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小班幼儿在园的第二天

小班幼儿在园的第二天

更新时间:2014-07-21 07:14:22

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9月3日,随着昨天周日的结束,今天我们将再一次迎来小班幼儿在园的第二天学习。

尽管昨天休息,但是我的心里总是牵挂着只相处过一天的孩子们,因为第一天我们班幼儿哭闹的特别厉害,除了几个上过托儿所的及以前小班上过半个学期的没有哭闹以外,其余幼儿基本上都有哭闹现象。我担心经过昨天的休息,孩子们今天可能哭闹情绪还会严重。必须想一个策略来吸引幼儿的注意力。

还有一点就是现在农村幼儿大多平时在家是由爷爷奶奶照顾的,所以格外依赖爷爷奶奶,而农村的爷爷奶奶毕竟文化水平有限,他们并不十分理解学前教育的意义,因此在第一天幼儿上学时我就发现了这个问题的严重性,爷爷奶奶在教室里总是不放心,不舍得离开,我反复说了好几次,还是不见丝毫动静,这样的举动更加加重了幼儿的分离焦虑情绪,以致于在后来爷爷奶奶在我一再的坚持与保证下离开以后,教室里成了一片哭的海洋。

老实说,虽然我也带过一届小班,但是刚从大班过来的我,角色转换也还没有完全进入状态。如何尽快转变角色,想好策略,带好本届小班,是摆在我面前必须要认真思考的。

再说今天,一大早出乎我的意料,陆陆续续来得几个幼儿总算还能比较轻松地和家长道别,但是随着后来大部队,爷爷奶奶的到来,果不其然,今天的哭戏也开场了。好说歹说,总算劝走了爷爷奶奶,留下了这批哭闹的宝贝。幸好,我事先有点准备,从家里拿了数码相机,对准哭的宝贝说:“看!要拍照了!照相机要拍笑的小朋友,哭的小朋友不好看,我们不拍她。”听到我这么一说,有的孩子果然停止了哭闹,转向我,破涕为笑,虽然眼里还含着泪花。说明这一招还挺管用的。在拍拍说说的过程中,孩子也忘记了哭,转而去玩了。只有三四个对这招爱理不理,还是忘我地哭闹。为了避免影响刚才已恢复情绪的那部分幼儿,我只有请保育员老师将这三四个幼儿带到午睡室去进行安慰。

小班幼儿的第二天,还是在哭哭闹闹中进行着,不知道明天会不会有改善呢?
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