如何让角色的安排更为合理

本学期，我们的体育课题还是处在一个摸索阶段，通过我们每周一次的教研活动，我们丰富了理论知识，也更加深了对于课题的理解，有了更多关于课题的设想和实践。 一、在实践中解决问题。 （一）从细节入手创特色。 细节决定成败，我们决定从体育活动中最基本的队列入手，让其成为我们娄江幼儿园的一项特色。课题组的老师每天都会利用晨间锻炼以及体育活动的时间进行队列训练，立正、稍息、报数在哨声中，我们一次次地训练， 看着整齐的队伍，看着神气的孩子们，更加坚定了我们继续下去的信心。这就是特色，虽小却颇有成效。 （二）从技能入手促教

江苏省兴化市机关幼儿园 摘要：幼儿园户外体育游戏活动对幼儿身体和心理发展具有重要的意义，本文首先总结了幼儿园主要的户外体育游戏类型，其次分析了幼儿园户外游戏活动开展的现状，最后针对现状，提出了完善幼儿园户外体育游戏活动开展的对策。 关键词：幼儿园 户外体育游戏活动 对策 一、幼儿园主要的户外体育游戏类型 根据《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力以及

小班的孩子喜欢运动，不过真要带着孩子们到户外进行体育活动，我还有点担心孩子会乱了纪律。今天的活动是《开心跳跳糖》，很想待着孩子们到户外去感受运动的快乐，于是在昨日充分准备的基础上（准备了各种颜色和形状的跳跳糖贴纸、把教案看了好几遍），在阿姨的协助下，我把孩子们带到了三楼平台上。 还有一个小班的孩子也在平台上做游戏上课，我心里还是担忧孩子的不配合。不过一想，小班孩子第一次户外上体育课，失败了又有什么关系，哪里不好下次再进行调整。于是，微笑着、自信着，把孩子们按照早操队伍排成了四队，然后问孩子们吃了跳跳糖会怎

小朋友们堆雪人 今天是星期二，和往常一样，我早早的来到了幼儿园，只见眼前一片白茫茫的，下雪了，下的好大。小朋友们也一个一个的来到的学校。他们伸着小脑袋，想堆个雪人来迎接冬天的到来。 不一会儿老师带领着小朋友们去堆雪人啦！ 在堆雪人这个过程中，我们可以发现：在老师的带领下，孩子们在玩的同时也学到了知识。大家都想把这个雪人堆好，个个都是那么的认真，结果大家的力量团结在了一起，终于把这个大雪人堆好了，真棒！~~让他们明白的是，团结就是力量！~~ 2008年1月15日 李老师 许舍幼儿园 (抱歉图片和录像因格式不

引导幼儿运用多种感官进行探究 皮亚杰的有关认知发展理论也指出：“幼儿必须通过自身活动去发现、认识客观世界，不断构建、完善自己的认知模式”。在游戏活动中，鼓励幼儿根据自己已有的知识经验，提出问题，进而解决问题。在游戏活动中，幼儿常常用他们原有的多种经验来解决实际的问题。如结合元宵节，教师为幼儿在游戏活动中提供了面粉、水、肉、等，让孩子自己来和面做圆子。教师并没有直接告诉他们怎么做？而是让自己找同伴商量、讨论、交流自己已有的经验，再通过实践去发现问题、解决问题。在活动中，有的孩子提出问题：“为什么这个面粉这么

让幼儿在“快乐运动”中健康成长 随着教育改革的深入，幼儿教育为人的终身发展做准备的理念已经确立。如何使幼儿乐学、会学已成为幼儿教育追求的目标，各领域的教育也随之发生了重心的转移。如今，在健康教育领域，体育活动的重心已从机械和单纯训练幼儿的基本动作转向使幼儿喜欢并积极参加体育活动。如何让幼儿在体育活动中获得健康的同时得到快乐，已经成为幼儿健康教育中不可忽视的课题。在中班一学年的教育活动中，我在致力于“幼儿运动游戏与主题活动的整合”研究中，对我班幼儿进行了“快乐运动、健康成长”的有益尝试，在幼儿体育活动中注重

辨证唯物主义认为：物质是行为的先导。丰富多才的物质材料，能激发幼儿参与体育活动的欲望，避免体育活动的单调和枯燥，让幼儿在体育活动中增强体制，愉悦身心，发展能力。提高肢体动作的灵活性和协调性，使幼儿获得有益终身的健康习惯。但是，幼儿园现有的体育活动材料毕竟是有限的，怎样才能很好地解决这个矛盾呢？ 一、努力发掘自然、贴近幼儿生活、随处可取的体育材料。 在幼儿游戏中，我们发现，幼儿对电动、遥控等高科技玩具的兴趣缺乏持久性；而对那些原始的、贴近生活的、随处可取的自然材料却始终保持长久的喜爱。如：一根小小的树枝，他

在幼儿体育活动中要体现锻炼性、教育性、兴趣性、简便易行性四项基本原则，结合小班体育活动小小压路机，谈谈我的看法：一、锻炼性原则：在活动的三个环节热身、练习、放松活动中，都充分体现了锻炼性原则。如开始部分的我是小司机热身活动中，孩子全身的肌肉、关节都得到了充分的舒展和锻炼，为接下来的爬行活动做好了准备。基本部分从平地练习手膝协调爬，到压报纸练习手膝协调爬，过障碍练习手膝协调爬，并通过设置不同线路，让压路机压路，动作难度和强度循序渐进，逐步提高，孩子的上下肢动作，协调灵活性都得到了充分的锻炼。结束部分的听音乐

中班的三个早间韵律操是孩子们喜爱的律动活动，在教的过程中，一直能感受到孩子们的热情。但是排个队就不是孩子们所热衷的活动了。 第一次组织他们排队，他们便兴致缺缺。好不容易让他们排成了四排，要求他们前前后后的朋友都要记清楚，并询问个别孩子自己站立前方后方的孩子是谁，但这都是间断时间中的记忆。过后，我再组织他们来站好自己做操的队伍时，发现他们已经记不清楚了，忘的真快。而散乱的队伍不是做操的好准备。大家的随意也会造成做操的随意，早操肯定不整齐。 后我请教了师傅，师傅的知道让我了解组织好他们队伍后可以用些小游戏来巩