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活动反思:知识来源生活

活动反思:知识来源生活

更新时间:2017-10-21 16:37:54

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孙慧君, 今天我们班实施了这学期的第一节课题内容,题目是《圆圆歌》。在实施这首童谣时,我运用了图画结合提问,讨论再总结的方式来引导出童谣内容,我觉得这样的方式孩子们掌握起来会更轻松,记忆起来会更容易些,接受的过程也会比较感兴趣。如:出示图      提问:是什么圆圆的会一蹦一跳的呢?出示图     提问:是什么圆圆在天空中飘来飘去呢?···孩子们都很有兴趣的思考着,而且很快都有了答案:皮球圆圆蹦蹦跳,气球圆圆空中飘···但是当我出示图     提问:什么圆圆的会响咚咚呢?孩子们一下子就安静了下来,一个个苦思冥想的。“手机响咚咚。”“不对不对,手机不是圆圆的!”“那是什么啊?”···正当孩子们你一言我一语的讨论而得不出答案的时候,一直不喜欢说话的灿灿举起了小手,我高兴的把他叫到了身边,心想不管他的答案是对的还是错了,至少这种提问讨论再总结的活动方式已经起到了作用。灿灿小心翼翼的说:“小鼓圆圆响咚咚。”
我听完更加高兴了,抱着灿灿问他怎么会觉得是小鼓的,他说:“因为奶奶天天去敲鼓,小鼓是圆圆的,而且发出的声音是咚咚的。”“哦,原来是这样,你真的很棒!”灿灿小朋友平时都很少说话,但是他的观察能力很强,他用到学习上来,而且很准确。其实知识都藏在了生活中,就要看我们平时有没有这个心去观察,去积累。灿灿虽然不喜欢说话,但是他能将他观察的知识运用到学习上来,这样他积累的知识就能比其他宝宝多。其实我们宝宝在思考什么圆圆空中飘等这些问题的时候,也是运用了生活中他们已有的知识和经验。所以说,我们在平时不是一味的将课本的知识像浇水一样教下去,我们更可以利用平时的时间让孩子多看,多观察,多听,多说。让他们掌握学习的主动!
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