每个孩子都应该去野外活动，去拥抱自然

游戏中的启示 ——游戏活动 游戏是个体的需要，是幼儿的权利。游戏是与幼儿的兴趣、注意力密切相关的。在我们小班，游戏更是贯穿于幼儿的一日生活中的各个环节中。 在这天的户外活动中，小朋友们都高兴地选择了皮球作为自己活动的器具，看着孩子们快乐的玩耍，我也心情愉快地参与到其中。但我的观察范围并没有缩小，及时地捕捉着每一个幼儿的身影，这时发现原先还较为集中的幼儿都在四散跑开了，离我们规定的活动场地较远，有的甚至跑到了大型玩具下面，我急忙叫他们回来，以免碰伤。但当我疲于蹦跑时，孩子们却是我行我素，又向不同的方向散开，

“” 根据《纲要》的要求——“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提：健康是幼儿的幸福之源，离开健康，幼儿就不可能专心学习，也不可能尽情游戏，甚至无法正常生活。 而对于进入秋冬季的小班幼儿，如何促进其健康显得尤为重要。针对班上幼儿的实际情况，我班几位老师经过认真分析和探究，确立了“加强运动，增强体质，抵御疾

双山幼儿园 钱秀琴 以往的户外活动常常以 教 师为中心，由教师制作、提供活动材料，设置、安排活动场地，示范、指导某一基本动作并评价总结活动情况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。在大力提倡培养儿童主体意识、积极情感和创新能力的教育观指引下，我认为每天两小时的户外活动是交好地体现和发挥幼儿自主性的有效途径之一。 第一，在准备户外活动材料的过程中发挥幼儿自主性 除购置外，许多小型器材可由幼儿、家长和老师共同收集和制作。 如：发动幼儿及家长共同收集废旧纸盒、饮料罐、海绵、挂历、碎布头、ji毛、毛线等，

游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地，在户外，他们会自然的玩，自然的成长，自然地获得个方面的发展。 在组织小班幼儿户外游戏时，我感到不论在什麽时候，老师都应作为幼儿游戏中的伙伴，以和幼儿平等的身份参与到幼儿游戏中去。在实践中我发现，小班幼儿玩竞赛游戏往往效果不好。在游戏中老师要经常不断的重申规则和维持队形，还要提醒幼儿协调动作等等，忙的不亦乐乎，费劲不小却赛不起来。这主要是小班幼儿活动目的性差，他们往往对活动形式、活动过程感兴，并不注重活动的结果会怎么样。 例如在玩滚球钻洞

影响幼儿户外体育活动有效开展的因素 体育是使人的身体健康成长和增强体质的教育。众所周知，坚强的体魄、健康的身体是学习、工作的物质基

《纲要》中指出要充分活动幼儿的身体，逐步养成运动习惯，动作协调、灵活、有耐力，具有安全意识和初步的自我保护能力，有利于幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展。 活泼好动是幼儿的天性。户外体育活动是最让幼儿喜欢的活动之一，但在户外活动中存在着许多不安全的因素。户外活动中难免要奔跑、跳跃、钻爬、攀登等，我们也常常会遇到幼儿在活动中突然跌倒，抛接的物品落到自己或同伴的身上。那么如何在户外体育活动中提高幼儿的自我保护意识和自我保护能力呢？在我多年的保教工作中，结合我园这几年户外活动的观察研究，我有了一些体会：

主体性又叫主动性，也就是自觉能动性。它是人的全面发展最根本的特征，也是全面发展的核心和精神实质,主要是指主体在与客体打交道的过程中所表现出来的能动性，它集中体现为主体的独立性、主动性和创造性。不难理解，在体育活动中我们所说幼儿的主体性，就是幼儿参与体育活动的主体性，孩子对待游戏、活动的主体性，此时的幼儿不仅是乐意参加活动的，而且是独立、主动和创造地去游戏的，也就是说，幼儿是在教育教学活动具体的组织过程中表现出他们对活动的参与性、主动性、独立性与创造性，这就是幼儿的主体性。 那么，幼儿主体性的培养有哪些有效

2005年---2006年上学期（大一班）运动会方案 一．指导思想： 一年一度的运动会即将到来，这是我园举行首届运动会。为了使这次运动会圆满的成功，现将制定以下方案。 二．活动时间：2005年12月16日彩排，2005年12月24日正式举行。 三．活动主题：《庆圣诞迎新年运动会》 四．运动会重点： 1.通过这次运动会让幼儿初步感受到同伴之间的合作精神。 2.增强幼儿的体质锻炼。 3.培养幼儿之间团结友爱，努力拼搏的精神。 五．活动流程： 1.升国旗。 2.唱国歌，行注目礼。 3.园长讲话。 4.家长代表讲

经过上次的研讨以后我负责的走跑跳区来参与的幼儿人数大大减少，其中有些幼儿是因为其他区增添了新的材料；有些幼儿是因为我减少了一种材料的数量，他们选不到自己感兴趣的材料从而不愿意来玩了。但让我感到奇怪的是不管是哪一天，幼儿对助跑跨栏始终保持着强烈的兴趣。在活动中可以看到有的幼儿已经能够自如地进行助跑跨的动作，而且动作的转换间毫无停顿非常的自如；有的幼儿在跑和跨之间双脚老有些别扭。我想着既然助跑跨栏幼儿这么感兴趣，那可一定要让幼儿掌握才行。其实这助跑跨的动作要领在《3～6岁儿童学习与发展指南》中已经明确指出要在