幼儿园中班教案：罐子的声音

中班科学探索活动——蜗牛的秘密

中班科学活动：蜗牛的秘密 活动目标：1、 观察蜗牛的外部特征，了解蜗牛的生活习性和运动方式。2、 饲养蜗牛，了解蜗牛喜欢吃的食物。3、 养成善于观察小动物的习惯。活动准备： 1、 玻璃板、木板、木棍、放大镜。 2、 米粒、树叶、菜叶、西红柿。 3、 蜗牛、螃蟹、乌龟。 活动过程： 1、 以谜语形式引出课题：没有脚、没有手、背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。 2、 观察蜗牛 (1) 用放大镜观察蜗牛的外形，说出其特征。 (2) 认识蜗牛的触角、头、壳和腹足，知道蜗牛是世界上爬行最慢的动物，也是

会滚动的物体教学活动反思

情境描述：本周的主题内容是《有趣的滚动》，在《会滚动的物体》教学活动中，我提供了幼儿各种各样的物品，让幼儿通过玩对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。我先让幼儿根据以往经验猜测活动室中哪些东西会滚动，哪些不会滚动。再让幼儿通过实验操作验证操作验证猜测，调整原有认识。接着引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。在玩的时候，你还发现了什么？有哪些问题？为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚得很远。有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的老拐弯？通过边

中班科学活动：叠加好办法

一． 活动目标：1、掌握搬运叠加物体的基本方法。2、感受并了解人们利用物体叠加所解决的生活中的问题。知道叠加是一种好方法。二． 活动准备：大小不一带盖的塑料盒子 ppt：生活中的叠加 三． 活动过程 1． 掌握叠加物体时的基本方法 （目的：通过叠加并搬运带盖塑料盒，让幼儿进一步感受物体叠加的便利。同时让幼儿掌握一些叠加物体的基本方法。） （1） 叠加并搬运带盖塑料盒 （教师提供大小不一的塑料盒子，幼儿分成2组。） a． 每组幼儿尝试把桌上的塑料盒叠放在一块指定的区域（区域大小为最大盒子的底部面积） b．

中班上册科学活动——取暖招数

活动目标： 1、乐意与同伴交流，讨论一些取暖的方法;2、愿意积极动脑，并大胆、清楚地表达自己的想法。 活动重点： 乐意与同伴交流，讨论一些取暖的方法。 活动难点： 愿意积极动脑，能够大胆、清楚地表达自己的想法。 活动准备： 幼儿用书、教学挂图 活动过程： 一、故事导入，激发幼儿兴趣 1、教师：冬天到了，许多小朋友来到幼儿园，跟着老师锻炼身体，做游戏，可开心啦!可是，有一个叫贝贝的小朋友，她的好朋友却有点不高兴了，因为她发现贝贝已经许多天没有上幼儿园了。原来贝贝没上幼儿园是因为怕冷。他也不知道有什么方法可以

中班一课三研活动反思《找妈妈》

本学期我们幼儿园正事启动了一课三研活动，每个年级组的教研组长都带领自己的教师开展一课三研活动。记得在小班的时候，我曾今尝试过绘本阅读的一课三研活动，那时候，大家一起为我的课讨论，研究，帮我磨课，我在一次一次的执教过后，进行反思，修改，最后一次的执教和第一次执教的状态已经有很大的改善，我也得到了很多的宝贵经验，收获不少。这次我们中班组一课三研主要针对的是科学活动，每人都有一次上一课三研的机会，都有大家一起讨论，反思，都会有收获，我们都很珍惜这次机会。 我们中班组第一个上课的一位上班不到一年的新教师沈婷佳。本

中班科学活动设计：观察芹菜

目标：1.认识芹菜，了解芹菜的结构名称，梳理植物和蔬菜的概念。 2.能用描述性的语言进行讲述，促进幼儿的观察能力和语言表达能力。 准备： 实物芹菜每人一棵，剪刀、筐子、毛巾、黑板、白纸、油画棒等 过程： 一、引题：认识芹菜名称，了解幼儿已有的芹菜经验 看看桌上放着的是什么？在哪里见到过？ 二、鼓励幼儿观察整棵芹菜的外形特点，尝试用比喻等方法进行描述 看看这棵芹菜站着像什么？横着又像什么？ 三、了解芹菜的各部分结构名称和特点 1.提出观察要求：看看、摸摸芹菜，身上有什么？是怎么样的？ 2.幼儿分组自主观察，

幼儿园中班数学教案：优质课《数字宝宝》

活动目标： 1、在认识数字0——9的前提下，将他们排序。 2、在比较观察中，了解发现数字在生活中的意义。 3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。 活动准备： PPT课件、日历、奶瓶、温度计 活动过程： 一：导入 1、出示10个格子，幼儿数出。 2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。 二：1、给数字宝宝排序（提示顺序，倒序，单数，双数） 0123456789 9876543210 13579 2468 2、分享老师展示的各种排列方式 （1）认识基数13579 （2）顺时针，圆形，三角形 （

幼儿园中班数学活动：找格子

设计意图 找格子这个数学活动涉及到两个维度：垂直和水平，对空间方位进行观察和确定。而孩子们常常在一维(或垂直或水平)观察印象的主导下，凭着左、右、上、下的大致印象进行判断。如何引导孩子从片面观察、大致印象的判断，逐渐学会有序地从垂直和水平两个维度的观察中进行准确判断是本次活动的重点。 活动中，我以幼儿的实践经验为主导，引导幼儿运用已有的数学知识经验对方位大胆表达，通过同伴在倾听中的理解和评价进行提升，最终形成有关格子方位的精确的判断和定位。其间，通过幼儿常见的文件袋、泡沫垫为辅助材料，引导幼儿在与这些加工

幼儿园中班科学活动：捉迷藏

设计意图 中班幼儿活泼好动，对动物保护色的话题非常感兴趣，经常会问：小动物遇到敌人怎么办小蝴蝶会保护自己吗但自然界中具有保护色功能的动物离幼儿的生活有一定的距离，对于我们这些小城镇的幼儿更是如此。为了顺应幼儿的发展需要，我利用图片、视频等网络资源，借助电子白板特有的功能，以幼儿喜爱的捉迷藏游戏贯穿活动始终。让幼儿通过活动，初步理解动物的保护色，探索动物保护色的奥秘；使幼儿在与环境的交互作用下满足好奇，学会观察，提高发现和解决问题的能力，充分体现玩中学、学中乐。 活动目标 1．了解一些动物具有与环境一致的保