故事主题活动：蒲公英旅行记

我执教跟进了中班语言《逗蚂蚁》，这是一首儿歌，在儿歌中有一段很有趣的对问句，一问一答，这样激发了孩子们学习的兴趣，儿歌很有情趣，调动了幼儿已知经验，既贴近幼儿的生活，又体验到了学习儿歌的快乐。 在设计教案的过程中，考虑到了中班孩子的年龄特点还处于小到中的过渡阶段，所以在设置这类的语言课时，尽量让枯燥的念儿歌变成丰富有趣的游戏活动，让幼儿在玩中学，体验儿歌的乐趣。从还未执教到执教了第二次，之中我修改教案两次，在这个过程中我通过一次一次的修改，改进每一个细节问题，我从中收获了很多感悟： 一、在教学中学会抛与接

活动准备 《不专心的小猴》故事 小猴子图片一张 活动目标 知道上课专心听讲的重要性。 明白在外面擅自离开身边大人会遇到危险。 活动过程 一、小猴子图片一张 孩子们你们认识这张图片上的动物不啊? 谁来说说猴子都喜欢什么啊? 你们知道小猴这么多事那! 那我们一起看小猴子怎么上课的吧! 二、讲述《不专心的小猴》的故事 山羊老师带领同学们去森林里学习大自然 到森林里小猴没有听老师讲课，去抓蝴蝶了 小猴抓够蝴蝶后，才发现来到这个陌生的地方 山羊老师和同学们找到小猴时，山羊老师批评小猴 小猴妈妈来接小猴放学 三、《不

活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容，用喜欢做的句型表达故事内容。2、尝试用绘画的方法表现自己对文学作品的理解。3、感受故事的优美意境，体验动物们欢快的情感。活动准备： 1、百灵鸟图片一张，豆浆若干杯 2、人手一张画纸，一支笔，一盒蜡笔 3、磁带 活动过程 一、出示图片，大家来看看，猜猜这是什么鸟?今天，我们就来说这个百灵鸟的故事 二、讲述故事，幼儿倾听 老师讲到：他跟着百灵鸟往森林里走去提问：你们猜猜在森林的深处会看见什么呢? 三、引导幼儿理解故事内容 四、引导幼儿体验故事的情感脉络：你们听了这个故事后

活动目标： 1、引导幼儿观察画面，理解寓言故事内容。2、引导幼儿说出哪只白鹤能找到鱼，懂得遇事要动脑筋，注意事物的变化。 活动重点： 引导幼儿观察画面，理解寓言故事内容。 活动难点： 通过故事让幼儿懂得遇事要动脑筋，注意事物的变化。 活动准备： 幼儿用书 活动过程： 一、活动开始。 (出示挂图，引导幼儿观看图画内容。) 老师：小朋友们好，今天老师要给小朋友们讲一个故事，大家先看看这几幅图画，你们觉得这是个什么样的故事呢?故事里面都有谁呢?它们又在干什么呢? (引导幼儿观看图画并猜想故事内容) 老师请部分幼

活动目标： 1、理解儿歌中亲亲、洗洗、画画的含义，感受儿歌的语言美。 2、学念儿歌，感受儿歌中下雨的情景。 活动重点： 学念儿歌，理解亲亲、洗洗、画画的含义 活动难点： 在儿歌里感受下雨的情景。 活动准备： 教学挂图607、磁带 活动过程： 一、生活经验谈话，引发活动内容 教师：下雨的时候你看到了什么?又听到了什么呢? (教师引导幼儿回忆下雨的情景，并请幼儿学一学小雨点落在地上、房子上的声音。) 二、欣赏、理解儿歌《小雨点》 1、幼儿欣赏儿歌。 (教师出示背景图片，有感情的朗诵儿歌两遍，在动词处注意声调、

教学目标：1、喜欢听民间故事,丰富一些词汇,并能理解故事内容。（灾荒、英勇善战、落花流水、战功赫赫） 2、通过故事,使幼儿明白出身卑微没关系,重要的是要有一颗善良而又有上进的心。 3、知道我们长大了要尽力保护古代劳动人民留下来的智慧结晶,并产生热爱家乡的思想感情。 教学准备：图片3幅 教学过程：一、引出故事 出示皇帝像,说说这是谁？（告诉幼儿这是古代的一个皇帝,叫朱元璋,朱元璋跟我们澉浦还有一个故事呢） 二、分段讲诉故事,幼儿倾听,并提问帮助幼儿理解故事内容（结合图片） 1、开头至做了皇帝（图一） 提问：

设计意图: 每个人都有自己的家,我们人类也有一个共同的家.家是我们心灵的港湾,每个人都应当爱自己的家.但是,这种感情是需要培养的,而且这种培养应当从小的时候开始.怀着对家的热爱,选择了这个主题,旨在激发孩子们爱家、爱集体的积极情感. 活动目标: 1. 欣赏诗歌,感受诗歌的意境美,萌发热爱家园、保护地球的情感. 2. 发展创造力和语言表达能力. 3. 理解诗歌所表达的家的含义,结合自己所了解的动物的生活地区和活动范围等知识经验,运用一定的形容词进行诗句的创编. 活动准备 : 1. 物质准备:磁带 ( 回家

《小乌龟看爷爷》是一节中班语言活动课，我结合我班幼儿的现有发展水平和已有经验将目标定为：1. 通过苹果树的开花、结果感知小乌龟行走缓慢的特征。2. 体验小乌龟给爷爷带来快乐的情感。为了达成目标我将活动环节设为三部分，首先是出示小乌龟模型，激发幼儿的兴趣和好奇心。再出示挂图，结合挂图看看讲讲来理解故事内容。最后完整欣赏故事，挖掘故事深层寓意，引导孩子感知由于小乌龟走得慢，在到达爷爷家的时候，背上的苹果树都开花结果了，并体会爷爷的愉快心情。 在活动中，孩子的参与性还算积极，对小乌龟看爷爷这个故事也表现出浓厚的

活动目标：1、推测分析故事情节的发展，理解故事，感受意外的故事结局。2、通过自主阅读、角色扮演、集体阅读，尝试用语言表述故事情节。3、完整阅读时能仔细逐页阅读，不抢着翻页阅读。活动准备：绘本图书以及书袋每人一份、电子大书 活动过程： 1、观察封面，感受故事人物形象。 （1）提问：在封面上你看到了什么？它是什么样子的？给你的感觉怎么样？ 还看到了什么？这句话是谁说的？为什么要说这句话？ （2）教师翻开扉页，进入故事。 教师翻开扉页，提问：在扉页上你看到了什么？故事从扉页开始。 2、教师带领幼儿阅读故事的前半