“新智慧”幼教改革观摩研讨活动学习日志
更新时间：2014-11-11 10:37:51
《“新智慧”幼教改革观摩研讨活动学习日志》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
4月15日，和幼教中心的4位姐妹一起驱车前往苏州市新加幼儿园，参加由苏州市五彩学前教育培训中心举办的“新智慧”幼教改革观摩研讨活动。上午观摩了新加幼儿园王令老师(男)组织的大班绘本《我爸爸》、新城幼儿园胡雅丹老师执教的小班语言《小兰和小黄》、昆山绣衣幼儿园阙静雅老师执教的大班社会《约定》、新加幼儿园朱四海老师(男)组织的中班健康《会跳舞的球》，下午又来到了园区唯亭镇亭东幼儿园，观摩了亭东幼儿园谈春花老师执教的小班数学《动物去旅游》、邱静琴老师执教的大班综合《有趣的魔术》。6个活动各有特色，现将学习所得与大家一起分享。活动二《小兰和小黄》
活动简录
一、认识好朋友
出示蓝色圆形、黄色圆形，和小兰、小黄打招呼。
二、集体阅读大书
选择绘本《小兰和小黄》中的部分画面和幼儿进行集体阅读
三、自主阅读绘本
边阅读边配乐讲述故事
我的感想：
1.选择绘本《小兰和小黄》，通过集体阅读大书、自主阅读小书的环节，让幼儿对绘本内容有所了解，渗透颜色的认识、游戏的学习等，适合小班幼儿的年龄特点。
2.如果集体阅读环节能更精简些，只选择1～2个画面进行重点阅读，然后让孩子自主阅读，之后再让孩子在分享阅读过程中对某些画面做进一步解读，这样孩子的主动性可能体现会更好。
活动三《约定》
活动简录
一、欣赏故事，了解约定
1.欣赏故事“去年的树“(课件)
2.通过提问，让幼儿初步了解什么是约定。
二、联系实际，说说约定
1.在生活中，你和谁有过约定?是什么约定?约定做到了吗?
2.要毕业了，想和朋友有个约定吗?
(1)商量、分享和朋友的约定
(2)记录约定
(3)说说约定
我的感想：
初看课题，就有一种期待的感觉，究竟是怎样的约定呢？随着活动的展开，有一种恍然大悟的感觉，原来就是我们生活中常有的约定，对于大班即将毕业的孩子，这个内容还是比较适合的。只是，老师把“去年的树”这个故事作为本活动的切入点，个人认为还是不太贴切，“去年的树”应该是与环保主题—珍惜自然、爱护生命相关，而“山坡上的约会”可能更适合。
活动四“会跳舞的球”
活动简录
一、热身运动
1.运球入场
2.听哨音花样拍球
二、学习护球进攻方法
1.讨论：怎样保护球，不被人抢走球?
2.神秘客人篮球博士演示防护法
(1)身体护球进攻
(2)双手交替拍球改变运球方向
3.幼儿练习身体护球进攻
4.师示范边进攻边移动护球
5.幼儿练习第二种方法
重点：方向、距离
三、分队竞赛
分成两队运用两种方法进行接力比赛
四、实战对抗比赛
分成两队，一队进攻，一队防护，如安全越过防护的，则在荣誉牌上贴标记，看哪队贴标记多为胜
五、放松运动
我的感想：
男教师的优势在此活动中尽显无疑，一个小小的球让男孩子们玩得乐此不彼（此活动参加者是16位男孩），选择的两种防护方法也是适合孩子练习的。
关于竞赛规则的制定与执行还需要教师做更细致周密考虑，预防场面的混乱；还有场地的规划也要考虑孩子的活动量，太短的距离不易让幼儿施展。
活动五《和动物朋友去春游》
活动简录
一、听音乐去公园春游
二、观察ppt画面，感知数物对应
1.公园里的蝴蝶、蜜蜂、小鸟、花、树，有多少?用几个点表示?
2.其他小动物：
(1)青蛙、小猫，数数有几只?找相对应的点子卡
(2)小狗、小鸡，听听叫了几声?用几个点表示?
(3)小鸭子，出来几个点?叫几声?
三、带动物朋友去游乐场
1.每人带一个玩具，要求：看椅子下的卡片有什么?几只?找身上有相同点数的动物朋友。
2.师示范找
3.幼儿找动物朋友，找对了把图卡贴在身上。
4.乘车，听按三下喇叭的车子才能乘。
我的感想
活动创设了“和动物朋友去春游”的情节，与季节、幼儿的年龄特点相符合；活动中采用看、数、听等多种方式感知数物的对应关系，幼儿参与积极性比较高。
活动六《有趣的魔术》
活动简录
一、谈话导入
你看过变魔术吗?
二、师表演魔术，引发幼儿兴趣
1.魔术一“不会掉的筷子”
2.魔术二“会动耳朵的兔子”
(1)师表演
(2)幼儿尝试
(3)揭秘
(4)幼儿第二次尝试，感受成功。
三、圆环变变变
1.猜测并验证：一个圆环，沿中间的线剪，会变成什么?(一个大环)
2.幼儿尝试剪一红一绿两个不同的环
3.交流找到的秘密：红色的扭了一下剪过之后就变成一个大环，绿色的未扭得剪过之后就是两个环。秘密就在红环扭了一下之后粘住的。
4.黄色的圈也拧了一下剪过之后会变成什么?(两个交叉的圈)秘密：拧了两次。
四、延伸活动
回去也尝试变不同的圆环
我的感想
执教此活动的老师有着扎实的教学功底，教学语言简练，活动流程清晰，师幼互动良好。活动中幼儿始终注意力集中，跟随教师的思路积极思考、大胆尝试，活动效果好。
建议：前面环节可缩减，只要选择“会动耳朵的兔子”引发孩子的兴趣即可，而后面圆环变变变的环节可扩容，为各组投放的圆环可不同，这样交流的时候可以让幼儿有更多信息接收，对于进一步探索圆环变变变的秘密做铺垫。
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《想长脚的石头》语言活动反思《想长脚的石头》是一个简单、有趣的童话故事。故事中的语言简单、语句多次重复，三次借脚均只有小石头单方面的语句XX你把脚借我用一用好吗？而对方没有语言回答只是摇摇头，不肯借脚来回应。显得无趣，无法满足孩子好模仿的愿望。也不利于幼儿学习语言、词汇、句式。于是我在三个小动物对话处添加了回应对话不行、不行我也要用的。如此添加后使得句子更加的完整性。活动中更增添来了幼儿扮演角色乐趣。 幼儿在活动中既是积极能动的主体，同时又是受客观规律制约的客体。在教学活动中，幼儿是活动的主体，应积极主动地投入活动。然而，在活动中幼
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