民间游戏，玩转快乐——中班民间游戏《小猫捉鱼》反思

更新时间：2015-05-22 08:25:19

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民间游戏是民族文化的重要组成部分，是值得提倡的一种阳光体育活动。充满着童趣和纯真，根据幼儿年龄特点并遵循《指南》中的目标设计了、开展了此次活动《小猫捉鱼》。通过一边念儿歌一边游戏，培养幼儿参加体育游戏的兴趣，鼓励幼儿通过游戏进行交换伙伴，尽情享受游戏带来的无穷乐趣。

通过这次活动让我又一次感悟到“游戏”是受孩子喜欢的，特别是体育游戏，更是让孩子们在愉悦游戏的同时，提升了孩子们各方面的技能发展。针对本次活动做以下反思。

一、情景导入，激发兴趣。

活动开始，以“拉个圆圈走走”导入活动，让孩子在顺势中拉好圆圈。接着我直接以猫妈妈的角色唤醒孩子的情景，带领孩子们一起去户外捉鱼，并以语言引导孩子们做学小猫走路动作，以孩子们的生活经验，学习猫的动作特点，使孩子们充分融入到角色中，情绪愉悦，贯穿于整个活动。

二、环节安排，层层递进。

整个活动我以四个环节进行。以“拉个圆圈走走”导入，以老师是猫妈妈，孩子们是小猫，有了一个角色定位；然后是猫宝宝回忆捉鱼儿歌，带领孩子一起念儿歌。再是猫宝宝学本领——捉鱼，由一只小猫捉一条鱼到捉几天鱼，再到几只猫捉很多鱼，进行游戏，体验游戏的乐趣。最后是活动评价。活动中孩子们始终以猫宝宝、小鱼这两个角色积极参与活动，活动层层递进，紧紧相扣，使游戏达到高潮。

三、遵守规则，愉悦游戏。

孩子规则意识的养成一直是我们一日活动中注重培养的，一个人有了一定的规则就会养成各方面良好的习惯，也是使他以后人生发展奠定了良好的基础。而在游戏中也不例外。在活动中猫宝宝们在猫妈妈的提示和口令中，能遵守各个环节安排，有序进行，尤其是在游戏小猫捉鱼中，小猫与小鱼角色的交换，孩子们都能遵守游戏规则，及时更换，使游戏顺利进行。

四、不足之处，有待改进。

1.动作技能的实践性不够。在游戏中，捉鱼的数量在由少到多，但对动作的技能没有要求。对游戏的挑战性也不够，对孩子们来说比较简单。

2.在选择捉鱼数量时都是有老师说的，怎么样设计使教师的主导作用变指导作用，让孩子们在自由的游戏氛围中，快乐游戏。

总的来说，整个活动流程层次清晰，目的针对性强，活动的组织由浅入深，游戏由易到难，动作简单，配上朗朗上口的儿歌，节奏感极强，有着浓厚的趣味性，关键是不太受场地的限制，使游戏更加顺利地进行。