建立良好生活常规，形成自我有序管理

开学到现在已经一个月了，我从孩子们的生活出发，用平时大家常说的小美女、小帅哥与孩子们打招呼，来拉近彼此之间的距离。 这班是小三班升上来的，与孩子们的接触和观察中，发现这班孩子比较活跃，最大的问题在常规上,比如：在上课的时候，老师一个问题下去，有很大一部分幼儿是没反应的，或者叫某一幼儿的名字，他根本没反应，叫了好几遍才反应过来哦，原来是在叫我啊！，这在教育方面也是一大挑战。另一方面，估计有的孩子在拖班上过，算来上幼儿园已有两年了，又对陌生的老师有些挑战，所以表现为，例如：上课的坐姿是各种各样，比较自由；老师

转眼间，我们宝宝班的孩子们在幼儿园度过了一个多月的时光了。在班级几位老师的共同努力下，孩子们的各项常规习惯都养成得不错。但是最近我发现，孩子们在吃点心的时候，总会听到嘭嘭杯子的敲击声，虽然多次提醒孩子们，但是效果不明显，个别几个孩子似乎觉得很好玩，还是我行我素。 一天上午，餐点时间到了，我让先洗好手的小朋友先从杯架上拿好自己的杯子。坐到位置上后，又有孩子在敲水杯了。过了一会儿，我听到了洋洋小朋友哇哇大哭的声音，原来他在敲水杯的时候，不小心敲在了自己的手上。老师，我的手好痛，他一边抹眼泪，一边把手伸出来给我

人在生活中都会自觉不自觉地养成各种习惯，这些习惯的养成会影响着孩子的一生，好的习惯能成就大事业，而坏的习惯能毁掉人的一生，而对于幼小的孩子来说正是养成习惯的最佳时期，作为教育者的我，更应该不放弃对孩子每一个好习惯的养成。 我这学期带的是刚入园的小班，对于他们来说适应环境比较困难，总挂在嘴边的便是回家、找妈妈，一天当中情绪最好的时刻就是晚上吃完饭，等待父母接自己的时候；最愿意看到的场景是自己的妈妈站在班的门口；最愿意做的事情就是妈妈拉着自己的手往外走。每每这个时候妈妈总会跟孩子说，跟老师说再见，所以再见这个

进这个班上课已经有一段时间了，这个班的孩子思维比较活跃，但调皮好动，规则意识不强，自控能力又比较薄弱，就连排个队都很困难。比如：在和同伴近距离时，情绪会突然高涨起来，也会因为不经意的触碰而引起同伴的不满或者误会。所以排队时，是他们最容易发生混乱的时间。 懂得按秩序排队是培养幼儿形成习惯的开始。而幼儿要排好队，教师的管理和护导是关键。所以我每次进班时都会注重排队训练，平时也多和班主任交流，统一管理要求。 一、行进排队。 一般在幼儿出操、散步、体育活动时会有行进排队。如果是两个教师都在场，那应该实行首尾管理的

幼儿园生活应该是井然有序的，不管是外出活动、游戏、入厕、喝水、进餐、午睡都有一定的规则。 但是幼儿园常规一直是老师们头疼的问题，比如排队，每次幼儿们都抢着排队，我推他挤的现象时有发生。我们老师为了队伍的整齐和幼儿的安全着想就不得不自己动手，将幼儿一个个幼儿排好了，一天下来，老师们都觉得很累。于是我就萌发了个想法：为什么不锻炼幼儿自己将队伍排好呢？说干就干，于是在每次排队的时候我说：你们觉得队伍直直的像小火车一样好看还是弯弯扭扭像毛毛虫一样好看？孩子们纷纷说：小火车！那你们觉得你们排的是小火车吗？孩子们自己

又到午睡时间了，孩子们自主的上完厕所就上了床。到了午睡室就要安静了，上了床就要闭上小眼睛了，墙上的小猫也闭上眼睛睡了，我们可不能吵醒它。这是我在孩子们睡觉前必说的一句话，说完后我就会来回的巡视，不断地提醒他们快睡，可就是有一部分孩子会趁你不注意的时候窃窃私语，进入大班更是如此。为此，我也想了很多办法，可效果甚微。 后来，儿子给了我启发。那天，我和平常一样去接儿子回家，儿子看见我就开心的冲过来，还兴奋地说：妈妈，我今天终于得到了一个大拇指，这可是很难得到的奥。说着就拉开书包，掏出了一个印有大拇指图案的小纸。

我们班活泼、好动的幼儿较多，这部分幼儿虽然性格开朗、爱说、爱跳，给班里带来了一定的生气，但同时又由于他们的好动，不善于控制自己的行为，某些良好习惯的行成上就有所欠缺了。要想帮助幼儿形成良好的行为习惯，就要在日常生活中，随时进行引导。在组织幼儿开展的活动中，老师最容易观察到幼儿对周围事物，对同伴之间发生问题的态度和一些行为习惯，从而能及时地有针对性地开展随机教育。 在活动《云彩和风儿》时，散文中天上云彩的各种变化，孩子们都听得很入神。可是却发现小朋友们的许多小动作，有吃手的、咬袖子的、两脚伸在前面的等等。我

最近一段时间孩子们无论是运动结束还是休息时候喝水，他们都要去排队喝水，可是那条队总也排不好，孩子们总是你争我抢，你推我挤，还有几个调皮的小家伙总要去插队，一个顶一个的往前挤，最前面的孩子被挤得摇来晃去，结果一下子把水都撒在自己身上了。对于这样的现象我提醒了好几次，可是没有起到多大的作用，一会儿队又乱了。这样的情况在别的活动中也屡屡发生。这不仅影响了正常的教学秩序也容易造成意外事故，排队成了迫切需要解决一个问题。 于是我开展了一系列的活动，让幼儿了解不排队喝水的坏处。1、组织幼儿观看小短片：《不排队喝水的现

幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用智慧进行教育，合理制定内容、方法，及时给幼儿进行鼓励，树立幼儿的自信心，利用多种机会对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯。 今天，晨间体锻结束后回到班级。请小朋友们去排队喝水，但是不久后就听到喝水的区域有小朋友声音传来：我先在这儿的。你插队。开始有挤来挤去的情况，我立刻赶过去。只见奂奂趴在茶杯架上不肯离开，小朋友们被挡住了，挤在一起。我试图用语言请奂奂松开柜子，但奂奂大声说着：是我先来的。无奈之下，我请他到边上蹲下和他说：老师不是要批评你，我是想请你告诉