如何让后入班的幼儿快速融入集体

更新时间：2014-07-21 07:14:17

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开学啦，这学期我们的队伍又壮大啦，进来了7个新小朋友，刚进来的孩子情绪不稳定，常规还不是很好。一切的陌生让孩子难以接受，产生严重的安全危机，孩子们初次离开长辈的手心窝独立生活，由于语言表达能力差，他们只有靠哭来发泄心中的恐慌和郁闷。如何来稳定刚转入的新生的情绪呢？

一创设宽松舒适的环境。
活动室是幼儿生活的具体环境，是幼儿在园学习和游戏的主要活动场所。因此活动室布置是幼儿教育环境创设中的一个重要内容，教师要精心合理布置。此外，教师还应创设每个年龄阶段幼儿感兴趣的区域，教师要为各个区域提供适合幼儿接受能力，并能调动幼儿各种感官参与活动的丰富多样的玩具材料，玩具是儿童的天使，玩具角中，还可摆放幼儿从家中带来的各种布绒或塑胶安全性高的玩具。让幼儿走进幼儿园仿佛走进童话般的感觉。给幼儿一个干净，舒适的环境消除他们对幼儿园的陌生感。

二开展丰富有趣的活动

首先，老师要做孩子的朋友，在做孩子的老师，要始终在幼儿身旁细心照料，可让孩子叫你“妈妈，阿姨”，你也可以叫他小名让幼儿感到时时刻刻有老师存在，这样他们会感到安全一些，幼儿早期触觉较为敏感，多与幼儿肌肤相亲，如拍拍幼儿的小脑袋、拉拉幼儿的小手、抱抱他、和他说几句悄悄话等，都让幼儿对教师产生深深的亲切感和依恋感。

其次要用最温柔、最亲切的语言劝导幼儿。孩子有哭闹行为，应和颜悦色地加以劝导，决不能用尖利的甚至恶狠狠的语言去恐吓孩子，如“再哭，把你送给公安局叔叔”；“再哭，把你一个人锁到一间屋子里去”等恐吓性语言是必须防止的。这样做或许一时也能奏效，但要知道这会造成不利于孩子心理健康的不良后果，使孩子在相当长的时间里，对老师抱有畏惧感和不信任感。教师不妨可以试试最善意的批评。另外，教师应尽量满足孩子的一切合理要求，如孩子喜欢什么样的游戏，喜欢玩什么玩具，喜欢和谁做朋友，能让他们做的事情，尽量让他们去做，并在其行动中尽量能给予表扬和鼓励，孩子一旦受到表扬，就会很高兴，很得意，孩子也会顺从老师的教育，服从老师提出的要求，逐渐对老师产生依恋感。

三老生带动新生共同进步

班里转入新的幼儿，每个每个跟他们讲理，教育会很难奏效。借助老生日常生活习惯的这种环境给刚入班的幼儿树一个榜样。这样既可以熟悉这些常规，也可以规范刚入班的新生。如：教师可以关照幼儿要互相督促饭后漱口，喝水排队。。。。。。没有做到或者忘了的小朋友，大伙可以像小老师一样提醒她，纠正她。新生观察学习后模仿，这样不至于让新生有畏难情绪，从而更快的融入集体。

只要大家齐聚一心，共同努力，一定能够快乐的生活在一起。