剪纸活动中的常规教育

入园是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的一个关键期。在新的环境中建立新的规则，培养习惯相对容易，而且也能为以后的中、大班常规的养成打下良好的基

好习惯终身受益，我国著名教育家叶圣陶早就说过：教育就是习惯的培养。因为就人的学习来说，不仅是智力活动，而且还和非智力因素有关。比如求知欲、学习意志和学习习惯等。所以，好的学习习惯对于孩子的学习有非常重要的意义。幼儿期是孩子习惯养成的黄金时期，大班孩子即将面临入学后繁重的课业负担。因此怎样才能帮助孩子养成良好的学习习惯成为我们面临的一个重要议题。但不管怎样，我觉得都要站在幼儿的角度，在尊重孩子的年龄特点的基础上，采用让孩子感兴趣的方式来进行培养和训练。 一、文学熏陶 儿歌、故事，孩子们都非常喜欢，利用这些文

作者：朱丽丽 幼儿期是习惯养成的关键期，这一时期良好习惯的养成，将影响着孩子今后一生的发展，人们常说：三岁看老。习惯一旦养成，要再改就会比较困难，而且会养成今后粗心大意，毛毛糙糙的毛

寿光市羊口镇中心幼儿园 张东霞 问题提出的背景：幼儿在36岁这一阶段各种行为尚未定型，是形成良好习惯的重要时期。叶圣陶先生曾说过教育，就是要养成良好习惯。良好的习惯对于幼儿身心的健康、能力的培养，是至关重要的，会让幼儿终身受益，相反，坏习惯一旦养成，没有十倍、百倍的努力是很难改变的，使孩子终生受其害。 幼儿园和家庭是培养孩子良好习惯的重要场所，要让幼儿形成良好的行为习惯，仅在幼儿园里培养是远远不够的，在家庭中也应严格要求，这就需要家庭与幼儿园的合力。 我们班，幼儿良好行为习惯的培养一直未受到家长足够的重视

最近，有一个教育上的困惑一直萦绕着我，让我觉得很难解决。那就是对于班级孩子如何进行评价的问题。这次的班级创新评价主题论坛说的也是这个问题，不免又让我反思自己对幼儿的评价语。对于班级了特爱惹事的几个孩子，好像批评二字常常挂在嘴边，想到他们长大后对于老师的印象，有点自惭形秽。真的要换一种教育孩子的思路了，有幸拜读了应彩云老师给年轻教师在评价孩子方面的经验介绍，觉得很受启发，为我的工作打开了新的思路。其中他写到： 有年青教师苦恼：很喜欢班上孩子的，但只要稍作亲密，他们就像爬到我头上来似的，教室里就没有了正常的秩

自由是男女老少所追求的，当我不管儿子的时候，儿子总爱大声地说：也，妈妈不管我了，我可以自由喽。听着儿子的话，我想到了自由与约束这组反义词，还由这对反义词联想到班级常规的管理，假如把这两个词语作为教师管理班级常规的标准，只能选择其一，那肯定会有很多老师说这两项缺一不可，必须要追求两者的和谐统一！ 假如走到一个班级，当发现班级的孩子规规矩矩，能顺应老师的各项要求的时候，往往老师们就会不由自主地说：这个班级的常规多好呀！然而在看到拥有良好班级常规的同时，我不禁悄悄地怀疑：孩子们自由、活泼的天性到哪里去了呢？难道

《刚要》指出每天要保证幼儿有2小时的户外活动时间，在天天带孩子的活动中，有丰富多彩的集体活动，又要有结合主题的灵活多变的分散游戏，活动中既要考虑孩子的年龄特点又要注意孩子的活动量、兴趣、安全等，要让孩子在户外活动中玩得安全、愉快，必需学会遵守游戏规则。今天上午户外活动我带领孩子们玩滑梯。游戏之前，我说明了玩的规则：小男孩和小女孩分开，小男孩玩螺旋滑梯，小女孩玩直冲滑梯，排好队一个个跟着一个滑不准退不准挤，看一看哪组小朋友玩得有规则。 小朋友们按照老师的要求开心地玩着，没有一个违反纪律的。并且孩子们在玩耍中

我是一名刚参加工作的新教师，之前虽然有实习过，但是却从来没有接触过刚刚入园的小班孩子，看着小小的他们我有一些茫然，怎么样才能在这些孩子中把常规慢慢的建立起来呢？于是我带着问题开始了我的工作。在这一个月的工作中我学到了很多宝贵的经验，可以说让我受益匪浅。以下是我这个月的感受和体会。 刚开始我们在桌上摆好了好玩的玩具，放一些好看的动画片来转移孩子的注意力，减少哭闹。但总有几个哭的特别严重的孩子，我采用抱一抱的方式来让孩子感受爱，和他讲道理，告诉他爸爸妈妈去上班，宝宝来上幼儿园，等到下午吃完点心以后，爸爸妈妈再

我们班有不少的孩子，速度真的很慢，感觉他的脑袋里根本就没有紧迫感。我们走了，或者别的小朋友在玩了，他还是气定神闲的坐着或者聊着特别突出的就是那么两三个小朋友，我们吃好餐点就是区域活动，他们就会坐在位置上，慢吞吞的吃着。有一次，我们没有管他们，结果吃了一个小时都没有吃完。我走过去说，别的小朋友都在玩了，都可以很快地吃好，你为什么就不快点吃呀？吃不完也不跟老师说呢？如果你吃的慢，你就玩的时间也变少了。老师还需要桌子，你一直占着，都不能摆椅子了。下次快一点行不行？他点了点头。 还有一种情况就是，走出教室和回教室