小班语言活动：小小手

目标：1、引导幼儿积极地用动作表现自己对儿歌的理解。2、在游戏中感受活动的乐趣。准备：鸭妈妈胸饰一个，塑料青菜玩具若干个，布置草地的场景。过程：一、以游戏导入，激发幼儿的兴趣。 1、师（戴上鸭妈妈胸饰）我是鸭妈妈，你们做我的鸭宝宝。鸭妈妈与鸭宝宝们互相问好！ （评析：教师此处以鸭妈妈的身份较好地激发了幼儿参与游戏活动的兴趣。） 2、师：鸭宝宝，今天的太阳真好，妈妈带你们去晒太阳，好吗？（鸭妈妈请宝宝们跟着妈妈的身边一起出发，一边走一边念儿歌。） 〔评析：教师在这里提出了游戏的要求，让幼儿跟着妈妈一起学小鸭

《我们又见面了》是小班的语言教学，里边配合了一首儿歌，而我在上过以后，受到了很多上好语言课的启发，让我受益匪浅。我定的目标是让幼儿体验到与好朋友相处的快乐之情，并且伴随动作表演儿歌。我的目标定位贴近幼儿现阶段的发展状况，让孩子学的更好。我的教具准备很简单，准备了三种不同动物的头饰与挂图，配合教学与儿歌表演。 我在教学前思索过，这首儿歌整体上很简单，三句的样式基本上一样的，剩下三句配合动作就会显得很简单了，但是上过以后，我才知道问题出在哪里，我之前的想法过于简单，孩子们根本达不到这个要求，而且在语法上也还没

单位名称 羊口镇宅科幼儿园 课题名称 给妈妈的妈妈送甜蜜。活动目标 1、知道妈妈的妈妈是外婆，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。2、学习用多种方式向亲人表达自己的爱。 活动准备 挂图、长围巾。 活动流程 一、谈话讨论。 师：今天，可爱的小松鼠想请小朋友们帮个忙，你们愿意吗？原来小松鼠看到妈妈每天要上班，还要照顾自己，非常辛苦。于是想送一份甜蜜的礼物给她。可是又不知道送什么，特意来到我们班请小朋友给想想办法。（对于幼儿合适的答案给予肯定评价） 我们班的宝贝们真聪明，给小松鼠出了这么多的主意，让我们一起来听

活动目标： 1、在老师的引导下，尝试围绕好习惯进行谈话。2、让幼儿知道在生活中养成一些好习惯。 3、学会安静地倾听同伴説话。 活动准备： 图片(宝宝的一天)、教学挂图，幼儿进餐前后的录像、练习册 活动过程： 一、请幼儿观看录像，引导幼儿回忆进餐前后要做的事。 1、播放幼儿的录像。 2、老师：录像里的小朋友在干什么呢?(饭前洗手、安静进餐、饭后洗手等。) 二、请幼儿谈谈生活的好习惯。 1、老师：这些都是我们在幼儿园进餐时的好习惯，那在生活中还有哪些行为是好习惯?引导幼儿说说 2、幼儿分组讨论，教师参与指导，

一、说活动目标：1、阅读第12页图画，观察到太阳公公红彤彤的脸庞和下方的小字点，能大胆猜测小字点旁边红心的含义。 2、在观察图画的过程中唤起天气变化与冷、暖的感知经验。 3、学习主题字太阳，练习使用暖和。 二、说活动准备： 1、《启蒙阅读》第二册《太阳公公》大范例，录音机，磁带。 2、图片：睛天、下雨、下雪、刮风、阴天等。天气变化转盘。 3、太阳笑脸牌子，字卡太阳。 三、说活动过程： 一、导入：猜一猜 教师：天空中有一个圆圆的、亮亮的东西，照到人的身上很暖和，你们知道是什么吗？ 二、阅读图画 1、教师：你

活动目标： 1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。 活动准备： 1、《足球》画面 2、足球一个 活动过程： 一、好玩的足球 1、出示足球.：小朋友看看这是什么? 2、足球和别的球有什么不一样? 3、足球怎么玩呢? 4、今天又一群人正在玩足球，我们一起去看看。 二、观察画面 1、你看到了什么? 2、还有谁看见了和他不一样的? 3、足球是什么形状的?像什么? 4、踢球的人我们可以怎么样称呼他们?球员们穿的衣服有什么特点?足球队员踢球的时候在干什么

活动的定位为语言，课前我将幼儿用书上的相关图片，用相机拍下来，做成了一个PPT课件，说到这里，忍不住要赞一赞这次《亲亲一家人》的幼儿用书，画面精美，体现温馨的家庭氛围，看得出编印者的精心和细致。 整个活动下来，虽然孩子们的兴趣很浓，在课堂上发言也比较热烈，但是总体感觉目标的达成度不高，在感受和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全的感觉。这一点上，孩子们似乎没有贴切的表达，活动的最后一个提问：你喜欢你爸爸吗？为什么？居然有几个孩子，摇摇头说：我不喜欢爸爸。令我有些吃惊。课后，反思活动，觉得可能有几个原因造成了上述情况

课前结合本次活动，设计制作了PPT. 一、根据我们班幼儿对多媒体课件感兴趣的特点，将故事及教师预设的一些内容制作成PPT。在讨论半个蛋壳还像什么的环节中，当幼儿给出与预设相同的答案时，我将图片出示给幼儿，但当时幼儿的反应没有我想象中的那样兴奋。没有上次《全家福》重课件带来的效果好，这里引发我思考课件的制作还可以做怎样的改进。 二、可能每次幼儿出示答案时，我都将答案以PPT或当场画的方式反馈出来，导致幼儿的思维比较局限，给出的答案也比较单一。同时由于每次举手的都是那几个幼儿，我曾多次请同一个幼儿回答同一个问

设计意图 季节交替时，孩子们发现了周围环境的变化，宛丛惊喜地说：“郁金香开了，可漂亮了!”;一杨兴奋地说：“新滨公园的柳树长出叶子了，小草也变绿了”;雨彤神秘地说：“我发现桃树上有粉色的小花苞，桃花快要开了”;家旭也急切地说：“小路两旁都变成绿色的了，绿油油的一片”……听着孩子们的讨论，我惊喜于他们对大自然的关注和对周围环境的留意。 《小草醒来了》是一篇充满童趣、拟人化的循环式结构的叙事散文，篇幅短