中班数学活动：间方位辨识

设计意图：数学是抽象性，思维性很强的一门学科，而游戏是幼儿学习的最好方法。在这节数学活动中，将教学目标和内容巧妙地融入其中，大胆尝试让幼儿积极地参与操作，进一步认识椭圆形，培养幼儿扩散形思维。让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到玩中学、 学中玩。培养幼儿良好的操作习惯，激发幼儿参与数学活动的积极性。 活动目标： 1.发展目测力、判断力。 2.在与圆形的比较中学正确感知椭圆形。 3.能根据其特征在许多图形中找出椭圆形。 活动内容： 有趣的椭圆形。 活动准备： 1.正方形、长方形、三角形、圆形卡片一套 。 2

活动目标：1、让幼儿知道五官的变化会产生各种表情，脸上的表情表达了人们的感情。 2、激发幼儿观察脸部变化的兴趣，体验快乐、难过等情感。 活动重点： 让幼儿知道五官的变化会产生各种表情。 活动难点： 让幼儿体验脸部变化的兴趣及情感。 活动准备： 笑、哭的表情图片各一张。 活动过程： 一、出示表情图。 1、教师：瞧，老师今天带来了几张表情图片，小朋友仔细看看，都是什么表情！ 2、请幼儿说说图中的表情。 二、说说各种表情相应的心情。 1、出示笑的表情。 （1）教师：你们看看，小娃娃怎么了？（笑了）你是怎么知道的

中班教案：永远都不变 山东省寿光市营里镇幼儿园 杨秀霞 活动内容 ：永远都不变 活动目标： 1、启发幼儿对数的学习兴趣和探索欲望。 2、发展幼儿对数的抽象概括能力及动手操作能力，培养幼儿初步的口语表达能力。 3、能不受物体的名称、大

活动目标： 1、通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。 2、能正确感知5以内的数量，会按一定规律进行点数排序。 3、体验数字游戏带来的快乐。 活动准备： 1、 课件。 2、 在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数一致的和不一致的各若干个，5个信封当中装有数字1、2、3、4、5，其他都是小小的数字5。 3、 若干个箩筐，若干糖果。 活动过程： 一、创设情境，导入新课。 师：小朋友们，你们看，这是谁呀？（播放课件）原来是喜羊羊（喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一个很漂亮的密码箱，可是我把密码忘记了，

活动目标：1、体会商店及服务设置给我们生活带来方便。2、在游戏中增强幼儿的合作能力，理解6以内加减法的实际意义。活动准备： 1、幼儿的调查表贴在墙上，5个柜子（贴有超市、水果店、鞋子店、小商品市

活动目标：1、运用已有的图形经验，区分方形和圆形。2、知道在同一物体某些面上能找到方和圆两种形状。活动准备：1、圆形的物体（如圆镜子、碗、脸盆、笔筒、转盘等）和方形的物体（如毛巾、拎包、书、小方凳等）若干。 2、同时具有圆形和方形的物体若干，如电话、钟（外框方形和钟面圆形的）、饼干箱、纸巾盒等。 活动过程： 一、引出故事： 1、介绍故事名称方脸和圆脸，猜猜故事里可能会讲些什么？ 2、介绍主人公方脸公公和圆脸婆婆，并认识他们的外貌特征（方和圆）。 二、理解故事 1、讲述故事开始至吵着要分家。 方脸公公和圆脸

一、活动目标：1、感知梯形的基本特征；巩固对几何图形的认识。2、学习用多种方法将各种图形变成梯形。3、发展幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。 二、活动准备： 1、几何图形若干三角形、长方形、正方形、等腰梯形等。 2、剪刀人手一把。 3、几何图形拼画的物体图形六幅。 三、活动过程： （一）、复习已学过的几何图形 分别出示若干几何图形，提问：谁会把一样的图形放在一起？请一位幼儿操作。每种图行各有几个？。 （二）、认识梯形 1、出示等腰梯形和长方形 这是什么图形？它和长方形有什么一样？什么地方不一样？（它们都

活动目标： 1.学习看图按口头应用题列出加法算式并进行计算，巩固对加法含义的理解。2.探索交换加号前后两位数的位置而得数不变的规律（加法交换律）。 活动准备： 1.《小朋友的书数学》。 2.一棵大树的图片，各种小动物教具各七个。 3.布袋一只，内装有各种7以内加减法的算式题（题目要做成各种礼物）。 活动过程： 一、学习7的加法。 1.师：（出示大树图片，教师拿出5只猴子爬到树上）老师这里有一棵大树，有5只调皮的小猴子爬到了树上，那么我们可以用哪个数字卡片来代表小猴子们呢？（请一名幼儿操作）师：是的，我们可

发生了什么：今天我们进行了数学教学活动，学习8的分成，在活动中，大家一直在观察8的分成有什么规律，大家总结了很多，如：一边从小到大排列，一边是从大到小在排列；分成的两边交换了位置，但结果却是一样的（3和5，5和3）等，从这些规律的总结中，我发现你们的观察力和思考力在日渐丰富。于是我又开始询问了，你们还有什么发现吗？你一直举着高高的小手，于是我请你来说，你指着分成上的数字说：8的分成两边是两个一样的4，可是7的分成就没有！这个发现太有趣了，我请你继续说说，你接着说：8是偶数，所以可以分出两个一样的4，而7不