小班诗歌教案：叶子飞

活动前反思： 1 、将儿歌中的咂咂咂咂改编成咂咂咂，咂咂咂。 对于整个儿歌来说，后面的节奏会更加有节奏感，也便与幼儿记忆。增添了儿歌的情趣。这个词汇没有什么特殊的含义，就是小鱼吃的动作。将这个词汇置前，一开始的时候就问小鱼最爱吃什么?让幼儿学一学吃的动作。减轻后面的动作学习。 2 、教师连续念两遍儿歌，第一遍指图片，第二遍做动作。 在第一次施教的时，教师只念了一遍就进行提问，只有大部分幼儿能够听出儿歌的内容。对于动作就更不好进行了。将一遍更改为两遍，第一遍幼儿边看图，边听儿歌。幼儿很容易就把图片和儿歌内容

想长脚的石头是《石头大玩家》这一主题活动中的一节语言课，在这一主题中，我们不但要让幼儿知道怎样玩石头，而且要赋予石头生命力，让石头具有灵性。在熟悉这只故事后，我认真备课，设定了活动目标 1.安静倾听故事，理解故事内容，体验小石头实现愿望的喜悦心情。 2.能大胆表达自己的想法。 活动开始时，我谈话导入，先让幼儿数数我们有几只脚？二只二只，幼儿兴奋地喊着。那我们的小脚有什么用呀？我用小脚跑。我用小脚跳。我用小脚去滑滑梯。爸爸、妈妈带我到公园去玩。幼儿发言激烈。这二个小问题一下吸引了幼儿的注意力，也激发了幼儿表

活动目标： 1、理解故事的主要情节，学习按照一定的顺序讲述图片和情景的内容。2、让幼儿知道故事名称，理解故事内容，记住故事中的人物角色。3、使幼儿初步懂得人多力量大的道理。 活动准备： 萝卜、小花狗，小花猫，小老鼠头饰。 活动过程： 一、出示头饰导入活动。 1、出示萝卜头饰，引出故事。 教师：小朋友看这是什么呀?(萝卜)你们知道它长在哪里呢? 2、教师：这个萝卜是一个老公公种在地里的，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动，你们猜猜有谁去帮忙

活动目标：1.理解谜面内容，猜出谜底，并能说说自己的理由。2.尝试自编谜语，感受编迷、猜谜的乐趣。3.理解家乡的特产。活动准备：1.猕猴桃、勃荠、樟树的图片或照片 2.猕猴桃、勃荠(熟的)实物若干 活动过程： 1.教师和幼儿玩猜谜语的活动 教师：我们学过很多谜语，你们还记得吗?能说出来让大家猜一猜 2.学习新的谜语，进行猜谜语的活动。 教师：我这里有一些新的谜语，我们先听第一个谜语怎么说。(教师念谜语，幼儿倾听)你听到了什么?能够猜出来这个谜语的谜底是什么吗?为什么?你觉得谜语里说的东西的特征和你猜测的谜

观摩了顾老师展示的小班语言活动小黑捉迷藏，使我受益匪浅：选材新颖、教具精致、实施有效。因此，我选择了这节课，在自己班级里也同样组织了一次，孩子们对故事的内容非常感兴趣。我也根据实施下来的效果、组织过程中的细节等方面，进行了反思。 首先，在教学活动的准备方面，我也用拼版制作了一个立方体，然后在每个面上布置了各种背景图，引导幼儿观察。但是，在活动的实施过程中，我发现坐在最后一排的幼儿看不太清楚，总是要站起来。这一点是我没有考虑到的，我应该让孩子们把椅子排成两个大半圆，这样，孩子们的视线就清晰多了。 其次，在组

《魔术车》是一个简短的故事，这个故事很有神奇色彩。这堂课主要是讲一只小白兔有一辆神奇的魔术车，想变成什么就变成什么，每种 都有独特的用处。这节课我定了以下三个目标： 1、激发幼儿的想象力 2、能认真听老师讲故事 3、知道各种车的用处 这节课我先是用故事导入，我讲故事的时候加上生动的语气和夸张的表情和一些夸张的动作，小朋友都听得很认真。听的时候小朋友还模仿老师的动作、夸张的表情。我讲完后我又用了言语来激发他们看图片的兴趣，再给他们看图片，看图片的时候小朋友很激动，看见一辆车就大叫车的名字。我也一一向他们介绍

活动准备：1、 图谱：大饼（大小各一）、小猪图片、各种动物图片（小鸟、河马、鳄鱼等）2、 绘本图片PPT。活动过程：分析与评价1、故事问题导入，谁咬了我的大饼？ 师：我是一只小猪，（小猪图片）妈妈给了我一块香喷喷的大饼（大饼图片），我舍不得吃，我想留到睡一觉起来再吃。呼噜噜、呼噜噜，咦，这个饼被谁咬了一口？谁咬了我的大饼，是你吗？ 幼：不是不是。 师：那是谁呢？ 幼：是大灰狼、小老鼠、狮子。 师：你们都觉得是小动物咬的，那我们去问问吧！ 小鸟小鸟，是你咬了我的大饼吗？（小鸟图片） 不是我，不是我！ 师：再

活动目标：1、在教师引导下，学习观察图片，理解图片所表达的意思；2、乐意用语言讲讲自己所看到的，所想到的。活动准备：ppt图片、录音磁带。活动过程：一、认识故事中所有的角色。（出示晴天背景） 1、今天天气真好，你们觉得呢？从哪里看出来的？ 2、小动物们在玩捉迷藏，我们来看看，它们是谁啊？ 3、数一数，一共有几个小动物？（练习手口一致点数并说出总数） 二、感知乌云遇下雨的关系。（出示乌云背景图） 1、手指乌云，提问：天气突然变化了，你们看，这是什么？ 2、小鸟为什么要急急忙忙地飞回家？ 3、小鸟看见乌龟还在

目标：1、体验诗歌优美的意境，乐意学念诗歌。2、能理解诗歌中的动词。 环境创设或准备：图片，诗歌录音 过程： 一. 说说倒影 1. 幼儿回忆看到的倒影 公园的小河里有什么? 你看到小河里哪些东西的倒影? 2. 儿歌小结。 二. 欣赏理解诗歌 1. 幼儿欣赏教师朗诵诗歌。 2. 出示图片，教师再次师范，帮助幼儿理解动词。 三. 学念诗歌 1. 幼儿跟念诗歌。 2. 幼儿朗诵诗歌表演 儿歌 倒影 白云的倒影，在水面上飘， 小树的倒影，在水面上摇， 鸟儿的倒影，在水面上飞， 月亮的倒影，在水面上笑， 小桥的倒影