怎样才能让我的学生们能够养成良好的习惯

更新时间：2015-03-22 07:37:35

《怎样才能让我的学生们能够养成良好的习惯》可能是您在寻找幼儿园常规培养教育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1978年，七十五位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者都十分崇敬，有个记者采访其中一位:“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答:“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问道:“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”诺贝尔奖获得者微笑着回答:“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”所有在场的人都对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。
著名的教育家叶圣陶说过:“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”也就是说，教育的目的就是培养习惯。他还说:“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好。”
我们的学生大多都是独生子女，不少孩子在家里就是倒金字塔的塔尖，所受到的关心与宠爱是我们这辈子人从来没有享受过的。也正因为如此，不少的学生的行为习惯与学校和社会的要求还有一定的距离。在幼儿园没能完全养成的良好习惯，到了小学要继续强化。
在小学阶段，在孩子们的学习任务还不是特别繁重的时候，首要的任务就是引导他们养成良好的行为习惯和学习习惯。一旦好的习惯养成，孩子会受益终生。
班主任是孩子们接触最多的老师，尤其是低年级的班主任，更是延续了幼儿园老师师长兼保姆的角色。天真可爱的低年级学生往往有着信任、依恋甚至崇拜自己班主任的情感。可能他对任课教师听话的程度只有七八成，对班主任的话却几乎是全盘接受。在他们心目中，班主任是最可依赖的人，最应服从的人，是他们的榜样、表率、典范。因此，班主任理所当然就成为了小学生良好习惯的塑造者，人生道路上的引导者。
那么究竟怎样才能让我的学生们能够养成良好的习惯呢？作为班主任的我一直在思考着，实践着。
一、明确要求，制定班规。
如何规范学生的行为习惯呢？首先要让学生有“法”可依，也就是明确了解自己的能做什么，不能做什么。这里所说的“法”就是制定班规。班规可以采用老师和学生共同讨论的方式来制定。班规最好是结合校规来制定，可以引导孩子们自己提出建议，比如早晨到校必须要带好红领巾、校徽、胸卡、茶杯、手帕等物品；中午在教室里可以绘画、下棋、做作业，但是不能大吵大闹影响其他同学；排队出操不能拥挤推搡等等。可以相对规定得细一些，琐碎一些。要求要明确，都是孩子们看得见，做得到的。
二、职责到人，记录到位。
有了班规，就要有监督的人和执行的人。可以对照班规，让班级里的学生担任不同岗位的监督员和记录员。这里的监督员和记录员不一定非得是班干部，可以定人定岗，也可以以轮岗的形式以免出现舞弊现象，视班级实际情况而定。记录的表格由班主任自行设计，打印好后给学生填写。班主任定期或不定期地进行检查和反馈，让学生明白自己的行为必须符合班规的条例。
三、言出必行，赏罚分明。
对于班规的实施要做到言出必行，赏罚分明。对于遵守班规的孩子，由老师或者学生监督员给予一定的奖励，如发小红花、小星星和自制小奖状等；对于违反班规的孩子，给予一些不伤害孩子身心的惩罚，如扣小红花、小星星，或者以为班级同学做好事抵消违规行为的办法，给孩子改正的机会。我们要从一点一滴的小细节抓起，不放弃任何一个可以教育的机会，逐渐使全体学生的行为习惯统一到一个标准上。
四、特殊学生，特殊关注。
每个班都会有个别孩子比较特殊，这些孩子可能自控能力较差，经常会违反班规。对于这部分学生，我们可以采取特殊对待的方式给予帮助和鼓励。比如找机会和班上其他孩子商量，这些特殊的孩子我们能够怎样去帮助他们，能否降低对他们的要求，让他们也能得到一些小奖励。平时班主任特别关注这些特殊学生，在感情上多一些投资，在生活上多一些关心，在学习上多一些帮助，也许就能取得较好的效果。

班主任每天要做的事情多是琐碎的、平凡的小事。许多在大人眼里鸡毛蒜皮的小事在孩子们心中就是一件件大事。班主任要做好学生的养成教育工作，就必须做到四勤：腿勤、眼勤、嘴勤、手勤。经常到班上和学生接触，注意观察学生的各种行为表现，多和学生聊天，了解掌握学生的情况，多和孩子们一起动手，建立一种亲情，还要及时发现学生的错误行为进行纠正，发现学生的闪光点进行表扬。班主任就是孩子们学习的第一榜样，多用自己的良好习惯和个人魅力去征服孩子的心，能够起到事半功倍的作用。此外，校内的养成教育还要和家庭教育形成合力，才能有更加良好的效果。所以班主任还要做好家校的联系沟通工作。我们可以将班规延伸到家庭，让家长也参与到孩子良好习惯的培养中来。
我国儒学泰斗孔子说过:“少成若天性，习惯如自然。”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。趁着我们的孩子们年龄尚小，努力使他们养成良好的习惯。到他们长大成人，有所成就时，也能骄傲地对人们说：“在我的一生里，我认为最重要的东西是在我的小学里学到的。我学会了很多很多。比如，要和小伙伴团结友爱；要整理好自己的学习用品；做了错事要表示歉意；学习时认认真真学，玩耍时痛痛快快玩；要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”