首页 > 幼儿教案 > 幼儿园小班教案 > 幼儿园小班综合教案
小班教案小鱼儿吐泡泡反思

小班教案小鱼儿吐泡泡反思

更新时间:2022-11-26 20:54:01

《小班教案小鱼儿吐泡泡反思》可能是您在寻找幼儿园小班综合教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

1、小班教案小鱼儿吐泡泡反思

活动目标:

  1、在情境中学会用大小不同的彩纸圆片组合不同的泡泡。

  2、体验为小鱼吐泡泡的乐趣。

  3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

  4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

活动准备:

  1、PPT。

  2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片。A4大小的蓝纸每人一张。

  3、泡泡枪。

  4、底板上布置几条小鱼和水草。

活动过程:

  一、经验再现,交流表述

  1、你们吹过泡泡吗?你们看,我会变出泡泡。

  ——教师用泡泡枪打出一串泡泡;

  2、请你仔细看哦,泡泡是什么样的呀?

  ——幼儿自由表述,师及时小结:泡泡是圆圆的,有的是大大的,有的是小小的;

  二、引导观察,理解感知

  ——帮助幼儿梳理已有的经验,播放PPT;

  1、这是美人鱼吹的泡泡,她吹了多少泡泡?

  ——适时丰富词汇:许多、一串一串的泡泡。

  2、她吹的泡泡是怎么样的呢?

  ——引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。

  3、这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?

  ——引导幼儿观察出有的密集、有的分散,就像有的喜欢和好朋友抱在一起,请幼儿与好朋友抱一抱,有的泡泡浮到水面上,有的泡泡沉到了水底下;

  ——大泡泡,小泡泡,泡泡抱一抱,泡泡靠一靠,泡泡浮水面,泡泡沉水底;

  三、创设情境,引导幼儿

  1、出示大底板,指着底板上的鱼妈妈说:“我吹的泡泡一点也不漂亮,我也想吹出像美人鱼姐姐那样的泡泡,我们一起来帮帮她好吗?”

  2、我们帮鱼妈妈吹一些漂亮的泡泡。刚刚美人鱼吹的泡泡是怎么样的?

  ——师念儿歌暗示:大泡泡,小泡泡,泡泡抱一抱,泡泡靠一靠,泡泡浮水面,泡泡沉水底。

  3、请幼儿帮鱼妈妈吹泡泡,她吹的全是大泡泡,我们帮她贴上一个小泡泡跟大泡泡抱一抱,教师演示贴“泡泡”;边贴边说:“先用食指蘸上糨糊,从泡泡白色的这一面的中间开始抹开去,记住每个地方都要抹到,然后用抹布将手指擦干净,再把'泡泡'贴在底板上。”

  ——请个别幼儿选择泡泡帮鱼妈妈贴上;

  四、创作体验,交流分享

  1、幼儿创作体验,教师指导;

  2、提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴,并将多余的圆片放回原处;

  3、引导幼儿欣赏作品.师幼一起将所有作品布置在大展板上,教师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍;

  4、教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法,如:“哪条小鱼吹的泡泡最漂亮”

  评价设计:整个活动设计以幼儿的视觉感受为主。让幼儿自然地进入美术活动情境。最后通过提供半成品或是具有审美性的背景(小鱼吐泡泡的小河)设计来激发幼儿的创作动机。当幼儿完成作品时,展现在他们眼前的富有美感的画面让他们体验到了成就感,从而感受到了美术活动的乐趣,进而喜欢参与美术活动。

专家点评:

  由于小班幼儿的肌肉发展不完善,作为我们的教师常常感觉到小班美术活动难以正常开展,这个活动教师的选材非常好,幼儿以视觉感受为主。让幼儿自然地进入活动中。在教师的引导下,幼儿的作品圆满完成,他们获得很大的成就感。

自我反思:

  通过演示,让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴,将幼儿无意识的黏贴引导为有意识的黏贴。通过与幼儿讨论如何选择"泡泡"的大小和颜色,强化幼儿的参与意识和自主意识,为后面幼儿的个性化黏贴作铺垫。活动过程中的导入,用泡泡枪吹出泡泡孩子们非常感兴趣,课堂氛围也很活跃的。最后让幼儿自己来评价作品,虽然小班幼儿不会用很多词语、句子来表达,但是他们的语言很天真烂漫,每个孩子都觉得自己的最好。也能用简单的语言来描述别人的作品。

2、小班美术活动鱼儿吹泡泡教案反思

  设计思路:

  幼儿在平时的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒,对于一些特殊的绘画方式不能很好的运用,通过本次活动,幼儿不仅学习了一种新的绘画方式,并和教师一同进行了教室环境布置,使每位幼儿都有班级小主人的意识。

  活动目标:

  1.喜欢参加美术活动。

  2.能大胆选择色彩印画,表现大大小小的圆圈泡泡。

  3.体验鱼儿孤独和快乐的情绪。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.根据色彩进行大胆合理的想象。

  活动准备:

  1.一幅大的海洋背景图。

  2.每位幼儿热带鱼(胸饰)、4个大小不一的瓶盖,抹布。

  3.已调好红、黄、绿、紫四种颜色水粉。

  活动过程:

  1.《鱼儿好朋友》

  ――幼儿跟随《鱼儿好朋友》的音乐做小鱼游的动作进教室。

  ――幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。

  ――我们班上来了一位小客人,出示一条鱼的图片。

  ――教师跟着音乐讲故事:“我是一条孤单的鱼,在大海里孤单的游来游去,没有朋友。唉!

  ――提问:鱼儿怎么了?(它孤单,没有朋友)

  ――你们愿意帮助我吗?愿意和我做朋友吗?(愿意)

  ――幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友。

  (设计意图:给幼儿创造良好的环境氛围,让幼儿溶入到环境中,体验鱼儿孤独的情绪。)

  2.引出课题

  ――我现在有这么多朋友,我好开心,想吐泡泡,你们和我一起吐泡泡吧。提问:你们知道泡泡是什么形状的吗?

  ――我在水里为什么要吐泡泡。

  ――我们怎样吐泡泡?(水彩笔画,用纸贴等)

  ――今天我没有带这些东西,但我带了其他两样东西,出示水粉和瓶盖。

  ――请幼儿观察瓶盖的形状。请幼儿想办法画泡泡。

  (设计意图:引出课题,激发幼儿动手操作的兴趣,体验鱼儿快乐的心情,)

  3.教师示范、幼儿操作。

  ――教师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的过程中注意每次只能蘸一种颜色,不需要时用抹布擦去。

  ――鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡,幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡,

  (设计意图:幼儿通过教师的示范和自己动手操作学习新的绘画方式)

  4.相互欣赏幼儿作品。

  ――请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡,说说自己的泡泡是什么颜色的。

  (设计意图:评价幼儿作品,给予肯定,提高幼儿的积极性)

  5.结束部分

  ――幼儿和教师跟着《鱼儿好朋友》的音乐游出教室。

  (设计意图:头尾呼应,结束活动)

  活动反思:

  整个活动下来,幼儿兴趣浓厚反应热烈,每个孩子都积极参与,不见了以往那种半途而废的现象。这样利用幼儿游戏的兴趣,进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望,从而达到了教学的目的;使幼儿在轻松、自愿的氛围中掌握了画圆及涂色的技能。当然在组织这样的活动时,我们要注意选择适合幼儿年龄特点的内容,对不同能力发展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促,不够详细。对幼儿作品的评价我们仍要以赞赏、鼓励为主。

3、小班美术活动教案:小鱼吐泡泡教案(附教学反思)

  设计意图:

  在我园课题《幼儿在美术活动中的材料运用》的课题引领下,我班开展了《小班幼儿运用油画棒绘画》的子课题。绘画工具是幼儿在美术活动中创造的中介和桥梁,而油画棒是幼儿平时最常见的绘画工具,结合小班幼儿绘画能力及动手能力,我设计了本次活动《小鱼吐泡泡》。在活动中孩子们可以锻炼绘画技能,提高小肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性,本次活动中幼儿可以在轻柔的音乐中大胆绘画,拓展思维,对作品进行加工,形成富有动态的画面,体验绘画的乐趣。

  活动目标:

  1.激发幼儿的绘画兴趣,学会用油画棒画圆圈。

  2.在此基础上能够进行颜色配对。

  3.体验美术活动带来的乐趣。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重点难点:

  活动重点:

  学会用油画棒画圆圈。

  活动难点:

  在画圆的基础上进行颜色配对。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿已认识圆。

  2.物质准备:多张画有小鱼的鱼缸画纸,smart课件,多盒油画棒

  活动过程:

  一、出示课件引起幼儿兴趣。

  1、师:今天老师给你们带来了两位好朋友,看看是谁呀?(出示图片)(小鱼)

  2、师:那小鱼生活在哪里的呢?(水里)

  3、师:那你们猜猜看小鱼喜欢在水里做什么事情呢?(吃东西、游泳、喝水)

  那我们一起来学学小鱼是怎样游泳的,好吗?

  教师带领幼儿一起做小鱼游泳的动作。

  二、观看课件引出小鱼吐泡泡

  1、师:其实,小鱼还喜欢做一件事情,看,小鱼在。。。(吐泡泡)

  2、师:小鱼吐得泡泡是什么样子的?(圆圆的)恩,小鱼吐得泡泡是圆圆的,有大有小的,我们一起来画画看。

  三、教师示范画

  1、师:老师先来画,小朋友们要看仔细哦。叮,走走走,转转转,叮,一个泡泡画好了。谁也想上来画?(一个幼儿上前画),画好了,真棒!

  四、幼儿操作,教师从旁指导

  1、师:现在,老师把水里的鱼请到了鱼缸里,看看有哪些鱼?(红色,黄色,绿色三条鱼)他们也想玩吐泡泡的游戏,但是呀,有个游戏规则:小鱼吐得泡泡的颜色要和小鱼的颜色一样。红色的鱼吐红色的泡泡,黄色的鱼吐黄色的泡泡,绿色的鱼吐绿色的泡泡。谁也想来帮小鱼吐泡泡?(幼儿画圈)

  2、师:还有小朋友也想画,现在老师请小朋友到后面的桌子上一起来和小鱼玩吐泡泡的游戏。(幼儿操作)

  五、作品评析

  师:我们一起来看看谁画的最棒,来说说看你最喜欢的作品。

  活动反思:

  本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现,活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前我们都习惯于老师示范,手把手地教,认为这样才能让孩子学会。其实,我们美术教育的目的不是重在学会多少技能,更多的是要让幼儿学会欣赏美,感受美,因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动,我通过小鱼吐泡泡的游戏来引出幼儿画圆,接着在个别操作之后让幼儿自由操作,幼儿在以自己为主体的活动中,感受美、创造美。当然,活动中还有不足之处,有一些老师提出,针对本次活动中的泡泡颜色匹配这一目标应再强调些。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。

4、小班美术活动吐泡泡教案反思

  活动目标:

  1.能大胆选择色彩学习用印章印画,表现大大小小的圆圈泡泡。

  2.初步学习互相欣赏作品,并试着用语言描述泡泡。

  活动准备:

  1.画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。

  2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章,颜料若干盘,抹布。

  3.《小鱼游》的音乐。

  活动过程:

  一、导入,引起幼儿的兴趣师:今天天气真好!小鱼宝宝们,跟着鱼妈妈出去玩吧!(播放《小鱼游》的音乐)

  二、了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡

  1.师:小鱼宝宝真可爱,一边游泳一边还会吐泡泡,怎么吐泡泡的?

  幼:波罗波罗…

  2.师:今天老师带来一个新工具,看是什么呀?(出示瓶盖)

  3.教师出示瓶盖和颜料示范讲解:选一个瓶盖,蘸点颜料用力压一压,然后拿起来,"波罗波罗"吐出一个泡泡。(幼儿观看教师的示范并倾听)问:吐了一个什么颜色的泡泡?幼:黄色。

  问:还想吐一个什么颜色的泡泡?幼:红色。

  师:我们刚才蘸了黄颜色,可是现在要蘸红颜色,怎么办呢?(请个别幼儿说说)引出:可以拿一块小抹布把它擦干净了以后,再去蘸别的颜色。

  4.教师继续用同样的方法示范,吐出一个红颜色的泡泡,提醒幼儿颜料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作:蘸一蘸,压一压,拿起来,"波罗波罗"吐出一个红泡泡。)

  5.提问:谁愿意到上面来吐泡泡的?(请个别幼儿上来)你想要吐什么颜色的泡泡?(请个别幼儿操作,其余幼儿跟随他一起边说边徒手做动作。)

  6.问:你还想不想吐泡泡呢? 我们可以继续吐,把整个鱼塘里都吐满泡泡。(出示范画)问:好看吗?小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊?

  提出要求:每个小朋友都有一个瓶盖,选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画,印的时候要用点力,每次只能蘸一种颜色,换颜色的时候要用小抹布擦去,然后再蘸其他颜料,注意要保持画面的整洁,清楚了吗?(幼儿仔细倾听)

  三、能大胆选择色彩用瓶盖进行印画教师播放音乐,巡回观察指导幼儿操作。

  四、欣赏作品,并试着用语言描述泡泡展示幼儿的作品,互相欣赏。(幼儿欣赏同伴作品)

  教学反思:

  活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与,发展着幼儿的个性和能力。引导幼儿大胆表现自己的情感和体验,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,从幼儿的生活与兴趣出发。

  总之要认真对待每一次教研活动,认真做好每一次教育活动的准备工作包括备课、教具准备等。努力学习新方法、新理念,共同提高音乐教学活动质量。共同探讨好的教学方法,取长补短,共同进步。

5、小班美术小鱼吐泡泡教案反思

  活动目标

  1.练习在小鱼嘴的上方位置画出泡泡,学习画圆。

  2.培养幼儿在完成美术作品的过程中养成注意卫生、爱惜美术用具的好习惯。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动过程

  一. 开始环节:出示画好的小鱼,提示要添画泡泡。

  引导幼儿观察画面说:可爱的小鱼在水里游,它喜欢吐泡泡。

  二. 基本环节:

  (1)老师示范添画泡泡,讲清要求。

  教师用油画棒在画好小鱼的纸上画泡泡。教师在空白处画满泡泡。可用多种颜色画泡泡。提醒幼儿握油画棒的正确姿势:用右手的拇指、食指和中指三根指头(无名指和小指顺靠在中指后面就行了)捏住油画棒稍尖的那一端,手形呈圆球形,手背向上隆起,掌心空阔,把整个油画棒横斜卧放在空阔的右手掌心里,小臂和手掌、手腕稍稍抬起,离开纸面有一定距离,油画棒的笔尖向下在图画纸上自然画出泡泡,同时用左手的手指尖按住图画纸,不让图画纸随着油画棒的移动而上下、左右来回晃动。

  (2)幼儿操作添画。

  提示幼儿在纸上画,不画脏作业纸,不去乱画同伴的作业。保持作品整洁。

  教师巡回指导幼儿,鼓励帮助个别幼儿。

  展示幼儿作品,收拾用品。

  三. 结束环节:

  教师引导幼儿简单评讲作业情况,在老师的帮助下,幼儿各自把自己的作品装进自己的画袋,把油画棒放进蓝子,把油画棒篮子放进柜子里。

  教学反思

  一、在整个过程中,幼儿是被充分尊重、接纳的。幼儿都是喜欢小动物的,让幼儿给小鱼添置泡泡,能激发他们的兴趣。幼儿自己使用自己的蜡笔,老师只是进行引导。关于泡泡的颜色,不管是什么颜色,只要是符合生活实际的,都是能被接受的。在教学过程中锻炼了幼儿提笔画圆的能力,画画能力得到了提高。

  二、小班刚入园幼儿在画画领域是以涂色为主,这次的提笔画圆对幼儿来说是一次挑战。对于小班的幼儿来说,幼儿对拿笔还是需要老师提醒的,用拇指、食指、中指握笔。对于画画能力比较好的幼儿,老师要给予极大地鼓励,对于画画能力稍弱一点的幼儿,老师可以适当地进行帮助。总之,让幼儿得到最大的发展和自我肯定。

  三、在整个教学活动中,老师一直都是引领者,幼儿才是这堂课的真正的主人。在开始部分,由于是小班的幼儿,老师多玩了几个手指游戏来组织教学。

  四、通过这节课觉得自己在组织教学方面有了很大的提高。当然不足之处还是有一些:首先要加强自己的美术功底,对小班的美术教学还要细化一些,包括握笔、画画时要保持安静、之后要把自己的画如何放进画袋里、还要把蜡笔放回原处。

6、小班艺术活动金鱼吐泡泡教案反思

  设计思路:

  由于小班幼儿的小肌肉发展还不完善,常常感到小班的美术活动难以开展。为此,在设计中我选用多种材料和表现方法让幼儿喜欢参与美术活动。并让幼儿直接与将要表现的事物及相关作品互动.以获得对所要欣赏和表现的事物的积极情感体验。整个活动设计以幼儿的视觉感受为主。让幼儿自然地进入美术活动情境。最后通过提供半成品或是具有审美性的背景(小鱼吐泡泡的小河)设计来激发幼儿的创作动机。当幼儿完成作品时,展现在他们眼前的富有美感的画面让他们体验到了成就感,从而感受到了美术活动的乐趣,进而喜欢参与美术活动。

  活动目标:

  1、尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上,并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。

  2、能大胆黏贴,体验不同大小、颜色、组合方式的”泡泡”贴在展板上的美感。

  活动准备:

  1、康定斯基作品《圆之舞》的图片或PPT。

  2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片。A4大小的白纸或黑纸每人一张。

  3、泡泡枪或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。

  4、底板上布置几条小鱼和水草,底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。

  活动过程:

  一、调动幼儿关于泡泡的经验.

  1、你们吹过泡泡吗?你门看,我会变出泡泡。(教师用泡泡枪打出一串泡泡。)

  2、有多少泡泡?(适时丰富词汇:许多、一串一串的泡泡。)

  3、泡泡是什么样子的?(引导幼儿观察并用动作和语言表达:圆圆的,有的大有的小。)

  二、引导幼儿欣赏康定斯基的作品《圆之舞》PPT。帮助幼儿整理前面获得的经验.有个画家画了许多泡泡,看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗.他丽的泡泡是怎么样的呢引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。

  1、这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?(引导幼儿观察出有的密集。有的分散,就像有的喜欢和好朋友挤在一起,有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样。)

  三、创设情境,引导幼儿进入黏贴泡泡的状态。

  出示大底板,指着底板上的小鱼说:“小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢。你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢?;文章出自.屈.老师.教,案网'是大大的还是小小的?是什么颜色的.教师演示贴”泡泡。”幼儿每说出一种,教师就在底板上贴上一个圆片“泡泡”,在贴之前教师问:“你们想把它贴在中间还是旁边,上面还是下面呢?”同时教师用动作演示每一个地方。最后将“泡泡”贴在幼儿选择的位置上。边贴边说:“先用食指蘸上糨糊,从泡泡白色的这一面的中间开始抹开去,记住每个地方都要抹到,然后用抹布将手指擦干净,再把泡泡贴在底板上。”

  当贴第4个“泡泡”时,教师问:“是紧紧靠着第一个泡泡呢,还是离它远一点,或者离它很远呢?”

  四、幼儿创作教师提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴,并将多余的圆片放回原处。

  五、引导幼儿欣赏作品.师幼一起将所有作品布置在大展板上,教师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍。

  教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如:“你喜欢哪里的泡泡呢?

  指导建议:

  1、目标应进行调整,第一条目标不应是操作方法,第二条应是情感目标。

  2、第二部分欣赏《圆之舞》PPT,用画家来引出对小班幼儿来说,离他们的生活经验比较远。

  3、在示范帮鱼妈妈吐泡泡时,时间过长,建议在范例上可适当有一些泡泡,再请幼儿添一些泡泡进行组合。

  活动反思:

  本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现,活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前我们都习惯于老师示范,手把手地教,认为这样才能让孩子学会。其实,我们美术教育的目的不是重在学会多少技能,更多的是要让幼儿学会欣赏美,感受美,因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动,我通过小鱼吐泡泡的游戏来引出幼儿画圆,接着在个别操作之后让幼儿自由操作,幼儿在以自己为主体的活动中,感受美、创造美。当然,活动中还有不足之处,有一些老师提出,针对本次活动中的泡泡颜色匹配这一目标应再强调些。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。

7、小班音乐活动小鱼吐泡泡教案反思

  教学目标:

  1.学会与同伴拉成圆圈朝一个方向变长边走,并在歌曲的最后一小节立即控制不动。

  2.大胆想出新的控制不动的动作,快乐的游戏。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  教学准备:

  对圆形有一定的认知经验。

  重点与难点:

  学会与同伴拉成圆圈朝一个方向变长边走,并在歌曲的最后一小节立即控制不动。 方法与手段: 示范法、游戏法、提问法等。

  教学过程:

  一、学习拉圆圈朝同一个方向走。

  1.“我们所以小朋友怎样变成一个大圆圈啊?(手拉手)那我们一起来拉个大圆圈,好吗?”

  师:“这么大的圈圈,我们怎样才能转起来呢?”(往一个方向走)

  2.幼儿练习拉圆圈走。

  师:“现在我们的大圈圈要开始走咯。”(老师一边念歌词一边带幼儿往同一个方向走)

  教师活动:

  1.通过提问让幼儿自己思考怎样变成一个大圆并让它动起来,发展幼儿思维。

  2.通过游戏让幼儿体验活动带来的乐趣。

  幼儿活动:

  1.想一想怎样把班上的小朋友变成一个大圆圈。

  2.幼儿在老师带领下练习拉圆圈,向同一个方向走一走。

  二、学习歌曲并游戏。

  1.欣赏歌曲,了解词意。

  师:“老师把拉圈圈变成了一首很好听的歌曲,我们一起来听一听,等下老师要请小朋友来告诉大家你听到了什么。”

  老师分句教幼儿。幼儿学唱歌曲。

  2.和老师一起边唱边游戏。

  师:“我们小朋友刚刚都学会了这首好听的歌曲,现在我们一起来边玩边唱吧。唱到‘看谁先蹲下’的时候我们来比比看谁第一个蹲下哦。”

  3.重复玩这个游戏几遍。

  教师活动:

  1.先提出问题,引导幼儿仔细听歌词内容。

  2.小班孩子年龄尚小,分句教授简单易学,便于幼儿掌握。

  3.在游戏过程中巩固对歌曲的掌握,提高活动的趣味性,让幼儿在玩中学,学中乐,巩固幼儿的记忆。

  幼儿活动:

  1.幼儿分句学唱歌曲。

  2.和老师一起边唱边游戏,在唱到“看谁先蹲下”的时候,马上就要蹲下。

  三、创编歌曲。

  1.小朋友们想想看除了‘蹲下’以外,还可以做什么动作也不会动。

  2.幼儿讨论,教师根据幼儿提出的动作进行练习。

  3.选取某一动作,完整的玩游戏。

  教师活动:

  1.让幼儿自己讨论,发挥他们的想象力和语言表达能力。

  2.尊重幼儿的想法,鼓励他们积极创编,体现《纲要》中“以幼儿发展为本”的理念。

  幼儿活动:

  幼儿发挥想象进行创编歌曲,选取一个动作,再次和老师完整地游戏。

  教学反思:

  音乐课在大多数人的眼里就是让小朋友能够学会唱一首新歌,但是对于这节活动,根据小班的年龄特点。我们的主要目标就是让小朋友感受音乐的活泼、欢快的的同时又不感乏味。活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与,发展着幼儿的个性和能力。引导幼儿大胆表现自己的情感和体验,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,从幼儿的生活与兴趣出发。

  总之要认真对待每一次教研活动,认真做好每一次教育活动的准备工作包括备课、教具准备等。努力学习新方法、新理念,共同提高音乐教学活动质量。共同探讨好的教学方法,取长补短,共同进步。

8、小班美术活动小鱼吐泡泡教案反思

  活动背景:

  最近在开展“图形宝宝”的主题,收集了很多瓶子、盖子,幼儿对瓶子、盖子很感兴趣,正好主题中也有这个活动,因此就设计了本次活动:用瓶盖印画。根据小班幼儿的年龄特征,再结合本班幼儿的实际情况,

  活动目标:

  1.能大胆选择色彩学习用印章印画,表现大大小小的圆圈泡泡。

  2.初步学习互相欣赏作品,并试着用语言描述泡泡。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1.画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。

  2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章,颜料若干盘,抹布。

  3.《网小鱼》的音乐。

  活动过程:

  (一)导入,引起幼儿的兴趣。

  师:小鱼宝宝们,跟着鱼妈妈一起玩吧!(播放《网小鱼》的音乐)

  (二)了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。

  1.师:小鱼宝宝真可爱,一边游泳一边还会吐泡泡,泡泡的怎么吐出来的呢?你们愿意帮忙吗?

  2.师:帮小鱼吐泡泡需要一些工具瓶盖和颜料。

  3.教师出示瓶盖和颜料示范讲解:拿一个瓶盖,蘸点颜料用力压一压,然后拿起来,这样就吐出一个泡泡。(幼儿观看教师的示范并倾听)

  问:吐了一个什么颜色的泡泡?幼:黄色。

  问:还想吐一个什么颜色的泡泡?幼:红色。

  师:我们刚才蘸了黄颜色,可是现在要蘸红颜色,怎么办呢?(请个别幼儿说说)引出:可以拿一块小抹布把它擦干净了以后,再去蘸别的颜色。

  4.教师继续用同样的方法示范,吐出一个红颜色的泡泡,提醒幼儿颜料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作:蘸一蘸,压一压,拿起来, “波罗波罗”吐出一个红泡泡。)

  5.提问:谁愿意到上面来吐泡泡的?(请个别幼儿上来)你想要吐什么颜色的泡泡?

  幼:蓝色的。(请个别幼儿操作,其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动作。)

  6.问:你们还想不想吐泡泡呢?幼:想。

  师:我们可以继续吐,把整个鱼塘里都吐满泡泡。(出示范画)

  问:好看吗?幼:好看。

  师继续问:小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊?幼:想。

  教师提出要求:每个小朋友都有一个瓶盖,选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画,印的时候要用点力,每次只能蘸一种颜色,换颜色的时候要用小抹布擦去,然后再蘸其他颜料,注意要保持画面的整洁,听清楚了吗?(幼儿仔细倾听)

  (三)能大胆选择色彩用瓶盖进行印画,体验其快乐。

  教师播放音乐,巡回观察指导幼儿操作。

  (四)初步学习互相欣赏作品,并试着用语言描述泡泡。

  1.展示幼儿的作品,互相欣赏。(幼儿欣赏同伴作品)

  2.提问:图上的有什么形状的泡泡,有什么颜色的泡泡?这么多大小不同,颜色不同的泡泡在一起,觉得怎么样?(请幼儿自由说说)

  活动反思:

  这是一个用瓶盖印章的活动,一个个废旧的瓶盖当作印章,蘸上颜料,印出一个个圆圆的,色彩鲜艳的泡泡,对于小班的孩子来说是多么神奇呀。但是要组织好也是不容易的,尤其是每组要提供几种色彩的颜料,而且当用完一种颜料后还要用抹布擦去,再去蘸其他颜料,这里的操作对于小班的孩子来说具有一定的挑战性,更需要老师细心的指导。

  在本次活动中,幼儿对这样的活动充满了极高的兴趣,这种不同以往的绘画方式,幼儿充满了新鲜感,活动取得了良好的效果。我想以后还要多给幼儿这样锻炼的机会。

9、小班美术活动鱼宝宝吐泡泡教案反思

  活动目标:

  1.能大胆选择色彩用印章印画,表现大大小小的圆圈泡泡。

  2.初步会互相欣赏作品,并用语言描述。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1.教师准备一幅大的画有小鱼的背景图。

  2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章,颜料若干盘,护衣,抹布。

  3.《小鱼游》音乐、录音机。

  活动过程:

  1.幼儿随《小鱼游》音乐做动作进入活动室。

  2. 出示小鱼图,激发幼儿印泡泡的兴趣

  (师)小鱼宝宝们,你们真可爱!一边游水一边还会吐泡泡! 图上的这些小鱼它们也会吐泡泡,可是它们的泡泡在哪儿呢?

  鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。

  3.明确用瓶盖等印泡泡要注意的事项。

  出示瓶盖与颜料,教师示范讲解。

  4.幼儿印画。

  幼儿随着《小鱼游》音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡,提示幼儿在印的过程中注意瓶盖每次只能蘸一种颜色,不需要该颜色时用抹布擦去。

  5.相互欣赏并展览幼儿作品。

  同伴间相互欣赏泡泡的大小与颜色,分享集体创作成果的欢乐。

  活动建议:

  该活动可以延续到荚工区继续进行,除瓶盖外还可以为幼儿提供各种果蔬图形印章供幼儿拓印泡泡;提供画有圆形图案的各色蜡光纸与有针眼洞的彩纸供幼儿撕贴泡泡;提供棉签、油画棒等材料供幼儿画泡泡。

  活动评价:

  1.会用瓶盖和颜料等印画大大小小圆形的泡泡。

  2.乐意欣赏同伴的印画。

  活动反思:

  在活动中孩子们可以锻炼绘画技能,提高小肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性,幼儿可以在轻柔的音乐中大胆绘画,拓展思维,对作品进行加工,形成富有动态的画面,体验绘画的乐趣。

10、小班美术有自己小鱼吐泡泡教案反思

  活动目标:

  1.尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上,并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。

  2.通过观看教师的演示学习用糨糊黏贴的方法。

  3熟悉()歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  4能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  1.康定斯基作品《圆之舞》的图片或PPT。

  2.颜色、大小不一的蜡光纸圆片,A4大小的白纸或黑纸每 }人一张。

  3.泡泡枪或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。

  4.底板上布置几条小鱼和水草,底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。

  5.幼儿有玩吹泡泡的经验。

  活动过程:

  一、调动幼儿关于泡泡的经验

  1.你们吹过泡泡吗?你们看,我会变出泡泡。(教师用泡泡枪打出一串泡泡。)

  2.有多少泡泡?(适时丰富词汇:许多、一串一串的泡泡。)

  3.泡泡是什么样子的?(引导幼儿观察并用动作和语言表达:圆圆的,有的大有的小。)

  二、引导幼儿欣赏康定斯基的作品《圆之舞》PPT,帮助幼儿整理前面获得的经验

  1.有个画家画了许多泡泡,看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗?

  2.他画的泡泡是怎么样的呢?(引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。)

  3.这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?(引导幼儿观察出有的密集,有的分散,就像有的喜欢和好朋友挤在一起,有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样。)

  (分析:此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式,特别是重叠、聚合、分散的组合方式,以帮助幼儿丰富泡泡组合的图像经验,便于幼儿在后面创作时主动运用。用“紧紧”这个词来引导幼儿具体感受泡泡的组合方式很关键,因为如果问题太宽泛,如:“泡泡是怎么排列的?”小班幼儿就不知如何回答。因此,对小班幼儿来说问题具体、语词准确特别重要。)

  三、创设情境,引导幼儿进入黏贴泡泡的状态

  1.出示大底板,指着底板上的小鱼说:“小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢!”

  2.你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢?是大大的还是小小的?是什么颜色的?

  3.教师演示贴“泡泡”。幼儿每说出一种,教师就在底板上贴上一个圆片“泡泡”,在贴之前教师问:“你们想把它贴在中间还是旁边,上面还是下面呢?”同时教师用动作演示每一个地方,最后将“泡泡”贴在幼儿选择的位置上,边贴边说:“先用食指蘸上糨糊,从‘泡泡’白色的这一面的中间开始抹开去,记住每个地方都要抹到,然后用抹布将手指擦干净,再把‘泡泡’贴在底板上。”"来;自.屈;老师;教.案;当贴第二个“泡泡”时,教师问:“是紧紧靠着第一个泡泡呢,还是离它远一点,或者离它很远呢?”

  (分析:此环节的重点是帮助幼儿运用前面的经验,进一步强化图像组合意识。教师通过演示,让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴,将幼儿无意识的黏贴引导为有意识的黏贴。通过与幼儿讨论如何选择“泡泡”的大小和颜色,强化幼儿的参与意识和自主意识,为后面幼儿的个性化黏贴作铺垫。)

  4.再次交代操作要求。

  (1)今天我们要学习用糨糊来黏贴"泡泡”。(教师逐一介绍工具材料——糨糊、抹布。)你们会用糨糊黏贴吗?

  (2)谁会用糨糊贴“泡泡”?(请个别幼儿上来演示如何正确抹糨糊及黏贴。)

  (分析:此环节的目的有二:一是调动幼儿主动学习的能力,让幼儿认为不用教师教自己也能学会这个本领(其实教师在上一个环节中已经有目的地讲解并演示过>,增强幼儿自主观察、学习的意识;二是教师可以由此了解幼儿在前一个环节中学习的情况,发现幼儿的问题和困难,从而进一步强化和补充,使指导具有针对性。同时演示的幼儿又给能力较弱的幼儿做了一次示范,既满足了该幼儿的表现需要,也满足了其余幼儿再次观察学习的需要。)

  四、幼儿创作

  教师提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴,并将多余的圆片放回原处。

  五、引导幼儿欣赏作品

  1.师幼一起将所有作品布置在大展板上,教师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍。

  2.教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如:“你喜欢哪里的泡泡呢?”

  活动反思:

  幼儿喜欢观察,动手做做玩玩,如果做出一些又简单又好玩的小制作,既满足了幼儿的兴趣需要,又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节

11、小班美术蜡笔画螃蟹吐泡泡教案反思

  *活动目标:

  1.培养幼儿喜欢绘画的情感。

  2.让幼儿基本掌握圆形的画法。

  3.让幼儿初步学会用形态来表现物体。

  4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  *活动准备:

  1.印有小雨的画纸若干张。油画棒若干。

  2 .有见过螃蟹吐泡泡的经验。

  *活动过程:

  1.老师拿出泡泡吹一吹让幼儿观察泡泡的形状和颜色。师:泡泡是什么形状的?是什么颜色的?

  2.教师示范绘画泡泡,给幼儿说清楚绘画泡泡的步骤和练习绘画。

  3.出示带有螃蟹的画纸,让幼儿观察,给螃蟹添上泡泡。

  4.老师示范给螃蟹添泡泡。

  5.给幼儿发画纸和油画棒让幼儿独立作画。

  6.教师巡视,帮助有困难的幼儿。

  7.讲评幼儿的作品。

  活动反思:

  在活动前,我琢磨着教案还只是边讲边示范,之后我思考觉得这是我们第一次接触打单结,会不会太难?于是在课前我又画了单结图谱,用图谱结合现场操作双管齐下,效果非常的显著,幼儿在活动中学习的很开心,乐在其中!拿着自己做的小螃蟹非常有成就感。

12、小班美术公开课小鱼吐泡泡教案反思

  设计思路:

  由于小班幼儿的小肌肉发展还不完善,常常感到小班的美术活动难以开展。为此,在设计中我选用多种材料和表现方法让幼儿喜欢参与美术活动。并让幼儿直接与将要表现的事物及相关作品互动.以获得对所要欣赏和表现的事物的积极情感体验。整个活动设计以幼儿的视觉感受为主。让幼儿自然地进入美术活动情境。最后通过提供半成品或是具有审美性的背景(小鱼吐泡泡的小河)设计来激发幼儿的创作动机。当幼儿完成作品时,展现在他们眼前的富有美感的画面让他们体验到了成就感,从而感受到了美术活动的乐趣,进而喜欢参与美术活动。

  活动目标:

  1、尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上,并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。

  2、能大胆黏贴,体验不同大小、颜色、组合方式的”泡泡”贴在展板上的美感。

  活动准备:

  1、康定斯基作品《圆之舞》的图片或PPT。

  2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片。A4大小的白纸或黑纸每人一张。

  3、泡泡枪或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。

  4、底板上布置几条小鱼和水草,底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。

  活动过程:

  一、调动幼儿关于泡泡的经验.

  1、你们吹过泡泡吗?你门看,我会变出泡泡。(教师用泡泡枪打出一串泡泡。)

  2、有多少泡泡?(适时丰富词汇:许多、一串一串的泡泡。)

  3、泡泡是什么样子的?(引导幼儿观察并用动作和语言表达:圆圆的,有的大有的小。)

  二、引导幼儿欣赏康定斯基的作品《圆之舞》PPT。帮助幼儿整理前面获得的经验.有个画家画了许多泡泡,看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗.他丽的泡泡是怎么样的呢引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。

  1、这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?(引导幼儿观察出有的密集。有的分散,就像有的喜欢和好朋友挤在一起,有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样。)

  三、创设情境,引导幼儿进入黏贴泡泡的状态。

  出示大底板,指着底板上的小鱼说:“小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢。你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢?是大大的还是小小的?是什么颜色的.教师演示贴”泡泡。”幼儿每说出一种,教师就在底板上贴上一个圆片“泡泡”,在贴之前教师问:“你们想把它贴在中间还是旁边,上面还是下面呢?”同时教师用动作演示每一个地方。最后将“泡泡”贴在幼儿选择的位置上。边贴边说:“先用食指蘸上糨糊,从泡泡白色的这一面的中间开始抹开去,记住每个地方都要抹到,然后用抹布将手指擦干净,再把泡泡贴在底板上。”

  当贴第4个“泡泡”时,教师问:“是紧紧靠着第一个泡泡呢,还是离它远一点,或者离它很远呢?”

  四、幼儿创作教师提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴,并将多余的圆片放回原处。

  五、引导幼儿欣赏作品.师幼一起将所有作品布置在大展板上,教师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍。

  教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如:“你喜欢哪里的泡泡呢?

  指导建议:

  1、目标应进行调整,第一条目标不应是操作方法,第二条应是情感目标。

  2、第二部分欣赏《圆之舞》PPT,用画家来引出对小班幼儿来说,离他们的生活经验比较远。

  3、在示范帮鱼妈妈吐泡泡时,时间过长,建议在范例上可适当有一些泡泡,再请幼儿添一些泡泡进行组合。

  活动反思:

  本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现,活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前我们都习惯于老师示范,手把手地教,认为这样才能让孩子学会。其实,我们美术教育的目的不是重在学会多少技能,更多的是要让幼儿学会欣赏美,感受美,因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动,我通过小鱼吐泡泡的游戏来引出幼儿画圆,接着在个别操作之后让幼儿自由操作,幼儿在以自己为主体的活动中,感受美、创造美。当然,活动中还有不足之处,有一些老师提出,针对本次活动中的泡泡颜色匹配这一目标应再强调些。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。

13、小班美术优质课小鱼吐泡泡教案反思

  活动目标

  1.练习在小鱼嘴的上方位置画出泡泡,学习画圆。

  2.培养幼儿在完成美术作品的过程中养成注意卫生、爱惜美术用具的好习惯。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动过程

  一. 开始环节:出示画好的小鱼,提示要添画泡泡。

  引导幼儿观察画面说:可爱的小鱼在水里游,它喜欢吐泡泡。

  二. 基本环节:

  (1)老师示范添画泡泡,讲清要求。

  教师用油画棒在画好小鱼的纸上画泡泡。教师在空白处画满泡泡。(本文.来源:qulaoshi.com)可用多种颜色画泡泡。提醒幼儿握油画棒的正确姿势:用右手的拇指、食指和中指三根指头(无名指和小指顺靠在中指后面就行了)捏住油画棒稍尖的那一端,手形呈圆球形,手背向上隆起,掌心空阔,把整个油画棒横斜卧放在空阔的右手掌心里,小臂和手掌、手腕稍稍抬起,离开纸面有一定距离,油画棒的笔尖向下在图画纸上自然画出泡泡,同时用左手的手指尖按住图画纸,不让图画纸随着油画棒的移动而上下、左右来回晃动。

  (2)幼儿操作添画。

  提示幼儿在纸上画,不画脏作业纸,不去乱画同伴的作业。保持作品整洁。

  教师巡回指导幼儿,鼓励帮助个别幼儿。

  展示幼儿作品,收拾用品。

  三. 结束环节:

  教师引导幼儿简单评讲作业情况,在老师的帮助下,幼儿各自把自己的作品装进自己的画袋,把油画棒放进蓝子,把油画棒篮子放进柜子里。

  教学反思

  一、在整个过程中,幼儿是被充分尊重、接纳的。幼儿都是喜欢小动物的,让幼儿给小鱼添置泡泡,能激发他们的兴趣。幼儿自己使用自己的蜡笔,老师只是进行引导。关于泡泡的颜色,不管是什么颜色,只要是符合生活实际的,都是能被接受的。在教学过程中锻炼了幼儿提笔画圆的能力,画画能力得到了提高。

  二、小班刚入园幼儿在画画领域是以涂色为主,这次的提笔画圆对幼儿来说是一次挑战。对于小班的幼儿来说,幼儿对拿笔还是需要老师提醒的,用拇指、食指、中指握笔。对于画画能力比较好的幼儿,老师要给予极大地鼓励,对于画画能力稍弱一点的幼儿,老师可以适当地进行帮助。总之,让幼儿得到最大的发展和自我肯定。

  三、在整个教学活动中,老师一直都是引领者,幼儿才是这堂课的真正的主人。在开始部分,由于是小班的幼儿,老师多玩了几个手指游戏来组织教学。

  四、通过这节课觉得自己在组织教学方面有了很大的提高。当然不足之处还是有一些:首先要加强自己的美术功底,对小班的美术教学还要细化一些,包括握笔、画画时要保持安静、之后要把自己的画如何放进画袋里、还要把蜡笔放回原处。

14、幼儿园小班美术优质课小鱼吐泡泡教案反思

  设计意图:

  在我园课题《幼儿在美术活动中的材料运用》的课题引领下,我班开展了《小班幼儿运用油画棒绘画》的子课题。绘画工具是幼儿在美术活动中创造的中介和桥梁,而油画棒是幼儿平时最常见的绘画工具,结合小班幼儿绘画能力及动手能力,我设计了本次活动《小鱼吐泡泡》。在活动中孩子们可以锻炼绘画技能,提高小肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性,本次活动中幼儿可以在轻柔的音乐中大胆绘画,拓展思维,对作品进行加工,形成富有动态的画面,体验绘画的乐趣。

  活动目标:

  1.激发幼儿的绘画兴趣,学会用油画棒画圆圈。

  2.在此基础上能够进行颜色配对。

  3.体验美术活动带来的乐趣。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重点难点:

  活动重点:

  学会用油画棒画圆圈。

  活动难点:

  在画圆的基础上进行颜色配对。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿已认识圆。

  2.物质准备:多张画有小鱼的鱼缸画纸,smart课件,多盒油画棒

  活动过程:

  一、出示课件引起幼儿兴趣。

  1、师:今天老师给你们带来了两位好朋友,看看是谁呀?(出示图片)(小鱼)

  2、师:那小鱼生活在哪里的呢?(水里)

  3、师:那你们猜猜看小鱼喜欢在水里做什么事情呢?(吃东西、游泳、喝水)

  那我们一起来学学小鱼是怎样游泳的,好吗?

  教师带领幼儿一起做小鱼游泳的动作。

  二、观看课件引出小鱼吐泡泡

  1、师:其实,小鱼还喜欢做一件事情,看,小鱼在。。。(吐泡泡)

  2、师:小鱼吐得泡泡是什么样子的?(圆圆的)恩,小鱼吐得泡泡是圆圆的,有大有小的,我们一起来画画看。

  三、教师示范画

  1、师:老师先来画,小朋友们要看仔细哦。叮,走走走,转转转,叮,一个泡泡画好了。谁也想上来画?(一个幼儿上前画),画好了,真棒!

  四、幼儿操作,教师从旁指导

  1、师:现在,老师把水里的鱼请到了鱼缸里,看看有哪些鱼?(屈.老师.教案网出处)(红色,黄色,绿色三条鱼)他们也想玩吐泡泡的游戏,但是呀,有个游戏规则:小鱼吐得泡泡的颜色要和小鱼的颜色一样。红色的鱼吐红色的泡泡,黄色的鱼吐黄色的泡泡,绿色的鱼吐绿色的泡泡。谁也想来帮小鱼吐泡泡?(幼儿画圈)

  2、师:还有小朋友也想画,现在老师请小朋友到后面的桌子上一起来和小鱼玩吐泡泡的游戏。(幼儿操作)

  五、作品评析

  师:我们一起来看看谁画的最棒,来说说看你最喜欢的作品。

  活动反思:

  本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现,活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前我们都习惯于老师示范,手把手地教,认为这样才能让孩子学会。其实,我们美术教育的目的不是重在学会多少技能,更多的是要让幼儿学会欣赏美,感受美,因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动,我通过小鱼吐泡泡的游戏来引出幼儿画圆,接着在个别操作之后让幼儿自由操作,幼儿在以自己为主体的活动中,感受美、创造美。当然,活动中还有不足之处,有一些老师提出,针对本次活动中的泡泡颜色匹配这一目标应再强调些。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。

15、小班美术活动小鱼吐泡泡(用印章印画)教案反思

  教学目标:

  1.能大胆选择色彩学习用印章印画,表现大大小小的圆圈泡泡。

  2.初步学习互相欣赏作品,并试着用语言描述泡泡。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  教学准备:

  1.画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。

  2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章,颜料若干盘,抹布。

  3.《小鱼游》的音乐。

  教学过程:

  一、导入,引起幼儿的兴趣。

  师:今天天气真好!小鱼宝宝们,跟着鱼妈妈出去玩吧!(播放《小鱼游》的音乐)

  二、了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。

  1.师:小鱼宝宝真可爱,一边游泳一边还会吐泡泡,怎么吐泡泡的?

  幼:波罗波罗…

  2.师:今天老师带来一个新工具,看是什么呀?(出示瓶盖)

  幼:瓶盖。

  3.教师出示瓶盖和颜料示范讲解:选一个瓶盖,蘸点颜料用力压一压,然后拿起来, “波罗波罗”吐出一个泡泡。(幼儿观看教师的示范并倾听)

  问:吐了一个什么颜色的泡泡?幼:黄色。

  问:还想吐一个什么颜色的泡泡?幼:红色。

  师:我们刚才蘸了黄颜色,可是现在要蘸红颜色,怎么办呢?(请个别幼儿说说)引出:可以拿一块小抹布把它擦干净了以后,再去蘸别的颜色。   4.教师继续用同样的方法示范,吐出一个红颜色的泡泡,提醒幼儿颜料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作:蘸一蘸,压一压,拿起来, “波罗波罗”吐出一个红泡泡。)

  5.提问:谁愿意到上面来吐泡泡的?(请个别幼儿上来)你想要吐什么颜色的泡泡?

  幼:绿色。(请个别幼儿操作,其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动作。)

  6.问:你还想不想吐泡泡呢?幼:想。

  师:我们可以继续吐,把整个鱼塘里都吐满泡泡。(出示范画)

  问:好看吗?幼:好看。

  师继续问:小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊?幼:想。

  教师提出要求:每个小朋友都有一个瓶盖,选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画,印的时候要用点力,每次只能蘸一种颜色,换颜色的时候要用小抹布擦去,然后再蘸其他颜料,注意要保持画面的整洁,听清楚了吗?(幼儿仔细倾听)

  三、能大胆选择色彩用瓶盖进行印画,体验其快乐。

  教师播放音乐,巡回观察指导幼儿操作。

  四、初步学习互相欣赏作品,并试着用语言描述泡泡。

  1.展示幼儿的作品,互相欣赏。(幼儿欣赏同伴作品)

  2.提问:图上的有什么形状的泡泡,有什么颜色的泡泡?这么多大小不同,颜色不同的泡泡在一起,觉得怎么样?(请幼儿自由说说)

  教学反思:

  这是一个用瓶盖印章的活动,一个个废旧的瓶盖当作印章,蘸上颜料,印出一个个圆圆的,色彩鲜艳的泡泡,对于小班的孩子来说是多么神奇呀。但是要组织好也是不容易的,尤其是每组要提供几种色彩的颜料,而且当用完一种颜料后还要用抹布擦去,再去蘸其他颜料,这里的操作对于小班的孩子来说具有一定的挑战性,更需要老师细心的指导。

  在本次活动中,幼儿对这样的活动充满了极高的兴趣,这种不同以往的绘画方式,幼儿充满了新鲜感,活动取得了良好的效果。我想以后还要多给幼儿这样锻炼的机会。

16、小班美术活动小鱼吐泡泡(蜡光纸贴画)教案反思

  活动目标:

  1.尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上,并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。

  2.通过观看教师的演示学习用糨糊黏贴的方法。

  3.能大胆黏贴,体验不同大小、颜色、组合方式的“泡泡”贴在展板上的美感。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1.康定斯基作品《圆之舞》的图片或PPT。

  2.颜色、大小不一的蜡光纸圆片,A4大小的白纸或黑纸每 }人一张。

  3.泡泡枪或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。

  4.底板上布置几条小鱼和水草,底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。

  5.幼儿有玩吹泡泡的经验。

  活动过程:

  一、调动幼儿关于泡泡的经验

  1.你们吹过泡泡吗?你们看,我会变出泡泡。(教师用泡泡枪打出一串泡泡。)

  2.有多少泡泡?(适时丰富词汇:许多、一串一串的泡泡。)

  3.泡泡是什么样子的?(引导幼儿观察并用动作和语言表达:圆圆的,有的大有的小。)

  二、引导幼儿欣赏康定斯基的作品《圆之舞》PPT,帮助幼儿整理前面获得的经验

  1.有个画家画了许多泡泡,看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗?

  2.他画的泡泡是怎么样的呢?(引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。)

  3.这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?(引导幼儿观察出有的密集,有的分散,就像有的喜欢和好朋友挤在一起,有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样。)

  (分析:此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式,特别是重叠、聚合、分散的组合方式,以帮助幼儿丰富泡泡组合的图像经验,便于幼儿在后面创作时主动运用。用“紧紧”这个词来引导幼儿具体感受泡泡的组合方式很关键,因为如果问题太宽泛,如:“泡泡是怎么排列的?”小班幼儿就不知如何回答。因此,对小班幼儿来说问题具体、语词准确特别重要。)

  三、创设情境,引导幼儿进入黏贴泡泡的状态

  1.出示大底板,指着底板上的小鱼说:“小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢!”

  2.你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢?是大大的还是小小的?是什么颜色的?

  3.教师演示贴“泡泡”。幼儿每说出一种,教师就在底板上贴上一个圆片“泡泡”,在贴之前教师问:“你们想把它贴在中间还是旁边,上面还是下面呢?”同时教师用动作演示每一个地方,最后将“泡泡”贴在幼儿选择的位置上,边贴边说:“先用食指蘸上糨糊,从‘泡泡’白色的这一面的中间开始抹开去,记住每个地方都要抹到,然后用抹布将手指擦干净,再把‘泡泡’贴在底板上。”当贴第二个“泡泡”时,教师问:“是紧紧靠着第一个泡泡呢,还是离它远一点,或者离它很远呢?”

  (分析:此环节的重点是帮助幼儿运用前面的经验,进一步强化图像组合意识。教师通过演示,让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴,将幼儿无意识的黏贴引导为有意识的黏贴。通过与幼儿讨论如何选择“泡泡”的大小和颜色,强化幼儿的参与意识和自主意识,为后面幼儿的个性化黏贴作铺垫。)

  4.再次交代操作要求。

  (1)今天我们要学习用糨糊来黏贴"泡泡”。(教师逐一介绍工具材料——糨糊、抹布。)你们会用糨糊黏贴吗?

  (2)谁会用糨糊贴“泡泡”?(请个别幼儿上来演示如何正确抹糨糊及黏贴。)

  (分析:此环节的目的有二:一是调动幼儿主动学习的能力,让幼儿认为不用教师教自己也能学会这个本领(其实教师在上一个环节中已经有目的地讲解并演示过>,增强幼儿自主观察、学习的意识;二是教师可以由此了解幼儿在前一个环节中学习的情况,发现幼儿的问题和困难,从而进一步强化和补充,使指导具有针对性。同时演示的幼儿又给能力较弱的幼儿做了一次示范,既满足了该幼儿的表现需要,也满足了其余幼儿再次观察学习的需要。)

  四、幼儿创作

  教师提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴,并将多余的圆片放回原处。

  五、引导幼儿欣赏作品

  1.师幼一起将所有作品布置在大展板上,教师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍。

  2.教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如:“你喜欢哪里的泡泡呢?”

  活动反思:

  幼儿喜欢观察,动手做做玩玩,如果做出一些又简单又好玩的小制作,既满足了幼儿的兴趣需要,又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。

17、小班美术大泡泡小泡泡教案反思

  活动目标:

  1.认识圆形,能辨别生活中圆形的物体。

  2.尝试用各种圆形材料进行印画,初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。

  3.愿意在集体中介绍自己的作品,体验创作的快乐。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  幼儿熟悉并了解生活中的各种圆形物体;学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。

  活动过程:

  一、感知体验1.教师出示吹泡泡的游戏材料,引发幼儿活动的兴趣.

  2.引导幼儿玩吹泡泡的游戏,体验游戏的乐趣.

  教师播放吹泡泡的音乐,鼓励幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

  3.引导幼儿观察泡泡,感受各种泡泡的形状以及大小颜色的不同变化。

  4.播放课件并欣赏名画《无题》中丰富的色彩。

  二、探索发现1.出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料,鼓励幼儿探索各种圆形物品变出泡泡的方法。

  2.幼儿自由探索,教师提示水粉颜料的操作常规。

  3.引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。

  三、创作表现1.教师提示印画要求,鼓励幼儿自选材料和颜色,在各自的创意画纸上大胆印画。

  2.幼儿印画,教师巡回指导。

  指导要点:引导幼儿注意画画的疏密;鼓励幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进行压印;提醒幼儿手不要接触颜料,用完一种材料后放回原位,以免弄脏衣服和桌面。

  四、欣赏评议1.将幼儿的作品集中展示,引导大家共同欣赏。

  2.鼓励幼儿说一说:你印出了哪些颜色的泡泡,这些泡泡聚在一起给你怎样的感受?

  3.播放歌曲《吹泡泡》,引导幼儿继续玩吹泡泡的游戏,体验创作成功的乐趣。

  教学反思:

  活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与,发展着幼儿的个性和能力。引导幼儿大胆表现自己的情感和体验,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,从幼儿的生活与兴趣出发。

  总之要认真对待每一次教研活动,认真做好每一次教育活动的准备工作包括备课、教具准备等。努力学习新方法、新理念,共同提高音乐教学活动质量。共同探讨好的教学方法,取长补短,共同进步。

18、小班美术活动大泡泡、小泡泡教案反思

  活动目标:

  1.认识圆形,能辨别生活中圆形的物体。

  2.尝试用各种圆形材料进行印画,初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。

  3.愿意在集体中介绍自己的作品,体验创作的快乐。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动准备:

  幼儿熟悉并了解生活中的各种圆形物体;学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。

  活动过程:

  一、感知体验

  1.教师出示吹泡泡的游戏材料,引发幼儿活动的兴趣.

  2.引导幼儿玩吹泡泡的游戏,体验游戏的乐趣.

  教师播放吹泡泡的音乐,鼓励幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

  3.引导幼儿观察泡泡,感受各种泡泡的形状以及大小颜色的不同变化。

  4.播放课件并欣赏名画《无题》中丰富的色彩。

  二、探索发现

  1.出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料,鼓励幼儿探索各种圆形物品变出泡泡的方法。

  2.幼儿自由探索,教师提示水粉颜料的操作常规。

  3.引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。

  三、创作表现

  1.教师提示印画要求,鼓励幼儿自选材料和颜色,在各自的创意画纸上大胆印画。

  2.幼儿印画,教师巡回指导。

  指导要点:引导幼儿注意画画的疏密;鼓励幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进行压印;提醒幼儿手不要接触颜料,用完一种材料后放回原位,以免弄脏衣服和桌面。

  四、欣赏评议

  1.将幼儿的作品集中展示,引导大家共同欣赏。

  2.鼓励幼儿说一说:你印出了哪些颜色的泡泡,这些泡泡聚在一起给你怎样的感受?

  3.播放歌曲《吹泡泡》,引导幼儿继续玩吹泡泡的游戏,体验创作成功的乐趣。

  活动反思:

  《指南》中指出幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。喜欢自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说,在绘画方面,可以说毫无基础,我从幼儿的兴趣入手,幼儿很喜欢吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画,这样也能激发幼儿对美术活动的兴趣。

19、小班社会活动认识小鱼儿教案反思

  活动目标

  1、引导幼儿喜欢小鱼,并愿意在教师的引导下仔细观察小鱼。

  2、让幼儿初步了解小鱼的主要外形特征。

  3、鼓励幼儿愿意用语言表达自己的感受与发现。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  1、课件Flsah。

  2、各种鱼的图片、音乐。

  活动过程

  1、玩手指游戏,引发兴趣,“说到5的时候”变成小鱼水中游,问:小鱼在水中怎样游的,幼儿相互学习。

  2、放音乐,一起学习小鱼自由自在的游来游去。

  3、教师出示图片:这些小鱼好漂亮呀!你们仔细看一看,把你的发现告诉我们吧。

  4、放课件,幼儿欣赏。

  5、问:这些鱼朋友穿了一件什么颜色的衣服?

  (1)仔细看一看小鱼的眼睛是鼓鼓的吗?

  (2)小鱼们生活在什么地方?

  6、模仿鱼的动作。播放轻柔的音乐,请幼儿看一看、学一学小鱼呈现的各种动作,如游水、吃食物、吐泡等。

  活动小结

  海洋里的鱼可真多呀,每一种鱼都跟别的鱼长得不一样,有的大、有的小、有的扁圆、有的细长、有的身上有刺、有的身上有美丽的花纹、有的鱼还会变色,甚至连游泳的方法也不一样,有趣极啦!

  活动反思

  本次活动总的来说幼儿的兴趣很浓,积极性很高,实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣,幼儿们主动观察小鱼,积极活跃的发言讨论,很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。

20、小班科学活动教案:鱼儿你好教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、认识鱼,了解鱼的基本特征。

  2、乐意亲近小鱼,乐意用自己的语言表达自己的认识与感受。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  活动准备:

  《小朋友的书.亲亲小动物》、鱼盆,鱼儿若干,喂鱼的饲料等、半个塑料瓶。

  活动过程:

  一、谈话导入,观察小鱼

  1、小朋友,这是谁啦?和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢?(引导游的动态)。我请小朋友来摸摸小鲫鱼,和小鲫鱼玩一玩,想想用什么好的方法来和它玩一玩。

  二、请幼儿捞鱼

  1、提问:现在我请小朋又自己去捞小鱼,把它放到自己的新家里。(塑料瓶)

  三、感知外形特征。

  现在我请小朋友自己来看一看小鱼的头长得怎么样的?来找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么颜色的衣服,鱼身上一片片的是什么?有什么用?鱼儿游自己的小脚吗?为什么能在水里游呢?它的鱼鳍又长在哪里呢?又是怎么游的呢?猜猜看它喜欢吃什么呢?

  四、喂小鱼

  师幼一起来喂小鱼,观察小鱼吃食。

  活动反思:

  刚开始出示食物小鱼,引起了小朋友的兴趣,他们也开心的说:看,它在游。小朋友对于小动物还是非常喜爱的,也乐于参与其中。环节二请个别小朋友过来来尝试的时候也比较困难,最基础的方法,他们就是用手抓,而且整体秩序比较乱。接下重点部门观察小鱼时,让小朋友自己回答问题时比较困难,可能因为他们的对于这方面的经验不是很足,主要老师引导告知的比较多,后来想想可以让他们先观看下科学的视频,再来回答。效果也许会好些,也加强小朋友的自主性。

21、小班社会活动教案:鱼儿你好教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、认识鱼,了解鱼的基本特征。

  2、乐意亲近小鱼,乐意用自己的语言表达自己的认识与感受。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  《小朋友的书.亲亲小动物》、鱼盆,鱼儿若干,喂鱼的饲料等、半个塑料瓶。

  活动过程:

  一、谈话导入,观察小鱼

  1、小朋友,这是谁啦?和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢?(引导游的动态)。我请小朋友来摸摸小鲫鱼,和小鲫鱼玩一玩,想想用什么好的方法来和它玩一玩。

  二、请幼儿捞鱼

  1、提问:现在我请小朋又自己去捞小鱼,把它放到自己的新家里。(塑料瓶)

  三、感知外形特征。

  现在我请小朋友自己来看一看小鱼的头长得怎么样的?来找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么颜色的衣服,鱼身上一片片的是什么?有什么用?鱼儿游自己的小脚吗?为什么能在水里游呢?它的鱼鳍又长在哪里呢?又是怎么游的呢?猜猜看它喜欢吃什么呢?

  四、喂小鱼

  师幼一起来喂小鱼,观察小鱼吃食。

  活动反思:

  刚开始出示食物小鱼,引起了小朋友的兴趣,他们也开心的说:看,它在游。小朋友对于小动物还是非常喜爱的,也乐于参与其中。环节二请个别小朋友过来来尝试的时候也比较困难,最基础的方法,他们就是用手抓,而且整体秩序比较乱。接下重点部门观察小鱼时,让小朋友自己回答问题时比较困难,可能因为他们的对于这方面的经验不是很足,主要老师引导告知的比较多,后来想想可以让他们先观看下科学的视频,再来回答。效果也许会好些,也加强小朋友的自主性。

22、小班语言活动教案:鱼儿岸上跳教案(附教学反思)

  设计意图:

  这是一首以诗歌的形式出现的儿歌,幼儿还是第一次接触这种类型的儿歌,所以这首儿歌主要是培养孩子学习诗歌的兴趣,感受诗歌情节的兴趣。目的是让幼儿知道鱼离不开水,巩固度鱼生活习性的认识。同时在认知过程中感知小动物的可爱,萌发亲近和喜爱小动物的情感。同时在引导幼儿积极参与、乐于参与、大胆表现的过程中,发展其认知、语言、操作等方面能力,实现幼儿原有经验的梳理、整理、拓展与提升。

  活动目标:

  1.知道鱼离不开水,巩固对鱼生活习性的认识。

  2.乐意学习诗歌,感受诗歌情节的有趣。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  5.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  活动准备:

  1.图片。

  2.《小朋友的书.亲亲小动物》

  活动过程:

  一、引出主题。

  小鱼生活在什么地方的?如果小鱼离开了水,会怎么样呢?

  二、介绍诗歌内容。

  教师根据诗歌内容,用故事的形式介绍“鱼儿岸上跳”的内容。

  三、理解诗歌内容,感受诗歌的幽默、风趣。

  1.教师朗诵诗歌。

  你听到诗歌里是怎么说的?

  2.引导幼儿理解并学习诗歌的句子。

  青蛙、鸭子在干什么?

  鱼儿做了什么事情?它离开了水后会怎么样了?

  这时,谁来了,小鱼怎么做呢?

  小鱼可以在水里做什么呢?

  四、幼儿朗诵诗歌。

  1.幼儿学念诗歌几遍。

  2.在教师的带领下,幼儿朗诵诗歌。

  五、幼儿阅读“鱼儿岸上跳”,教师指导幼儿根据图画简单讲述诗歌内容。

  活动反思与建议:

  老师在开始引题部分利用直接引题吸引了幼儿的注意力,活动中教师还准备了三张不同情境的图片,借助图片让小朋友感受诗歌的滑稽、有趣。活动中小朋友掌握了鱼离不开水,巩固对鱼生活习性的认识。

  不足之处:

  活动中教师让小朋友单一的念白,导致后面的环节有点混乱。

相关阅读
推荐
  • 小班活动设计:认识小手

    【设计意图】 根据小班年龄特点及主题活动《让爱住我家》让小班的小朋友认识到了家是温馨的港湾,是生命的摇篮,小班幼儿渴望和爸妈在一起,喜爱爸妈的温暖怀抱,对家的依恋通过学习《五指歌》认识了自己的小手,知道手指的名称,把五个手指当做家庭成员他们互相团结,互相帮助,能干好多好多的事情,所以我设计了这堂课,让幼儿初步懂得家庭成员之间要互相关心,互相尊重。 【活动目标】 (1)知道自己的小手能干好多事情,能说出手指的名称,初步培养幼儿动手的兴趣及能力。 (2)能根据歌曲内容进行表演。 【活动准备】 1、做手指套10

  • 骨干教师展示课《有趣的毛毛虫》有感

    12月28日,我们有幸去观看中心骨干教师的展示课,教师们充分挖掘新、老教材的价值,把握各年龄阶段的特点,每节活动都非常的精彩。在观看朱老师的小班综合活动《有趣的毛毛虫》后,我觉得朱老师对小班幼儿的年龄特点把握得非常好,而且与幼儿之间的互动也有较好的方法,值得学习。 1.创设温馨、有趣的游戏环境 一声宝宝和妈妈的称呼,马上带给幼儿亲切的感觉,像是和自己的妈妈在一起游戏,消除了陌生感;而席地而坐的半圆形座位,又让幼儿感觉到温馨的场景,更能积极主动地参与游戏。对于小班幼儿来说,拘束的环境往往会让幼儿有所顾虑,而

  • 小班教案妈妈的生日反思

    1、小班教案妈妈的生日反思活动目标  1、培养幼儿感受欢乐,融洽的气氛。  2、在情景中学会描叙,大胆表现,促进幼儿语言发展。  3、愿意为家人做一些力所能及的事情。  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔

  • 小班水墨画教案好吃的大苹果

    1、小班水墨画教案好吃的大苹果  活动目标:  1.根据儿歌的步骤,学习用水墨画工具绘画苹果。  2.对水墨画活动感兴趣,体验在树枝上添画苹果的乐趣。  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。  4.大胆尝试绘画,并

  • 小班教案鸡妈妈找蛋反思

    1、小班教案鸡妈妈找蛋反思活动目标  1、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。  2、感知“1”和“许多”。  3、培养幼儿对数字的认识能力。  4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。重点

  • 小班教案小熊滚接球

    1、小班教案小熊滚接球活动目标:  1.喜欢玩皮球,体验与同伴玩滚接球的乐趣。  2.初步掌握一定距离内双手滚接皮球的动作技能。  3.提高动作的协调性与灵敏性。  4.能根据指令做相应的动作。活动准备:  1.皮球

  • 小班教案脸上有什么

    1、小班教案脸上有什么活动目标:  1、引导幼儿认识头部的外部形态,知道五官的名称和功能。  2、培养初步的自我保护能力,知道不把异物放在嘴、鼻、耳中。  3、激发参与活动的兴趣。  4、能认真倾听同伴发言,且能

  • 小班教案小树的新衣反思

    1、小班教案小树的新衣反思活动目标  1、认识红、黄、绿三种颜色;  2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作;  3、锻炼手眼协调性。  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。  5、根据色彩进行大胆合理的想象。教

  • 小班教案找个朋友反思

    1、小班教案找个朋友反思活动目标  通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的,体验到有朋友的喜悦心情。  培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。  喜欢帮助别人,与同伴友好相处。教学重点、难点  让幼儿融

点击查看更多