关于时钟的数学活动：记录时间

更新时间：2015-08-08 15:46:15

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准备给小荷姑娘们上一节关于时钟的数学活动，先期了解下孩子们的学习情况，张老师说整点、半点已经在上学期学习过了，但是孩子们掌握的情况不是很好，这次的活动主要是学习记录时间，我觉得上学期把整点、半点放在一个活动内完成，有些匆忙，幼儿掌握不好是必然的，虽然现在孩子们接触时钟的机会比较多，但半点的认识还是有难度的，如果分两个活动完成应该更有效。所以在本次活动的设计中还是安排了对整点、半点的再巩固，因为这个知识点是基础，只有能准确认读，才能准确记录。
活动目标：
1. 复习整点、半点的认识，知道整点、半点的计时方法，理解钟点记录与指针的关系。
2. 进一步感知时钟与自己生活的关系，知道生活要有规律，发展初步的时间感。
活动准备：
纸笔、幼儿操作用时钟人手一份、操作材料人手一份
活动过程：
一、复习认识时钟。
1．老师提出谜语：
哥哥倒比弟弟短，天天竞走大家看，弟弟走了整一圈，哥哥刚好走一格。
2．猜猜谜底，并引导幼儿说说怎么猜出来的？老师结合幼儿的发言，出示时钟，引导幼儿复习认识时钟。“弟弟是谁？哥哥呢？它们有什么不一样？”、“钟面上除了有时针还有什么？它们是怎么排列的？”“你知道一个小时有几分钟吗？”
3．小结：时钟的钟面上有12个数字，按顺序排列，平时我们看时间主要就看分针和时针，它们指不同的数字，告诉我们不同的时间。
二、复习认识整点和半点。
1．出示三个整点钟面，请个别幼儿告知时间。
2．老师：“请你仔细看这三个钟面，找出它们的秘密”
3．提升经验：整点的时候，分针总是指在12上，时针指在哪个数字，就是几点。
4．幼儿听时间拨整点。（上课9点、晚饭5点、午睡12点）
5．引导幼儿发现12点时，分针和时针的秘密。
6．出示三个半点的钟面，请个别幼儿告知时间。
7．老师：“当我们看半点的时候，有什么秘密呢？”“时针在两个数字中间，我们该看哪个数呢？”（引导幼儿归纳经验，看数字小的那个数）
8．幼儿听时间拨半点。（早晨起床6点半、下午游戏3点半、12点半“特例”）
三、学习记录时间。
1．老师：“我们已经学会了怎样看时间，那么怎样记录时间呢？”“你看到过老师、爸爸妈妈记录时间吗？”“他们用什么来表示时间？是怎么样记录的呢？”“怎样分清时钟和分钟呢？”
2．鼓励幼儿大胆交流经验。
3．老师归纳提升记录时间方法：为了方便我们看时间、知道时间，我们用数字来记录时间，时钟和分钟都用数字来表示，小时记录在前，分钟记录在后，中间用两个小点隔开。
4．试试记录时间：
1）看半点钟面，学习记录时间。
2）看整点钟面，学习记录时间。
四、操作活动“记录时间”。
1．幼儿操作，老师巡回指导。
2．请个别幼儿完成大操作卡。
3．讲评。
4．结束活动。