中班语言活动《小乌龟看爷爷》反思

本活动的目的是通过理解故事内容，认识、了解各工种建筑工人。在此必然会涉及其工作特点及作用。然而，活动的重点应该是人建筑工人，其他方面(事、物)从属于这一重点，服务于这一重点。在本次教学活动中，幼儿基本能够清楚是谁、干了什么、用什么来建房等这些方面的问题，也能够跟着教师一起讲述故事的基本内容，孩子们喜欢参与活动，表现力有所进步。 比如班内的周墨小朋友对各种职业了解的非常多，而且也非常感兴趣，有几个不知道的工种，他一听也就记住了，回答问题也较完整。这次活动中马昀迪和沈晨宇小朋友也有很大的进步，刚开始的时候就让

活动目标：通过分解听懂故事内容。知道故事告诉我们的真理。 活动准备《小猫和小兔智斗大灰狼的故事》活动过程：一、讲《小猫和小兔智斗大灰狼的故事》 1、小兔和小猫一个去拔萝卜，另一个去钓鱼，一起往深林走去 2、这是大灰狼出来了，抓住小猫小兔放进袋子回家了 3、小猫告诉小兔不要怕，我有办法 4、几天后，森林里的大灰狼饿死了 二、分解《小猫和小兔智斗大灰狼的故事》内容 1、小兔和小猫是好朋友，一起走在森林里，大灰狼要吃小猫和小兔才会抓它俩的。 2、小兔害怕的哭了，小猫很安静的动脑想出来了办法，才逃出来的。 3、因

活动目标： 1、理解诗歌，并尝试根据事物的特征进行诗歌创编。2、在多媒体手段的帮助下，能积极想象，用诗歌的语言表达感受。3、喜爱并积极参与诗歌创编，感受语言带来的美感。 活动准备： 1、物质准备：课件、电子白板。幼儿人手一个诗歌本及相关插图。 2、经验准备：幼儿已有相关生活经验。 活动过程： 一、听音乐导入，感受音乐带来的美感。 1、幼儿在小夜曲的伴奏下进入教室。 2、幼儿欣赏乐曲，提问：听了这个音乐你有什么感觉? 二、欣赏诗歌，感受语言带来的美感。 1、欣赏教师朗诵诗歌美丽的梦。 2、提问：诗歌里都有谁

活动目标：理解绕口令内容，感受朗读绕口令的乐趣。学习正确发音：嘟、咕、噜、乎。活动准备：小猪手偶。活动重点：理解绕口令的内容，感受朗读绕口令的乐趣。活动难点：嘟、咕、噜、乎做到正确发音。 活动过程： 1． 出示手偶，导入教学。 提问：今天老师给你们带来一个有趣的动物，看看他是谁？它长得怎么样？（胖嘟嘟） 2.教师示范朗读绕口令，幼儿初步感知诗歌内容。 师：今天老师带来一首绕口令，名字叫《小猪胖嘟嘟》，我们一起来听一听。 教师慢速朗诵后提问：诗歌里说了小猪什么事？ 操作手偶，帮助幼儿理解诗歌内容，感受小猪的

［设计意图］ 通过讲述增强幼儿对活动区的兴趣，通过争当活动区管理员，锻炼管理能力及自理能力，提高幼儿的荣誉感与责任感。［活动内容］语言. ［活动名称］生活经验讲述我最喜欢的活动区 ［活动目标］ 1、知道各个活动区的基本材料的功能与用处。 2、能用完整、流利的语言讲述自己的想法。 3、开展争当管理员活动激发幼儿的荣誉感与责任感。 ［活动准备］各个活动区管理员的标志 提前进入活动区游戏 ［活动过程］ 1、谈话导入。 （1）你平时最喜欢的活动区是那几个？为什么？说说你的理由。 （2）如：你最喜欢里面的什么东西？

活动设计背景：在幼儿园日常的生活中，我们发现部分幼儿由于家庭中父母的包办，在面对自己需要做的事时，有退缩和不愿意尝试的情况我不会，我做不来常常是孩子们找的借口，在引导幼儿去帮助他人时，孩子们也常常用：我不会，我做不来。的借口老来推搪。本活动力求通过图片，帮助幼儿回忆、整理自己的生活经验，体验到自己的事自己做的自豪感，激发幼儿对自我的肯定帮助幼儿发掘自己做过的帮助他人的事情，体验到帮助他人的快乐，同时通过拓展谈话，帮助幼儿进一步体验成长的喜悦。 活动目标 1、能围绕主题进行谈话，用清楚地语言表达自己的想法。

活动目标： 1、学习儿歌。 2、能读出儿歌的语调及节奏，感受儿歌的韵律美。 活动重点： 初步学习儿歌。 活动难点： 读出儿歌的词调及节奏。 活动准备： 儿歌画面。 活动过程： 一、出示儿歌画面 1、教师：小朋友，你们从画面中看到了什么呢? 教师引导幼儿观察画面，并让幼儿说一说自己所看到的一些画面。 小结：画面里有一对小姐妹，她们一起手挽着手。她们坐在船上，看着天空。 2、介绍这幅画面。 教师：这个图画是一种剪纸作品，剪纸是我们中国的一种民间艺术。之前我们学习的一首《盖花楼》也是一样的。 二、欣赏并初步理解

一、说教材：（一）教学材料研究：听人说游戏？老鼠通电话选自海南出版社出版的《教学活动设计及教案》（幼儿园中班上册）一书。该游戏充满童趣，接近孩子日常生活，容易理解解。当前，通讯设备十分发达，伙伴间常常以电话联系，通电话成了大家生活中不可或缺的内容；与此同时幼儿园中班上册孩子年纪过小且此刻大多均是独身孩子，常见出现毛手毛脚的举动，因此这一游戏既富有时候代特点又吻合目前孩子的年纪特征。选用《老鼠通电话》这一教学材料是由于： 1、情节简易有意思，形象明显凸显，容易激起孩子学习的兴致。 2、通电话是孩子生活中常常

开始部分，我让幼儿自由谈话，引出课题，激发幼儿参与活动的浓厚兴趣，让孩子们结合现在的生活经验来说说冬天的特征。这样能在阅读之前有对冬天有一个大致的了解，为学习故事奠定基