩子的学习情况进行检查；我还考虑不同程度孩子的能力差异，让孩子根据自己的能力选择钱币，并给孩子充足的钱币，满足了不同程度的孩子。
三、关于活动价值
1、数领域方面：在给动物买菜、和模拟买菜的的过程中，理解加减的不同意义，并能引起在口算时对符号的重视。
2、语言领域方面：能用完整的语言大胆发表自己的见解。
3、游戏方面：有一定的规则意识，能按要求自主买菜。
一、活动目标：　
1、通过买菜的游戏，复习5以内各数的加减，理解加减的不同意义，同时体验游戏的乐趣。
2、知道在式题中“＋”、“－”符号的不同，意思也不同，引起在口算时对符号的重视。
二、材料及环境创设：
1、各种蔬菜都标号不同的价格（在1—5元之间）
2、各种钱币上面写有5以内的加减式题
三、活动重点、难点：
重点、难点：复习5以内口头加减法，知道“+”“—”符号的不同意义，引起在口算时对符号的重视。
四、活动流程：
兴趣导入→模拟买菜→自主买菜
一、兴趣导入
最近，我们都在讨论关于蔬菜的事，知道蔬菜有许多营养，今天老师开了一个菜场，请你们来买菜好吗？（说明：以老师开了一个菜场为兴趣点，激发孩子买菜的愿望）
二、模拟买菜（复习5以内的加减法，并理解+—符号的不同，引起口算时的注意）
1、教师出示菜场蔬菜清单，这些是蔬菜价格，说说有哪些蔬菜，分别是几元？（说明：这一环节是为后面买菜做铺垫的，只有知道了价格，才能确定买什么菜？）
2、幼儿买菜。（www.smtxjs.com说明：此环节是让幼儿根据手中的钱币选择买两样蔬菜，主要目的是复习5以内的加法。）
A、出示3元钱，要求幼儿用3元钱买两样蔬菜正好把钱用光。请幼儿列式并说出每个数字所表示的含义，师将题目展示出来。
B、出示4元钱，要求幼儿用4元钱买两样蔬菜正好把钱用光。请幼儿列式并说出每个数字所表示的含义，师将题目展示出来。
C、出示5元钱，要求幼儿用5元钱买两样蔬菜正好把钱用光。请幼儿列式并说出每个数字所表示的含义，师将题目展示出来。
3、小动物买菜。（说明：此环节通过帮小动物买菜的情节，复习5以内的减法，来提高孩子学习的兴趣。）
A、小兔的妈妈今天给它3元钱要求买一样蔬菜。请幼儿说说能买什么菜，还剩多少钱？能排一道什么题目，各数所表示的含义，师将题目展示出来。
B、小猫的妈妈今天给它4元钱要求买一样蔬菜。请幼儿说说能买什么菜，还剩多少钱？能排一道什么题目，各数所表示的含义，师将题目展示出来。
C、小狗的妈妈给了它5元钱买一样蔬菜。请幼儿说说能买什么菜，还剩多少钱？能排一道什么题目，各数所表示的含义，师将题目展示出来。
4、理解+—符号在算式中的不同意义
出示数相同、符号不同的算式，引导幼儿观察。
3＋2＝？     2－1＝？    4－1＝？
3－2＝？     2＋1＝？    4＋1＝？
提问：为什么上下两题数字相同但是得数不同呢？（说明：将数字一样，符号不同的试题放在一起让幼儿观察比较，有利于提高孩子观察、辨别的能力）
三、自主买菜
1、师：今天，我的菜场是第一天开张，还没有来得及准备钱币，就用这些代替吧。看看纸币上有什么？（说明：此环节的目的在于让孩子进一步区分“+”“-”在题目中的作用，通过自主选择钱币、自主买菜的形式，提高孩子区分的兴趣。）
2、讲解纸币使用方法：如纸币上写着3＋1＝？元，这张纸币可以买4元钱的蔬菜；纸币上是3－1＝？元，可以买2元钱的蔬菜，把纸币粘贴在蔬菜上，看看谁买的蔬菜最多又买的正确。
3、幼儿手持纸币自己购物，教师巡回观察、指导。
4、让幼儿展示自己的物品，如购买正确，就可以将这些蔬菜带回家做蔬菜汤。

首席教师教学活动展示方案 学习活动：买菜（复习5以内的加减）

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