哭声过后是笑声――带新入园幼儿有感
更新时间：2014-07-21 07:14:18
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今年暑期有幸作为配班老师，迎来了2009年的新小班幼儿。带过小班的老师都会说累，是啊，第一周的确很累，一周过去，我相信如果你是个有心人，肯定会从累中体味到更多的快乐。哭声过后是笑声……一、耐心的倾听稚嫩的哭声，细细体味哭声中的快乐。
2.5~3岁的孩子刚刚入园，离开了对自己疼爱备至的家，来到这样一个陌生的集体环境，对他们来说是一件很可怕的事，犹如第二次断奶，他们会用哭闹来抗拒这一切，产生“分离的焦虑”。这时，哭也许是他们这时最好的宣泄方式，作为老师的你，不要厌烦这哭声，马上就想制止，要拿出你的耐心倾听这稚嫩的哭声。对于大哭大闹不止的孩子，你可以暂时放任他，让他尽情的哭，尽情的发泄；对于信哄的孩子，你要用微笑接近他们；轻轻地抱抱他；柔柔地抚摸他的脸；倾听他在稚嫩的哭声中说出的心里话，把友好传递给他。这样他会很快被你准备好的玩具吸引，或者被精彩的动画片迷恋。慢慢的哭声就会变小。这时你再把注意力放回到大哭大闹的孩子身上，跟他拉拉家常，比如你在家玩玩具吗，家里的玩具多还是幼儿园的玩具多；你最爱看什么动画片；谁最疼你，老师也会和爸爸、妈妈一样疼你，对他们进行心灵的疏导，现在的孩子都这样聪明，很明事理的。
二、爱心和耐心换来孩子天真无邪的笑
刚刚入园的孩子，由于对环境的不适或者身体素质的差异，来园两周后，就开始感冒流鼻涕、发烧，这时我会精心的给生病的孩子喂药，细心的给他们擦鼻涕；热心地帮他们脱裤子提裤子、擦屁股，每当此时孩子们都会说“老师，在家妈妈也是这样给我擦屁股”，这一刻孩子们真切的感受到老师像妈妈。老师和他们的心靠近了，有时趁我不注意来亲我一下，摸摸我的头，撩撩我的头发，悄悄地爬到我的背上，在户外游戏时抢着拉我的手。此时的我真正走进了他们的心灵。
慢慢的孩子们熟悉了幼儿园的集体生活，两周以后孩子们开始坐校车，开始在幼儿园进餐了，孩子们在园进餐也是幼儿适应集体生活的一个坎，他们需要与父母分离的时间长了，分离的焦虑又会重新增强，还有的孩子在家都是妈妈或奶奶喂饭，自己勺子都不会用。
针对幼儿的实际情况，在幼儿餐前活动中，我与幼儿一起学习进餐礼仪儿歌，调动幼儿进餐的积极性，创设良好的进餐氛围。如：娃娃比我小，吃饭要人喂，我比娃娃大，吃饭不要喂。小小手，真灵巧，扶住碗，拿起勺。轻轻舀，慢慢送，自己吃饭真正好。小饭碗，扶扶好，小调羹，拿拿牢。一口一口自己吃，吃得干净真正好。手扶小饭碗，手拿小调羹，一口饭，一口菜，啊呜啊呜吃个饱。大米饭，香喷喷，小朋友，来吃饭。吃得饱，长得好，不让米饭地上掉。儿歌的学习对我们帮助幼儿进餐确实起了很大作用，在进餐过程中，对能力差的孩子，开始几天我们老师也是一勺一勺的喂，并且及时纠正幼儿拿勺的姿势。利用入离园及时与家长沟通，在家注意培养幼儿独立进餐的能力。针对爱挑食的孩子，我们也借鉴了儿歌，如：青菜青，绿油油，萝卜白，圆溜溜，青菜萝卜营养好，宝宝吃了身体好。不吃鱼，不吃虾，不吃青菜不吃瓜，天天吃饭吃不下，哎呀呀，长成一根小豆芽。又吃鱼，又吃虾，又吃青菜又吃瓜，样样东西吃得香，哇哈哈，长成一个棒娃娃。我们一边念儿歌一边表演，惹得幼儿哈哈哈。两周过后，幼儿良好的进餐习惯自然而然的形成了。幼儿的小脸也红润好看了，嘴角的笑更天真了。
三、恒心换来家长真实的笑。
其实我们说幼儿入园，就好比第二次断奶，那么，我们家长同样忍受着“断奶的痛苦”，把孩子送入幼儿园，家长也有一百个不放心，也会表现出急剧的不安烦躁。这对孩子与家长同样遇到的情况，我们采取了如下措施：第一，在家长送幼儿入园时，我们不会让家长在幼儿园有过多的停留时间。以免停留时间过长，孩子一哭，家长心一软，就很难留下孩子，家长只要把孩子交到老师手里，没有特殊情况，要尽快离开。
第二，在幼儿入园的第一周，小班有自己的作息时间，早上8:00入园，10:30就离园；下午2:30入园，5:00离园，第二周幼儿离园时间我们延长到11:00、5：30。慢慢的拉长家长与幼儿的分离时间，慢慢减少彼此分离的焦虑。
第三，幼儿在园期间的开心时刻，我会用数码相机及时的记录下来,及时的张贴在班级家园联系栏中，让家长在接送幼儿时，尽情的欣赏，进一步减少家长的担心和顾虑。
在暑期即将结束的家长汇报会上，家长看见自己的孩子又唱又跳，脸上露出了发自内心的笑，会后家长们都在乐此不彼得讲着自己孩子入园后在家的种种表现，如：不再让大人抱着走路了；不再挑食了；听话了，知道玩玩具放回原处了；知道把垃圾放到垃圾桶了等等。听到家长诉说，我们老师的脸上洋溢出了欣慰的笑，并和家长签下口头协议，我们家园共同携手再接再厉，争取让我们的孩子有更大的进步。
是啊，只要决心做一名幼儿教师，就像我看过的一篇文章的结尾说的那样：请把我的心放在你的手中，传递给一个个幼小的心灵；请把我的爱融入你的心中，让那有效的心灵像花儿一样绽放。我们坚信哭声过后是笑声。
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老师和家长紧密携手 良好沟通孩子踏入幼儿园是人生的第一个新起点，作为一名老师，在感悟到家长工作的重要性的基础上，也认识到，对于孩子的教育，唯有家长的参与，才是完美、完整的教育。 针对小班孩子的教育，我觉得更需要老师和家长紧密携手，才能做好做成，平时在与班级家长交流的过程中，我们都会发现、获得孩子在这段时间的很多信息，有进步的，有不足的。 我们常说家长是孩子的第一任老师。父母对自己孩子是最了解的，且不在入园以前的几年，也是由家长耐心、细心的照顾。孩子入园后，老师成为了一个新的教育者，这样老师和家长也就形成了教育伙伴，一种合作的关系。9
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消除紧张 缓解焦虑情景再现： 接待小班孩子入园 。活动室内外，哭的，叫的，闹的状况多多。家长把孩子送来，却迟迟走不了，这个嘴里不停地说：妈妈你来接我！那个一再强调：奶奶，你在外边等着我！还有的孩子小手死死抓住家长的衣角哭喊着：你和我在这里，别走！掰都掰不开。 状况分析： 凡以上种种，归根结底都是孩子的紧张情绪和焦虑心理在做怪，就是心里没个底，无所适从，尽而感到紧张和恐惧。 也难怪，两三岁的小孩子，一下子离开家，离开父母的怀抱，来到幼儿园这个相对陌生的环境，虽然充满了新鲜好奇，但更多的是乍一分离的紧张焦虑情绪。只要家长一走开
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如何面对幼儿入园哭闹宝宝上幼儿园都需要一个适应的过程，而每个孩子适应的过程又存在个体差异性的。幼儿在入园时哭闹的现象不是幼儿不能够适应幼儿园的集体生活，而是幼儿留恋以前的集体生活与环境，对新的集体生活有陌感缺乏安全感。所以，针对入园哭闹的幼儿，需要我们幼儿老师来帮助幼儿能够感觉到新的集体生活，能够让幼儿感受新的集体与环境生活也是开心的，也能够让他快乐的，有自己想玩的玩具，有亲切的老师，还有许多玩伴等.......... 通过体验，宝宝对新的集体生活与环境渐渐开始适应，就开始没有陌生感，哭闹现象自然就消除了。 原来，孩子哭闹是
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新生入园适应小妙方1、由于分离焦虑（separation anxiety）的影响，孩子离开亲人会有一段时间的情绪低落，有的孩子长一点，有的孩子短一点，家长要表示理解，但不要过份同情，你的过份同情会暗示他去的是一个可怕的地方，他会不愿意去。应该用平常心来对待。 2、不要感到对不起孩子，自己没办法照管他，只好把他送走了，而应该高高兴兴地谈去 幼儿 园的好处，比如：可以有许多小朋友，许多玩具，老师还会教他唱歌、跳舞，会讲故事给他听等，尽量把幼儿园说成一个乐园（事实也是如此），给他一个好印象。 3、事先带孩子到幼儿园去两三次，让他
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一本好书——让宝宝爱上幼儿园第一次知道董旭花教授和袁霞园长在写一本关于宝宝入园问题的书已经是近一年以前，当时以为是帮家长引导宝宝度过入园焦虑的专著，很是期待，期待的原因有二： 一是对内容的期待。做为一个曾经在幼儿园做过具体教学和管理工作的非专业人士，每年最头大的时间便是接新生的时间，其中好多场境至今历历在目：个别宝宝撕心裂肺的哭泣，个别宝宝死死攥住父母衣角头发不肯放开的拉扯，个别宝宝用满噙泪水的双眼盯着你喊叔叔带我去找妈妈的诉求－－－个别家长在交谈中流露出来的该送还是不该送的内心纠结，个别家长一天好几个电话给老师给园长背后的那种揪心
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对于入园爱表现的孩子父母应该怎么做前言:每个孩子与每个孩子的性格不同,所表现的行为也不相同,有的孩子对于老师所提的问题都爱抢答,可是有的小朋友即使被老师点到了也表现出一种唯唯诺诺的样子,幼儿园的老师看重的是大体的发展,那么对于孩子的这种爱表现的行为是好是坏呢?妈妈应该做呢? 家长说，我的孩子知道的知识比较多，他老是问很多问题，所以我们也不能不教他，但是我怕他上课老是爱表现，老师又讨厌他，应该怎么让他收敛一点？孩子爱表现的事，问很多问题，这种情况怎么处理？ 入园指导：这很自然，老师不很奇怪。有的孩子来到幼儿园刚开始不说话，有的孩子抢着说话，
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怎样与孩子交流——稳定幼儿入园情绪孩子刚进幼儿园时分离焦虑是很普遍的，每年新生入托初期都会有哭闹现象。新生的情绪互相感染，容易波及整个班级，。那么如何引导新生尽快走出入托的情绪低潮，适应集体生活，怎样与孩子交流便成了我们老师关注和研究的对象。 首先，入托前教师以家访与幼儿参观幼儿园相结合，消除幼儿的陌生感。这一年龄段的孩子对父母依恋感强，家庭的温馨和家长的溺爱在客观上更诱发了孩子的依恋情绪。教师可以利用家访给孩子留下良好的第一印象，拉近彼此之间的距离。在家访时，教师要尽量与 幼儿 本人接触，用亲切的语言和肢体动作与孩子交流，减少他们的陌生
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比昨天孩子们是有进步的开学第一天，手忙脚乱的我与赵老师，林老师接待了初次入园的孩子和跟孩子有关的N位家长。家长的心情完全可以理解。孩子们的反应也很正常。没有离开过自己可亲可敬的亲人，虽有过心理准备，可事实摆在面前，陌生的人陌生的环境，即便是有那么多同龄的小朋友，有着和蔼可亲的老师，也难以让他们有着贴实的安全感。眼泪超强的感染力已经击倒了很多小朋友的心理防线，哭声，我想妈妈想奶奶想爸爸哭喊的浪潮一浪接着一浪。我的衣服，胳膊沾上了很多孩子们的鼻涕和泪水，小家伊就像个吸盘项链一样紧紧的抱着我的脖子就像我就专属于她一个人的，不肯让别的
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幼儿入园心理初探儿子，你为什么要哭？我对儿子入园后总是一直的哭不理解，试探着问他。 想爸爸。儿子小声地回答，并紧紧地搂住了我说：爸爸，抱抱。 听到儿子说出的三个字，我在感动的同时，在思考一个问题，那就是大人们总是责怪幼儿入园时总爱哭，而没有站在幼儿的角度和心理去想想他们为什么哭？ 夜深无眠，思来想去，想出了一些头绪，纪录下来，以作纪念，也作为以后快乐育儿的警示。 儿子入园的第一天为什么哭的最凶？因为这一天，是他人生的第二次断奶，与第一次断奶不同的是，这一次不仅有他生理上的不适，更有他心理上的不适。 幼儿习惯了在家时衣来伸