更新时间:2015-02-08 12:47:17
《中班上学期阅读教案——想吃苹果的鼠小弟》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
作者: 徐凌凌 活动目标:1.通过故事了解动物有不同的本领,愿意跟着老师一起猜猜、看看、讲讲、动动。2、感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神活动目标:1、能根据画面所提供的线索,参与讲述故事并猜测新娘是谁?。2、通过游戏能跟着提示一起提问:新娘,新娘,请伸出你的,并发现事物形象的主要特征。3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。 活动准备: 1、教学课件 2、图片:手、尾巴、鼻子、耳朵 3、毛绒玩具大象和兔子各一个,遮盖布一匹 活动过程: 一、游戏导入,学习XX XX请伸出你的。。。的句型 教师:小朋友们我们玩一个游戏好不好?我说你做! 教师:宝宝们,宝宝们请你伸出XX看看!(教师由集体到个别进行游戏) 二、完整欣赏故事《大灰狼的新娘》。 (1)教
执教: 银城花园幼儿园 孙树红。 活动目标: 1、初步学习诗歌内容,理解家的含义。2、借助图画和已有经验,理解、感受、记忆诗歌内容,并尝试仿编诗歌。3、感受诗歌的意境,体验家的温馨。 活动准备: 1 、 画有蓝天、树林、草地、河水、花、幼儿园的单幅背景图。 2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒教具。 3、大黑板、书架。录音机、背景音乐。纸、记号笔。 活动过程: 一、 引出家的话题,理解家的含义。 老师:我们每个人都有自己的家,你们喜欢自己的家吗?你的家在哪里?家里有谁? 老师:我们每个人都有自己的
活动目标 :1、欣赏散文内容,理解词:五彩缤纷。2、借助图片情景、绘画、经验迁移感受、表达作品,并大胆表现自己的想象。3、体验、感受世界五彩缤纷的美。 活动准备 :小鸡装束(头饰、外衣) 背景图(蓝天草地小屋小花) 磁铁教具:小鸡、蛋壳、白云、大树、小鸟、太阳。背景音乐 活动过程 : 一、欣赏散文,理解内容 1.导入:出示蛋宝宝:你们看,它是谁呀?(蛋宝宝)蛋宝宝好想从蛋壳里出来,你们猜会发生什么事? 我们一起来欣赏一篇散文小鸡看世界。 2.欣赏散文 提问:小鸡看见外面的世界了吗?大家都告诉它什么? 3.
活动目标: 1、引导幼儿观察图画,描述画面内容,初步学习儿歌。2、能熟练地朗诵儿歌,感受儿歌的趣味性。 活动准备: 皮球一个。 活动过程: 一、出示皮球,引出活动内容。教师:小朋友们,你们瞧!老师手上的是什么?(皮球)你们喜欢玩皮球吗?怎么玩的?(幼儿回答) 二、集中阅读大图,理解儿歌内容。 1、教师: 老师这里有一幅图,请小朋友们看一看,图里面都说了什么? (给幼儿看图) 2、教师:谁来告诉老师你在书上看到了什么? (幼儿回答) 3、鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的,并能进行较完整、连贯的讲述。 提问:天气
今天我执教了语言活动《青蛙飞行员》,活动的第一环节运用谈话导入活动。与幼儿一起回忆去年我国成功发射嫦娥一号,实现了多年以来的探月梦想。接着就自然地将话题引到有些小动物听说人类飞上了天,它们也想上天去看看。我出示小猫、小狗和小青蛙的图片后,让幼儿猜测小动物怎样才能飞上天?这个猜测引发了幼儿热烈的讨论,活动的气氛很活跃。 在进行了一系列的铺垫后,活动就自然过渡到第二环节,讲述故事《青蛙飞行员》。结合图片,讲述故事前半部分。提问:①小狗和小猫想了哪些办法?为什么飞不起来?②小狗想了另外办法了吗?成功了吗?③小狗
语言活动主要是让幼儿理解语言活动的内容,体验其中的情感。在《幼儿园教育指导纲要》中强调语言能力是在运用的过程中发展起来的。语言发展不是让孩子强化大量的词汇,而是让孩子乐意交谈、注意倾听、理解内容、发表自己的看法。以前的语言活动,我们通常是让孩子听故事,然后通过几个问题让孩子理解内容,最后在进行一个故事的讲述,通过反复的听,强化幼儿的记忆,以此达到理解的目的。我们很少考虑这样的方式孩子喜不喜欢,这样的方式孩子是否从心底里真正的理解。 对于《给熊奶奶读信》这个教学活动的选材,一是正赶上本周这个主题活动的开展,
教学目标:1、可以用普通话准确的念童谣,准确区别韵母:an与ang。 2、听明白游戏玩法,在教师的叮嘱下,能按游戏玩法开展教学。 3、快乐地与小伙伴们一块儿边念童谣一边玩游戏,逐渐提升自控能力与听人说应变能力。 教学预备: 儿童用书每个人一册。 教学过程: 1、幼儿教师表演游戏二歌,激起孩子教学兴致。 幼儿教师:今日,我们要玩一個好玩的游戏,名叫:山上有一个木头人。 幼儿教师边念童谣边表演动作,启发孩子对游戏教学的兴致。 2、学习游戏二歌。 幼儿教师:童谣里讲了啥?带孩子念童谣2-3遍。 3、推荐游戏玩法
目标:1. 理解故事内容知道同样的事不同的心态和语言表达会带来不同的感受。 2. 阅读书信画面尝试用亲热恳切的语言进行讲述。 过程: 一、导入:认识信封 1. 今天我给你们带来了一个东西。 2. 这是谁的信,谁写给谁的信。 3. 写信的人在中间下方,收信的人在中间。 4. 小熊奶奶的信,看一看信里写了什么?怎么是一张图片呢?写了什么? 二、读信 1. 有两个小动物来给奶奶读信。小老鼠和小松鼠。 2. 谁来读信了? 3. 你喜欢谁读的信,为什么? 4. 请幼儿学会用亲爱的来打招呼。 5. 小老鼠和小松鼠读信
在直塘幼儿园中,我有幸听了雁鸣杯师徒秀,此次活动对我的感触很深。她们一个是有经验的老师而另一个是刚刚上班的新老师,她们用彩色兔的故事,上出了两种不同的形式,不同的版本,达到了对活动要同体异构的观念。 第一节课是由丁老师上的,她用图片和游戏的情景,进行彩色兔的活动。她并不是把故事整体讲述的,而是把把故事融入到每个分段中。虽然丁老师是个新老师但她在活动中的师幼互动还是很到位的,她对于幼儿的回答,一直是以追问、总结、提升的方式应答,而不是简单的重复。她用游戏的情景进行教学活动,比较适合中班幼儿的年龄特点,能调动