学习故事：山林野营搭帐篷大演练

小班的孩子喜欢运动，不过真要带着孩子们到户外进行体育活动，我还有点担心孩子会乱了纪律。今天的活动是《开心跳跳糖》，很想待着孩子们到户外去感受运动的快乐，于是在昨日充分准备的基础上（准备了各种颜色和形状的跳跳糖贴纸、把教案看了好几遍），在阿姨的协助下，我把孩子们带到了三楼平台上。 还有一个小班的孩子也在平台上做游戏上课，我心里还是担忧孩子的不配合。不过一想，小班孩子第一次户外上体育课，失败了又有什么关系，哪里不好下次再进行调整。于是，微笑着、自信着，把孩子们按照早操队伍排成了四队，然后问孩子们吃了跳跳糖会怎

小班“开展有民族特色的幼儿体育活动的实践研究” 一、课题的提出 《纲要》指出“体育是促进幼儿全面发展的重点手段，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动用幼儿感兴趣的方式发展基本动作培养幼儿良好意志品质、个性品质使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”中国是一个多民族国家，五十六个民族五十六朵花，五十六个民族是一家。但现在的孩子并不了解各民族的特点及他们喜爱的一些活动，而民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。弘扬和培育民族特点，开展一些丰富多彩的体育游戏对生活在21世纪的孩子来说很有必要。 我们

浅谈幼儿园体育活动环境的创设 ——物质空间和心理环境的营造 苏州工业园区娄葑第二中心小学莲香幼儿园 严萍 ［摘要］幼儿园体育活动是促进幼儿身体正常的生长发育、身体素质和机体的适应能力发展的积极因素，它不仅发展了幼儿各种基本能力，更是培养幼儿良好品德和促进幼儿社会化的重要途径，因此，我们必须创设良好的体育环境，笔者认为：良好的环境创设必须从物质空间和心理环境两方面“双管”齐下，这既体现了新《纲要（试行）》的“身心健康”的精神，也从更高层面为“环境”定了位，反映出较科学正确的教育思想和理念，对如何更好地开展幼

开学第三周，孩子的情绪基本稳定之后，我们的日常工作也随之正常开展起来。 孩子喜欢看哥哥姐姐户外活动，现在能亲自站在操场上，他们的好奇心也越来越强，他们指着竹梯会问“这是干什么的？”有的则会钻进去。 面对许多他们看来又新奇又好玩的玩具，都想跃跃一试，但一些器械实在不适合我们小班的孩子，于是我们决定先让孩子玩圈。 “宝宝，我们拿一个圈，大的圈可以，小的圈也可以。”随着我们的一声令下，大家都跑向了圈的地方。有的拿着大圈，有的拿了小圈，也有的拿着一大一小两个圈，“宝宝，你拿的是什么颜色的圈？”“我拿的是红的。”“

一、前言 发展体育运动的根本目的是增强人民体质。随着全民健身热潮的进一步深入，对终身体育的广泛重视，以及多元化文化的渗透影响。重视和培养幼儿良好形体，已作为幼儿园教学的一种新内容出现，它正迎合了现代人们的生理、心理的需求。人类遗传学研究证明，决定体型的前提是遗传因素，但环境、体育锻炼可弥补遗传带来得不足和缺陷。为此，本文对培养幼儿端庄的体态和高雅的气质，通过基本体操锻炼的形式达到建立和塑造幼儿良好的形体这一问题进行分析和探讨；提出了如何合理的解决教学过程诸因素的有效性，才能顺利达到这一目标的可行性。研究对

这周的天气不错，我抓住这样好的时间，坚持了四天的晨间拍球活动。孩子们四天的练习情况一一记录在我的脑海中，现记录如下： 周一： 会拍的在我面前展示，不会拍的躲在一边玩 小朋友每人拿一只皮球和我一起在操场的一角练习拍球。在我的语言提示下，部分 孩子 挤到我跟前，而有的孩子却离我远的地方。仔细观察发现，挤到跟前的都是会拍球的孩子，而不会拍球的孩子都在远的地方打杂。 来的晚的孩子没有参加拍球活动 我们是7：50--8：25这一段时间晨间活动的，有5、6名幼儿来园时，我们已经收球整理队形回教室了，没参加拍球活动，也

幼儿的思维具有直觉行动性和具体形象性，他们是在直接感知和具体行动中学习的，在体育活动中，对情境的创设积累了许多丰富的经验。 一、创设教学情境的需要 1、幼儿的兴趣需要。幼儿的学习容易受兴趣的驱使，他们对自己感兴趣的事物会产生强烈的探究欲望。 2、幼儿已有的经验。我们在创设体育教学情境时会尽可能考虑幼儿在日常生活和各领域学习中获得的相关经验，并结合幼儿已有经验和新的学习内容之间的切合点，设置适宜的教学情境。 3、教学内容和目标。情境创设需要紧扣教学内容，凸显学习重点，为达成教学目标而服务。 二、创设教学情境

进入冬季，天气越来越冷，孩子都穿上了厚厚的棉衣，再加上幼儿园各个教室都开了暖气，孩子们越来越不喜欢出去活动，部分幼儿身体免疫力有所下降，所以生病的孩子也多了起来。为了调动孩子们去室外运动的积极性，提高孩子的身体免疫力，我们就想办法让孩子积极参与户外活动。我们为孩子们增加了很多有趣的运动器材。准备的器械有：常见的呼啦圈、大皮球、小推车、小马、沙包等等。其实这些玩具都是孩子们平时在家经常玩过的，但是在家里孩子的玩法比较单一，大多都是自己一个人玩，因此，我们从器械的玩法入手。对于小班孩子来说，还不会转呼啦圈，我

作者: 浦东新区滴水湖幼儿园 倪书斌 一、自主性 (一)自主性的定义 1.什么是自主性：自主在《现代汉语词典》中的解释是自己做主，而自主性的意思就是行为主体按自己意愿行事的动机、能力或特性。我觉得运动中的自主性就是幼儿选择自己想玩的运动器械进行玩耍。 2.自主性运动的特征 (1)游戏计划的生成性 在自主性的游戏中，幼儿有了自己支配和选择游戏的权利，游戏计划不再是教师事先自己安排，而是根据幼儿在上一次运动中的表现以及幼儿的需要来定制下一次的游戏计划，这样就可以避免教师在游戏中盲目的指导。 (2)游戏环境的多