从小班幼儿的年龄特点看生活教育的重要性

镜头一： 在我们班的阅读区里摆放了许多图书，每天，小朋友在区域活动时、午餐后都会去拿书看。特别喜欢看老师讲过故事的图画书，对故事中简单的情节很感兴趣，有时还会用简短的语言讲一讲书中的内容。 镜头二： 嘉嘉是个聪明可爱的孩子，她拿着书开心的对同伴说：看我的书里有白天鹅，真漂亮啊!小朋友全涌过来，凡凡更是眼捷手快，一把把书抢了过去，说：这本书是我的。 孩子们争论了起来。 镜头三： 午饭过后，我请小朋友看书，发现有的小朋友在认真地看着，有的无目的东翻一下，西翻一下乱翻图书，有的幼儿把书打开，忽地一下翻到中间，又

摘要：语言是人们用来交流生活经验、交流思想感情的交际工具。幼儿语言主要是在社会生活环境与教育的影响下形成和发展的，与智力发展有着密切的关系。而幼儿期发展语言的主要任务是提高幼儿的口语表达能力。小班时期正是幼儿口语发展的最佳时期。因此我们必须十分重视幼儿口语的训练和发展。为将来学习书面语及孩子的一生打下良好基

大唐镇中心幼儿园 赵 丹 内容摘要：以游戏情境，激发和保持幼儿学习绘画技能的兴趣；运用不同的材料、方法、形式，进行不同技能的练习；以情境化的评价方式，支持和优化技能的练习，颠覆反复枯燥的绘画技能练习，让小班幼儿轻松掌握绘画技能，为他们能顺利地进行美术创作，大胆地表现自己的情感和体验做准备。 关键词：小班、绘画技能教学 新《纲要》要求激发幼儿感受美、欣赏美，进而主动的表现美，具有审美情感萌芽。绘画是幼儿表现美最基本、最重要的一种形式，一支笔一张纸在幼儿手里能出现千变万化的世界。孩子们天生爱画画，乐于用画画来

早期阅读是幼儿园语言活动中不可或缺的一部分，幼儿期是语言发展的关键时期，培养孩子的阅读能力对幼儿的语言发展起着不可忽视的作用。小班幼儿年龄虽只有3－４岁，但他们已经有了阅读各种图书的愿望和兴趣。他们对各种色彩鲜艳、人物夸张、动物拟人的幼儿图书特别喜爱。怎样为小班幼儿选择好的,合适图书?怎样引导小班幼儿进行阅读活动?书? 一、为小班幼儿选择合适的阅读材料。 我们要根据小班幼儿的认知发展水平，选择一些既有知识性、又有趣味性、可读性的适合他们阅读的一些图文并茂的图书。他们喜欢有关家庭主题的简单图画和故事书，这些

今年我们小一班的班级特色是早期阅读，因此，我们在如何引导小班幼儿学会看图书这一问题上也做了一定的探讨，大致如下几点： 一、认识图书 学会看书，首先引导幼儿认识图书各部分的名称：封面、封底、书页。由于小班幼儿形象思维占优势，便将其叫为：封面妈妈、封底爸爸、书页宝宝，使其人性化。一则便于教师开展教学时，幼儿能迅速按指令打开书、合书、收书；二则抓住幼儿心理特点，教育幼儿爱护书，不撕、不折书，不能让书的一家人哭了。 二、取放有序 幼儿教材有两本：一本是用于阅读的幼儿用书，一本是用于操作的幼儿活动用书。前者因幼儿经

小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和自己情绪的支配，无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物，而有意记忆的内容反而记不

昨天，我们进行的是主题活动《我家的房子》，课上，我请几个孩子介绍了自己的家，并且现场将他们的家画了出来。孩子们的积极性很高，全都争先恐后地想说，也想让老师画下他们的家。但是由于课堂时间有限，我不可能满足所有孩子的愿望，因此，在活动结束时，我提出了要求：请没有说过的小朋友回家去和爸爸、妈妈一起把自己的家画下来，然后介绍一下，让爸爸、妈妈把你要说的话写在图画旁。 我这样做其实是有目的的，并不是常规性的一句话。我觉得小班下学期的孩子应该开始学会口头传达 老师 布置的作业，并且能够按要求完成。虽然说难度很大，但是

担任班主任已经第四年了，刚做班主任的情景却时常在眼前出现。记得第一次做班主任，带的是一个小四班。小四班是一个比较特殊的群体，因为这些孩子分别是由原来的三个小班抽签而来，组成了这样一个新的班级。刚开学发生的一件小事，让我这个新班主任知道了，提高幼儿的自我保护意识对于我们这个新班级来说是多么的重要。事情发生在由我组织的一个美术活动上。当时我的想法很简单，这些孩子已经上了半年的小班，画画对于他们来说并不陌生，不需要老师在这之前进行必要的教育。事情出忽我的预料，阿姨说杨礼宁小朋友的舌头绿绿的，真是又急又气，怎么会

我们小班年级组在学期结束的前一天举行了甜嘴巴娃娃儿歌赛，我们先在班里发动每位孩子报名，做到人人参与，还在班级里正式的举行了一次选拔赛。家长们也都非常鼓励自己的孩子参加，他们的目的也就是让孩子参与一下，在集体面前展现一次，提高孩子的胆量，增强孩子的自信心，得不得奖道是次要的，主要要开心。在班级的比赛中让我们发现了许多孩子的进步与亮点。很少开口说话的力力竟然边念边配上优美的动作，在台上显的那么自然，曾经爱哭的媛瑗那么自信的在台上边跳边念，虽然有点奶刁（土话），但是是那么的可爱，最小的星星口齿清晰的表演儿歌联诵