一次美术活动的思考

背景： 动物大世界主题开始了，孩子从图书、电脑、电视上了解、搜集了很多动物资料，特别对海洋动物兴趣十足，但孩子的经验还是不够的，因此原先预设的鱼宝宝的舞会被我暂时放下，我觉得当孩子的经验积累不足时进行活动，孩子会缺乏创造的空间。 实录一： 吴鑫文：快来，我爸爸给我买了一本海洋世界的书，看，里面都是海洋动物。 季黄奕：我看看，我看看!哇，好大的鱼啊! 周言非：快看，这是什么鱼啊，怎么长的这么奇怪? 倪佳颖：我昨天晚上看动物世界，里面的鱼各种各样，我看到有一种鱼是球形的呢! 施星宇：鱼都是扁扁的，椭圆形的，怎

在平时的绘画教学中，我们常用的是示范的方法。这虽然在较短时间内使幼儿就能学会所要画的内容，但此时出自幼儿手中的画已不是真正意义上的儿童画。教师的示范和范例给幼儿带来惊异和完善印象的同时，却也使幼儿由于刻意的模仿而丧失了仔细观察、回忆联想要画的事与物的主动性。教师反复强调绘画步骤的结果，只能使幼儿画出的画如同一个模子里出来的，极少能反映出幼儿的主观意识。这种以示范、模仿为主地绘画教学过程已经不符合当前素质教育的现状，它使幼儿失去主动性，从而丧失各种能力的发展机会。 绘画教学中的示范性弊端怎样避免呢？教师如何

这是一个唱歌教学活动。总的来说，是成功的。从目标看，幼儿基本能达成。绝大多数的孩子们始终以愉快、饱满的情绪参加整个活动，注意力也较集中。每一个活动的成功必然有它的原因。那么，这个活动成功的原因又是什么呢？ 首先，在选材上，歌曲短

目标：1、初步了解降落伞的基本功用。2、学习制作降落

社会活动《好朋友一起玩玩具》旨在通过玩具的摆弄和好朋友一起积极探索不同玩具动起来的秘密，并通过分享，感受和朋友一起玩玩具的快乐。这是整个教学活动主体的目标要求，也是通过此教学内容孩子们都应该努力进取和达到的、体会的。 但在课前思考整个活动流程时我发现，这还是一次很好的提高孩子自我服务能力的机会。孩子们还小，他们喜欢玩玩具这是天性，可更多的时候玩具、积木完好之后从不会自觉、自愿地为它们找个家，于是我想何不利用这次让孩子们超感兴趣的活动，一方面提高幼儿探索的能力，另一方面适当发展孩子们自我服务的意识呢？！ 于

今早为了让孩子们更好地了解我的下一个活动中的企鹅，我就在晨间谈话时拿出了事先准备好的地球仪，顿时，原本闹哄哄、嘈杂的局面顿时扭转了，大家你一言我一语地说了起来，我也没有阻止，让孩子们自由看、自由说，静观事态发展，他们七嘴八舌的说着，有正方也有反方，一个个关于它的称呼被否定了，终于雅雅说出了地球一词，还说出了这上面有上海、嘉兴 这两个地方，有人也符合着说是的，还有平湖，我立马抓住这一契机，告诉孩子们它的名字叫地球仪，然后简单向幼儿介绍了它。 故事《南极的礼物》内容大概是：企鹅生活在南极，是世界上最冷的地方。

如今，班内性格各异的孩子不乏人数，在生活中不愿开口不善交流，这样的孩子朋友少，适应环境的能力差，当他们遇到困难和挫折时，不会主动地与他人诉说，寻找他人的帮助，使问题不能及时、很好地得到解决。儿歌《乌龟怪脾气》是主题活动《我对你说》中的一个语言活动，让幼儿在愉快的指偶操作中，在情景表演与角色游戏中自主地感悟说话的重要性，从而使幼儿的口语听说能力，与人交往的能力得到提高。 《纲要》指出教育活动内容的组织应充分考虑幼儿学习的特点和认识规律，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。活动中，我根据幼儿具体形象思

德国早期教育领先任务的慕尼黑大学的留凯尔教授，他认为孩子在3岁左右，对语言充满着无限的渴望。面对孩子的这种心理与需要，做家长的应当积极地配合孩子，让孩子体验更多的阅读的快乐，让孩子保持对阅读的兴趣。 通过对班级中家长的调查，虽然家长们有阅读的观念，但是由于工作的问题、家庭环境的问题，家庭中的阅读活动，并没有重视。通常是买些图书，让幼儿自由阅读，或者是孩子在阅读过程中，碰到了问题，才帮助解决。一些重视阅读的家庭，在指导幼儿阅读方面，也只是停留在陪孩子一看书，为孩子讲故事，教孩子认识书中的文字。因此，我们开展

案例： 我班进入了《可爱的动物》主题活动，组织幼儿一起观看有关动物的影像资料，当动物园区跃入我们的视野时，小朋友都瞪大眼睛，嘴里兴奋而大声地囔起来，原本我是想充当解说员讲给大家听，可他们却七嘴八舌止住了我：瞧，那个长颈鹿的脖子那么长，快要升到天上去了！那它就能摘到星星了，因为星星在很高的地方。瞧，那大象的鼻子那么长，快成水管了！那它就可喷水了。它本来就可以喷水。 我想，这样的话题比那些专业而枯燥的介绍不知要有趣多少。当看到了一只小猴子，忍不住再问问小朋友：猴子的屁股为什么是红的？因为它不乖，被爸爸打红的。