名师送教下乡活动

风静静地吹着，太阳似乎有点儿害羞，偷偷地偶尔探出头来瞧瞧。今天对我来说可谓是一个特别的日子，因为，今天我参加了送教下乡活动，第一次接触了农村的孩子，和他们一起度过了一个美好的课堂。 这次活动分别由我和其他两位老师执教三堂课，我执教的是小班早期阅读《小兔乐乐》，在执教过程中，可能因为农村孩子比较腼腆，怕生，没有城镇孩子那分踊跃，孩子们都不敢举手，不敢说，感觉有点拘谨，没有放开，于此同时，也让我看到了他们的好习惯，看书很安静，不会在课堂中随便进进出出，礼貌非常好。虽然这样，但在我的引领下，课堂氛围越来越活跃，

游戏是儿童的天使，幼儿喜爱游戏，不仅是幼儿身心特点的反映，更是幼儿身心发展的需要。农村幼儿园有着得天独厚的优势，优美的环境，丰富的资源，宽阔的场地。而这些优势条件恰是开展游戏的最好场所和材料。幼儿园要利用这些有利条件，因地制宜，就地取材，发挥幼儿教师的聪明才智去创造组织一些具有农村特色的一些游戏活动。并充分利用民间资源开发儿童智力。民间游戏来源于社会，来源于生活，具有浓厚的趣味性和 娱乐性及很强的随机性。而且游戏材料随处可取，如几粒小石子，一根绳子就能随心所欲地玩起来，对促进幼儿身心发展有着不可低估的作用

今天下午在图书馆借了本《中国家长的误区》。因为5月7号和马主任说好了去家访，阅读一下，为大后天的家访备课。 农村家教的落后，是我做班主任来感受最深的一点。和城里学生家长交流，发现城里的学生家长几乎个个都是家教专家，在这方面懂的绝对比还未做家长的年轻教师多。和农村学生家长接触下来，封建家教方式依然占一席之地。也有一些思想较民主的家长在尝试做个民主型家长，也屡屡向我询问良策。可是我爱莫能助。每次家长来电话或到校询问孩子情况，我说来说去就是这么几句。我对自己很失望。家长对我满怀希望而来，而我只能用一系列客套话来

新学期未来临的时候，我就接到园长的任务，因村教学点上一位教师的请假，要求我和另外一个姐妹一起去仓幼村教学点双庆幼儿园进行代课。我没有任何的推辞，因为对于我来说，这些都是宝贵的教学体验，机会摆在自己的眼前，就该牢牢地把握。代课的那个星期，因为一点小意外，我很遗憾并没有完成一星期的任务。可是在那宝贵的三天里，我却收获了更多。 一、教学设备简单，孩子们却乐在其中。 三天的时间里面，有两天外面都下着很多的雨。早晨孩子们来，能做的事情就是在教室里面玩积木、看图书、玩橡皮泥、看电视。下了一天的雨，孩子们在教室里也就待

【引言】《幼儿园教育指导纲要》向我们传递着这样一种精神：引领幼儿享受生活，感受艺术，这也是幼儿园阶段实施素质教育的最基本的载体和必然的要求。我园地处农村，有着丰富的自然资源和乡土文化，这为幼儿走近乡土、享受艺术提供了得天独厚的便利条件。在一年多时间的课题研究中，我们挖掘利用本土资源，在幼儿园创设浓浓的乡土艺术环境，营造艺术氛围，拓展幼儿艺术领域活动空间，引领孩子走进乡土艺术的世界。 一、多彩乡土环境，营造艺术氛围。 创设具有乡土特色的艺术环境，使幼儿园的每一个角落都成为幼儿艺术学习的园地，这是我们开展乡土

农村的生活是很精彩，在农村里长大的孩子，对农村的环境一点都不陌生。他们很喜欢在空旷的田野上撒腿乱跑。很喜欢随手摘起路边的小花，小草把玩，很喜欢把自己融入到这片乡土中。在农村乡土气息的材料十分丰富。秋天，黄澄澄的玉米，金灿灿的稻谷，圆滚滚的西瓜，春天各种叫的出名字的花或叫不出名字的花，满山满地的开放。各种豆类挂满了枝头。夏天，农民丰收的场景印蛮眼帘。这些都是生活中的好材料，更是我们农村得天独厚的资源。对于我们农村幼儿园来讲，收集有乡土气息的材料并不是一件难事。我们的家长多半也是农民，让孩子在家长的帮助下收集

幼儿期是学习说话，形成口语能力的关键时期，他们听觉器官和发音器官尚未完全发育成熟，如果训练不当其语音发展会出现很多错误，并能导致口语交流中的误会。另外受地方方言的影响也能引起语音错误，常常会使口语交流中出现一些笑话。所以应该重视对幼儿期的口语训练，使其掌握正确的发音规律，学会说普通话，为孩子的语言发展提供一个更加宽广的舞台。那么，如何让农村幼儿园的孩子乐意说普通话并且能说一口标准的普通话呢？ 营造良好的普通话表达环境，鼓励幼儿敢说 要发展孩子的普通话表达能力，语言环境的创设非常重要。3-6岁孩子的模仿能力

今日小广播，一起来说说小学生那些事儿，播报员们在前期采访了家里的小学生，了解了一些关于入了小学后的有趣故事与作为小学生的感受。在播音室里，孩子们畅所欲言，滔滔不绝地说着小学生的事儿。 有的孩子说：到了小学，我们没有了角色游戏，这个让我不太喜欢。有的孩子说：到了小学，我们每周都会有体育课，可以在操场上学本领了。 还有的孩子说：我听我的哥哥告诉我，到了小学，我们每天有上不完的课，中间只能休息一会会。说到小学生那些事儿，孩子们有的很好奇，有的很向往，有的有点小担心

农村孩子学习成绩差，农村学校教育水平低且呈现负增长，这些都是不争的事实，也是需要引起高度重视的问题，毕竟我国农村人口众多，农村人口的基础教育问题必将影响整体国民素质提升和我国未来的发展。分析这个问题的原因，能够帮助正确认识和解决问题，农人田园认为导致农村孩子学习越来越差的因素不外乎几个方面。 一、优质生源少了。 随着城镇化的推进，大部分的农村孩子都跟随父母入城了。 同时，也带走了大批的优秀学生。 留在农村的学生，很多是小学基础很不扎实的。 上了初中，学科一多，很多学生都听不懂老师讲课。 二、优秀老师少了。