一学期托班幼儿教养经验感受

专题计划 探索托班幼儿积累生活经验的策略 《指南》明确提出了帮助幼儿形成最初的自理能力和良好的生活习惯，是幼儿能够愉快、安全、健康的成长。为此，引导婴幼儿积累生活经验有助与促进婴幼儿的全面发展，有利于婴幼儿顺利的适应生活，学会生活和提高生存能力。本学期我将依据《指南》目标，围绕专题《探索托班幼儿积累生活经验的策略》努力研究生活教育内容，开展生活教育实践，积极探索引导婴幼儿积累生活经验的策略和方法，从而帮助幼儿愉快、安全、健康的成长。 预期目标： 1、通过专题研究帮助婴幼儿形成最初的自理能力和良好的生活习惯

案例： 植物角里，种植了两株土豆、一盆小葱、一棵萝卜还有各种干果以及一些植物标本。这些大都是孩子们从家里带来的，刚带来时，幼儿积极性挺高，纷纷指着各种植物和果实说：老师，这是我带来的哪个是我拿的可是，过了几天，孩子们的热情渐渐淡了，慢慢的，植物角里几乎见不到孩子们的身影了。为了让幼儿重新喜欢上植物角，每天我都会在活动区开始前向幼儿介绍植物角里的材料，有时也带他们做一些小游戏，比如：猜猜谁有大叶子、猜猜谁能吃；请把花生找出来、请把向日葵找出来可是，一段时间过去后，幼儿的热情还是不能持续。 为什么孩子们对植物

托班言语初探 我所担任的班级是托班，班上的孩子平均年龄在2岁左右。这个时期正是孩子言语发展的第二阶段简单句时期，这个时期孩子已经可以用一些简单句子表达意思了，但是由于孩子生活在家庭小圈子里，又是独生子女，缺乏社会交往，所以言语发展还比较落后，来幼儿园时，有的孩子只会说一个字：师！师！为了帮助提高托班孩子表达自己愿望的能力，我从一下几方面做的。 一、一日生活中多与孩子交流 让孩子尽量多听到一些言语，鼓励他们自己多说一些。比如：在玩游戏时，我经常对孩子说：我和你一起完，好吗？咱们大家一起玩，好吗？给我玩一会，

陶成在我们班是个各方面能力都很弱的人，开火车排队、上厕所解小便、起床穿鞋，他都需要老师的帮助。特别是解小便，光给他拉下裤子还不行。 记得刚开学那会儿，我带小朋友上厕所，看他站在那儿不响，于是我问他：成成，是不是不会，他看着我不响。我知道托班的小朋友语言表达能力较弱，在得到是的回答后，我把他的裤子拉了下来，随即去关注别的小朋友。 解完小便到教室里给小朋友提裤子，却发现成成的裤子是湿的，我觉得很奇怪，我明明给他拉了裤子，为什么裤子还是湿的呢？难道之前就解出了，问他，他只是看着我，无奈，我给他换了裤子。 第二天

我要爸爸、我要妈妈9月1日开学的场景，还历历在目。 本学期，我接的是宝宝班，平均年龄2周岁半。要面对这样一群孩子，说实话，开学之前我担心了很久。所以在开学的时候，我做了很多准备，比如糖果。 就这样在糖果的诱惑下，大部分孩子表现很棒，却还是有个别孩子哭闹着要爸爸，要妈妈。尤其让我印象深刻的是 爸爸打、妈妈打、回家、奶奶这个孩子叫琛，是这个月中哭闹时间最长的一个孩子。家访中，我们已了解过，这个孩子平时都是由奶奶带的，胆子比较小，由于他上了幼儿园，奶奶就要回老家去，所以他在幼儿园很担心。几天下来，他除了哭闹外，

在倡导主题背景下各种活动环境创设的主流下，针对托班幼儿的年龄特点：有独立倾向、生活自理行为开始出现，但情绪不稳定；尝试模仿、喜欢重复，词语发展迅速等特点；我认为有必要创设宽松、自主的环境，促进幼儿健康成长。 托班幼儿刚离开父母，情绪上不够稳定，作为教师，这时营造一个宽松的、能引起兴趣的活动环境，对安抚幼儿的分离焦虑、缓解幼儿的紧张情绪至关重要。为此，我们首先是付出自己的爱，常常去抱抱幼儿，亲亲他们，呵护他们，像自己的爸爸、妈妈一样把他们照顾好。其次，我们更注重环境的创始，瞧，那是当幼小小班的活动室，下周主

观察者：新河幼儿园 顾海霞 观察时间：2014年9月-10月 观察对象：小（2）班 诗诗 背景：新学期开始了，对于托班年龄的孩子们来说，刚开学的日子过得更是艰辛，孩子们刚入园，第一次离开家人，来到十分陌生的环境，面对的都是陌生的事、陌生的人，情绪非常不稳定，哭闹是每天不可避免的，经过一段时间的适应，基本上都会慢慢适应的，但也有个别孩子，哭闹持续时间较久，诗诗就是其中一个。诗诗两岁半了，从小和爸爸妈妈、爷爷奶奶在一起，没有玩伴，家里的玩具很多，但诗诗都不大爱玩，多数时间在家看爷爷奶奶打麻将、和爸爸妈妈出去散

托班幼儿注意时间短，规则意识差，有强烈的情感依恋。在托班区域活动中设置阅读区，可以让23岁幼儿在宽松、和谐的气氛中，不受时间和空间的限制，按照自己的意愿，自主地选择阅读材料，主动进行阅读活动，产生阅读的兴趣，形成积极的阅读态度及良好的阅读习惯。 一、投放合适的阅读材料满足幼儿的阅读需求 23岁幼儿是语言发展的关键期，学习语言的起步阶段。这一时期的 幼儿 对色彩鲜艳的物体有强烈的好奇心，特别愿意模仿别人说话，喜欢重复听相同的故事，掌握词汇的速度很快，有的己能运用简单的复合句。所以，我们就选择画面生动、色彩鲜

一月份的托班展示，让我对托班的教育又有了新的不同程度的认识，我在本次活动中选择的是＜＜小动物车站＞＞这一教学活动，由于，这样的展示还是第一次也不知道从哪方面出发来开展本次教学活动，所以在活动开展中不是很好．本次活动选材适合托班幼儿年龄特点，结合 幼儿 以往的生活经验开展本次教学活动，活动中，教师用游戏的形式激发幼儿的学习兴趣。幼儿对活动开始的开火车的游戏十分的感兴趣。教师在游戏结束后，我出示蜡笔告诉幼儿蜡笔宝宝今天也想和小朋友一起开火车，小朋友们想不想和他一起开火车。教师在示范的过程中，引导幼儿尝试说说小