群体的智慧 自我的历练——“小司机运砖忙”活动反思
更新时间：2014-06-21 17:49:06
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这是一个有我执教的中班组健康优质课“小司机运砖忙”活动。与其说是健康优质课展示，倒不如说是我借助了群体的智慧，进行的一次自我提高、历练的活动。就选这个活动而言，是出于孩子们对倒退拖物走的实践尝试较少，此技能对于中班孩子生活实践有一定的帮助、丰富和拓展。在看了整个活动环节后，我觉得小司机的角色比小松鼠更适合，在第一次设计中我选用了第一部分练本领中，加入了听到小铃声向前走，听到铃鼓声倒退走，设想是把拖物倒退走进行分解，并逐步增加难度，其他环节上只略做修改。在试教之后，发现听信号倒退走，放在准备部分，非但没有起到事半功倍的效果，却使得环节在安排上不清晰。活动中，我的指导语不够简洁明确，再加上提供给幼儿的积木和报纸多于幼儿数，孩子的探索和游戏活动显得杂乱，活动最后报纸也有一定的破损，带来视觉上的不协调。就此，为了寻找更适合的物品替代报纸，大家纷纷发表观点，其观点有用多层报纸、废旧布块和米袋等，在权衡后，我们选取了米袋，并四个班统一收集。最终，选取了统一规格的米袋供孩子探索。在环节的设置上，大家又给了我不少有效的解决办法。经过调整，第二次，我把听信号倒退走调整到了第二部分，从自由探索——交流——再次尝试——增加难度（米袋变小）的尝试，游戏进行2次，一次不变小，一次变小。在第二次之后，大家一致认为，第二部分与游戏部分过于简单，应再增加一些障碍，使整个活动更显趣味。再则，为如何解决“砖块”总要掉落的问题，大家一致认为运砖的过程中，应突出对又快又稳方法的引导。第三次试教中，我增加了几个大型的器具和皮筋，在练习中融入了绕和钻的障碍，虽然，对幼儿增加了挑战的热情，但由于难度增加，对孩子完成倒退拖物的技能却起了延缓的作用，也削弱了游戏中比赛的激情和氛围。积木过轻使游戏中孩子对运砖的体验不真实。为了使幼儿获得运砖的真实体验，我们选用了真正的砖块。
这次展示中，我们又经过了深入的研讨。最终，把活动的目标调整为练习快速拖物倒退走，第二部分用四次尝试，第一次自由尝试、第二次交流后集体尝试拖物倒退走、第三次尝试快速拖物倒退走，第四次增加钻的障碍后，再次尝试快速拖物倒退走。
活动之后，我觉得在自由探索部分，自己的引导过急，准备活动中，在幼儿活动量的达成上可能有所欠缺，在交流幼儿的探索中，由于自身引导过急，孩子探索出的许多方法都没有进行交流。活动中对于幼儿的个别指导略显薄弱，对幼儿活动的要求讲解不够明确，尝试中第三次与第四次尝试区分不明显。每次尝试活动后，对幼儿再次活动的提升上还显不够。在钻的引导上也有所疏忽。游戏部分规则讲解不明确，尤其是比赛的标准不统一。最后部分如果能加上简短的小结，活动流程上会更自然、完整。
这是一次挑战自我、提高自我的活动。更是一个融集体智慧的成果。感谢教研组成员的积极参与，和你们给予我此次活动中的宝贵经验。不仅使我在每次活动后都收获颇多，更增强了我对自身活动的反思能力，特别是在很大程度上提高我驾于课堂的实践能力。以上是我对此次活动初浅的不成熟的，也是不够完善的反思。欢迎大家多提宝贵建议。最后，再次允许我，谢谢中班组的孩子，和一直关心、支持和引领我成长的领导、同事和家长们。忠心地谢谢您
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中班音乐活动《洗衣机转转转》反思甘井子区教育局第二幼儿园 潘宇彤 在活动中，首先引领幼儿回忆。出示挂图，帮助幼儿梳理已有的生活经验。当我问幼儿我们用什么洗衣服的时候，幼儿的回答热情很高涨，但是我只是叫了个别幼儿回答问题，有许多幼儿没有回答机会。如果我让幼儿之间相互讨论一下效果会更好。在我让幼儿用动作告诉大家怎样洗衣服的时候，也是只是让个别幼儿做动作，在这个问题提出之后也可以让幼儿相互之间讨论一下。 第二个环节是创编环节。引导幼儿倾听《洗衣机转转转》音乐，并大胆进行想象。我们一起来听《洗衣机转转转音乐》，请小朋友想一想衣服在洗衣机里是怎样
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音乐活动：《我是小雪花》课后反思情节描述： 又到了周四下午的音乐活动时间，孩子们一听到钢琴声音都纷纷站了起来，随之师幼互问。然后问起：你们知道现在是什么季节吗？那你们冬天最喜欢什么呢，为什么？孩子们都说出了自己的想法，但大部分的孩子都喜欢雪，有的说：可以堆雪人。有的说：可以玩雪。还有的说：滑旱冰。真是越说越起劲。那雪花是什么形状的，又是怎么下的呢？尝试让孩子们学学下雪花时的感受，在音乐《我是小雪花》的伴奏下，孩子们开心地做起了下雪花的情景。有些幼儿用小手做起了小雪花的形状，有些幼儿双手从头顶往下滑做起了下雪的动作，还有些特别开心的蹦蹦跳
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中班科学活动《好吃的黄色》课后反思这节《好吃的黄色》我定位在科学领域，如何去设计上好这节课，我在课前也做足了准备，我的目标就是从题目入手，分别抓住好吃与黄色，此外，我还让小朋友们从家里带来了黄色的事物，让这堂课更加丰富。 在第一环节中，我主要是从黄色食物的特征出发，让幼儿感知黄色食物的不同外形、颜色等。为了让这一环节凸显有趣的性质，而不是呆板的让幼儿一味的说，我采用情景教学导入。第二环节中，我重点从挂图中去发现其他一些幼儿不知道的黄色事物，因为图中的黄色事物或者是黄色食物转变而来的果汁，都是在生活中常见的，所以这一环节重点去丰富他们的生活
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小记者站的魅力活动反思一、 活动摘要：在一日活动中，我发现我们班的孩子调皮，好动，活泼，脑袋还挺会想的，就是没有多大的自信心。平时大大咧咧，吵闹个不停，可是一到上课，要发言了，表达自己的想法时，就有点扭扭捏捏了，显得自信乏乏，不是小手摸上摸下，就是东张西望，小手都不知道放哪里？说话断断续续，声音小的连自己都挺不清楚，我看在眼里，急在心里，这样的小孩没有一定的自信，可怎么行呢？该怎样转变这一现象呢？ 二、 活动策略： 针对这一情况，我苦思冥想，积极的寻找方法。一日在电视上看到了有关小记者的专访节目，心灵一触动，何不在自己的班级里
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各种各样的声音教学反思情境描述:本周的主题内容是《声音世界》，周一的教学活动是《各种各样的声音》，其教学目标是：1、发现我们周围有各种各样的声音并尝试用自己的方式去记录。2、了解乐音与噪声，喜欢听乐音，初步了解减少噪音的方法。为了上好这一节课，课前我录制了美妙的音乐和噪音，在教学中，我让幼儿欣赏乐音和噪音，并把自己听到的不同感受记录下来，大多数幼儿听了乐音后，都画了太阳、鲜花和小朋友，听了噪音后画了在哭的小朋友、黑黑的树等。 评价分析： 1、这次的活动内容来源于孩子，及时满足了孩子的当前需要，孩子们非常喜欢这个活动。在整个活动
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对中班歌唱活动“大树妈妈”的分析与反思原始活动方案 活动目标 1．熟悉歌曲内容，感受歌曲安静、柔美的性质。 2．能在图谱的暗示下自主学习歌曲，并用连贯、柔和的声音演唱。 3．会用简单的肢体动作表现歌曲，体验合作表演的快乐。 活动准备 图片、图谱、伴奏音乐。 活动过程 一、故事导入 师：今天我给大家带来《大树妈妈》的故事。从前，有一棵大树，个儿高高的，每天都举着茂密的树枝和树叶为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。(出示大树妈妈图片)有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭别哭，孩子，我
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区语言培训组观摩反思区语言培训组观摩反思 今天观摩了四节小班的早期阅读活动，并且在活动后进行一些有关早期阅读的讲座。四位老师语态情切，对时间的把握较好。对于小班孩子而言，将目标定位在1.理解故事内容，2.学说简单的句式或对话上，3.喜欢集体阅读，体验阅读的乐趣之上。在学说简单句式或对话上，针对小班上学期幼儿的特点，句式或对话是简短的、重复的。例如：小老鼠，吱吱吱，变变变，变只企鹅摇摇
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写在野猫的城市教学后（一）作为一个语言活动，最主要的是让幼儿有讲述的积极性，能主动的讲述自己的观点。所以在今天的执教中，我设计的开放式提问较多，如：城市到底什么样的呢？我们的家乡美在哪里呢？等，都能给予幼儿较多的表述机会，整个教学中，孩子们的讲述积极性较高。但是我也发现了不足：围绕故事内容的提问较少，所以幼儿对故事内容的理解不是很透彻。当我抛出小动物为什么不喜欢野猫的城市提问后，粒粒回答说小鼹鼠觉得城市很破烂，都没有修好，所以他不喜欢野猫的城市。（其实幼儿误解了没羞的地方他们认为是没有修的地方）。当我听到这个回答后，我没有指出幼儿
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