中班下册数学活动：剪三角

活动目标：1、通过有趣的游戏操作，感知8以内的数量。2、体验数学活动的愉快情感。活动准备：1．教具：小兔子开铺子的材料、8筐水果、大果篮3个。2．学具：果篮（数量与幼儿人数相等）、幼儿自制的水果、小火车（写有24数字的车厢3节） 活动过程： 1．儿歌《小兔子开铺子》。 （1）师：小朋友们，还记得上一次，小兔子的铺子里进了哪些货物吗？ （2）师：铺子里的东西是怎么摆放的？ （3）师：东西全卖完了，怎么办？ 2．进货。 （1）师：小兔子想在它的铺子里进一些新鲜的水果，你们最近吃过哪些水果呢？ （2）幼儿回忆生

.乐意亲近小动物，能说出几种常见的小动物的名称。 2.了解六一儿童节是小朋友的节日，乐意参加庆祝活动，体验过节的乐趣。 3.在老师的引导下观察小动物，愿意用简单的语言表达自己的认识，乐意念儿歌。 4.愿意跟随老师双脚向前行进跳，练习四散跑，培养动作的灵活性。 5.乐意与同伴一起游戏，在追追、跑跑、跳跳中体验游戏的快乐。 6.学习在两个大小不一样的物体中辨别大和

活动目标：1、让幼儿知道五官的变化会产生各种表情，脸上的表情表达了人们的感情。 2、激发幼儿观察脸部变化的兴趣，体验快乐、难过等情感。 活动重点： 让幼儿知道五官的变化会产生各种表情。 活动难点： 让幼儿体验脸部变化的兴趣及情感。 活动准备： 笑、哭的表情图片各一张。 活动过程： 一、出示表情图。 1、教师：瞧，老师今天带来了几张表情图片，小朋友仔细看看，都是什么表情！ 2、请幼儿说说图中的表情。 二、说说各种表情相应的心情。 1、出示笑的表情。 （1）教师：你们看看，小娃娃怎么了？（笑了）你是怎么知道的

活动内容: 找梯形 活动目标: 1.初步认识梯形的形状特征 2.能从多种图形中辩认出梯形 3.激发幼儿对数学活动的兴趣 活动重点: 认识梯形的形状特征 活动难点: 能从多种图形中辩认出梯形 活动准备: 背景图一幅,各种图形卡片若干,教室地面布置图形 活动过程: 1.创设情境,引出梯形 (1).出示背景图,激发幼儿学习的兴趣 故事:雨后的春天真美丽,小兔子出来玩了，可是它吓得跑回家了。原来下过雨的草地上有很多的泥坑。请小朋友们看看都有些什么形状的泥坑呢? (2).引导幼儿观察,认识梯形 (3).小结梯形的定

活动目标： 1、教幼儿认识数字6、知道它能表示相应数量的物体。2、通过目测正确感知6以内的数量，学习按数摆放实物。3、培养幼儿良好的操作习惯 活动准备： 教具准备： 六个皮球 六个玩具。 16数字卡片。1五的数群卡片。 教具准备：玩具 活动过程： 一、通过游戏，复习5以内数的形成，以及认识。 1、拍手游戏。 教师：小朋友，我们来玩玩拍手游戏吧!我来问，你们来答!答的时候要一边拍手一边答哦!师：小朋友，我问你，1添上1是几?幼儿：黄老师 ，告诉你，1添上1是2)。 2、看数群，做相应动作。 教师：黄老师还带

活动内容：《认识10以内的序数、学习倒数》的教学活动设计分析。活动背景：本次集体备课，我们主要研讨教学活动《认识10以内的序数、学习倒数》中的重难点、关键性经验、10以内的序数和倒数的两个教学内容的统合、教学具的合理利用等几个问题，实际解决教师对于教学活动的合理把握以及幼儿对于操作材料的有效利用。希望通过这样的研讨活动，一小见大，通过解决一个活动而以此类推到其它数学活动的开展与组织。 活动目标： 1、集体研讨教案《认识10以内的序数、学习倒数》，掌握中班幼儿相关的关键经验以及活动的重难点分析。 2、集体分

活动目标：1、初步认识梯形的形状特征，并能辨别出梯形与其他图形的不同。 2、乐于进行梯形旋转辨认，认识各种摆放位置的梯形。 活动重点： 初步认识梯形的形状特征，并能辨别出梯形与其他图形的不同。 活动难点： 初步认识梯形的形状特征，并能辨别出梯形与其他图形的不同。 活动准备： 梯子图片两张，幼儿用书 活动过程： 一、通过梯子图片，认识梯形。 1、教师：小朋友们好，你们见过梯子吗？你见过什么样的梯子？（出示图一）请你说一说这个梯子是什么样子的？ 2、教师：你见过这样的梯子吗？（出示图二）为什么不能把梯子做成这

遇到了什么问题？在数学区，童童正在进行数量6的守恒操作，6个圆点的不同队形，请幼儿根据它们给出的不同队形记录数量。问题产生的近期背景，中班幼儿正在进行认识6以内数量，因此，在区域活动中，我们投放了相关点数材料供幼儿操作。 幼儿想了哪些办法来解决问题？ 童童在检查中将A组的小鱼数量擦掉了，怎么不一样了？带着这个疑问，他反复尝试了几次，还是没有找到问题的所在。这时我拿来了一盒棋子，让童童摆一摆数一数，童童摆出了A组的对形，然后认真地数了一遍棋子，6颗，又换了一种队形，还是6颗。当他把记录单交上来的时候，兴奋地

我园是以绘本为特色的幼儿园，每年都会添置大量的绘本，包括各种知识性、社会性、科学性、艺术性等绘本。这个活动来源于一个数学绘本《一起一起分类