中班美术活动：大河里的船

宜昌市兴山县黄粮幼儿园 钟兰芝 活动目标 1、 欣赏和体验散文诗优美的意境。 2、 理解散文诗的内容，能声音洪亮地朗诵。 3、 能发现句末的押韵，并大胆地想象、仿编诗句。 活动准备： 幼儿准备： 1、了解春天的基本特征，散步时在老师的启发下发现并感知春天万物的变化。 2、幼儿用书《虫虫乐园》 教师准备： 1、一栋可爱的房子、成串雨滴、小鸟、云层里的太阳、叶子下的毛毛虫、油菜花、浪花、紫藤花的卡片教具。 2、背景音乐，各色油画棒。 活动过程 一、出示挂图，欣赏画面 提问：画面里有什么景物？(房屋、小河、草地

活动的背景和价值：就格子图案本身而言，它是一种幼儿身边常见的图案，其广泛应用于日常生活的各种物品。如，衣服、手帕、围巾等。格子图案简单的线条中蕴含着一种别样的美。我们不是经常说：不是世界缺少美，只是我们缺少发现美的眼睛吗？为了让幼儿能够及时发现和感受身边的美，我设计了这次活动。格子的图案看似简单，但格子的大小变化不单单有种节奏的韵律，更重要的还具有空间上的含义。因此，这个活动看似是个美术活动，实际上其中还蕴含着一定的数学成分。 从幼儿的年龄特点上而言，中班的孩子刚从小班的涂鸦阶段发展上来，对线条的掌握有一

活动目标：1、能在欣赏中初步感受古代石刻质朴、单纯的形式美。2、乐于尝试简单的雕刻工作，并在雕刻、拓印的探究中体验创作的欢乐，获得成功的满足 感。3、基本能正确使用刻画、拓印中的工具材料，有良好的操作习惯。 活动准备： 泥块、刻刀、红黑油墨、幼儿护衣与幼儿人数相同。高丽纸若干。 电脑、投影、音乐：原始欢快的、舒缓的。 活动过程： 一、 引导幼儿欣赏石刻画，感受质朴单纯的形式美。 老师点击幻灯出示一幅羊的画面。（定格一副石刻作品进行对话） 师：你们看到了什么？ 师：这些画和我们的画一样吗？有什么不一样呢？

活动目标： 1、大胆先用多种颜色给森林小屋涂上漂亮的颜色。2、增强幼儿手的控制能力及对色彩的兴趣。 活动准备： 练习册、油画棒。 活动过程： 一、导入活动。1、教师：小朋友，你们的家是不是很漂亮吗?你们喜欢自己的家吗?你们的家在什么地方呢? 教师引导幼儿说说自己的家的位置。 2、教师：每个小朋友都有自己的家，那你们知道森林里面小动物的家是怎么样的吗?它们的家又会在哪里呢? 教师引导幼儿说说自己所知道的。 3、教师：森林里的每个小动物都有自己的家，它们都可能干了，把自己的家建得非常好! 教师出示练习册内容。

活动名称： 绘本活动鸟窝里的树 活动目标： 1、引导幼儿复述故事，培养幼儿良好的阅读习惯。2、培养孩子在集体前大胆、完整地讲述故事。3、认读重点字词：轻手轻脚、争先恐后。 活动准备： 幼儿绘本人手一本 活动过程： 一、通过提问引导幼儿回忆故事内容 1、出示绘本，老师带来了一本书，这本书你们在阅读区看过了，你们能不能告诉老师书里讲的是关于什么的故事?鸟窝里长出了小树苗后，会发生什么事情? 2、引导幼儿阅读电子书，理解故事情节发展(通过提问和讨论引导幼儿对故事情节进行大胆猜测，在师生共度中理解情节发展) 二、

活动目标：1、培养幼儿的合作精神，体会合作的快乐。 2、激发幼儿的思维和想像，鼓励幼儿大胆表现。 3、引导幼儿回忆家中房子的形状的结构，用组合粉笔画的形式把它表现出来。 活动准备： 1、活动前，要求幼儿注意观察自家房子的外形特征。 2、各种房子的图片。 3、每张桌子一张大白纸。 活动过程： 一、引导幼儿回忆自己家房子的外形特征 1教师：每位小朋友都有一个家，有的住在楼房里，有的住在平房里;有的家有阳台，有的家没有阳台，门窗也不一样。请小朋友说说自己的家在哪里，是什么样的，你家的房子从外面看像什么，有几层。

活动目标： 1、激发幼儿喜爱绘画的天性，鼓励幼儿大胆绘画。2、引导幼儿认识树的结构、造型和颜色，感受自然之美。3、帮助幼儿克服胆

该幼儿开始会一个或两个图形组合与线条组合，分辨它们的大小和它们之间上下左右的位置，表现的图像处于水平或垂直的状态。会有意识的调换颜色，并已开始注意与客观事物的固有色相对应。该幼儿比较偏爱蓝色，有目的的运用各种明度与彩度的对比，使作品色彩鲜明，使用了蓝色和红色的搭配，在蜗牛的颜色上很丰富，能够把握颜色的过渡和深浅的搭配。该幼儿喜欢丰满的画面，能大胆的用各种大小不同的图像把画面布满，一前一后，一大一小的蜗牛使画面丰富起来了，线条也很流畅，在最大的那只蜗牛身上还使用间隔的装饰方法来装饰蜗牛的壳，这个是有点难度的

设计意图 在一次偶然的机会，用大灰狼的头套进行游戏，孩子们对这个头套充满了好奇，起初有点害怕，接着抢着要戴。孩子们对这个头套的兴趣引发了我的思考：大头娃娃是我国民间艺术的一种，凝聚着民族的智慧和艺术美。如果将这个资源利用到我的教学中来，既可以让幼儿了解中国民间艺术和文化，激发孩子们的民族精神和创作欲望，又能在具体的制作过程中，发展幼儿的立体造型能力、空间思维能力和创造力。基于这种思考，生成了本次手工活动《可爱的大头娃娃》。 整个活动，我围绕入境欣赏欣赏范例自主操作欣赏表演几个环节，来引发幼儿兴趣，激活思路