九月初秋迎小班，棵棵幼苗在成长
更新时间：2020-01-03 16:04:47
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微风清凉、阳光和煦，抬眼望向浅蓝色的天空，每一秒的定格都如剪影般美妙。初秋九月，幼教十载，思思回忆涌上心头。有甜、有涩，有期许、也有失落......然而幼教之路仍任重道远，春风化雨之路仍需不懈努力。新的学期暗自给自己定下新的目标，不问过去，不惧将来，未来可期...
新的学期，我迎来了新一批的小班宝贝，这是我当班主任以来带的第四批宝贝。这一次我的身份不再单单只是一名老师，这一次我更是一名妈妈老师。在迎接新生的家长会上，我说：每一个刚刚来到幼儿园的宝贝都像是一棵棵初生的幼苗，他们懵懵懂懂的来到了我的身边，开始探索他们未知的世界，从此我便肩负起为他们“浇水、施肥”，陪伴他们茁壮成长的重任。
是的，作为一名小班的班主任老师，我深知自己的身上担子重、责任也重。如何领导班级老师通力合作，共同度过“小幼苗”入园焦虑的关键期，成了我很早就思考的问题。作为一名妈妈老师，我更是在迎接“小幼苗”到来之前，便告诉自己：拿出妈妈的心态，就像对待自己的孩子一般对待刚刚入园的宝贝。、
“小幼苗”们离开熟悉的环境，来到了幼儿园这个陌生的大家庭，心中难免焦虑，此刻我的一个笑脸、一个拥抱、一声温暖的呵护便会让宝贝们感到温暖。于是我尽量多的关注到每一个宝贝，在跟宝贝们说话时尽量蹲下或者弯下腰、语气温和且充满关怀，在迎接他们的时候一定是笑脸相迎，并尽量的拥抱每一个宝贝。哪一个宝贝今天情绪不高、哪一个宝贝比较害羞有些抵触老师、哪一个宝贝不爱吃饭、哪一个宝贝睡觉时容易哭鼻子、哪一个宝贝今天的小鞋子小裤子穿的紧了穿脱时需要老师帮忙、哪一个宝贝有点感冒流鼻涕需要我多观察...等等等等，我都尽量的记得并真切的帮助到他们，希望通过自己不懈的努力消除每一个宝贝的不适应。
付出总有收获，经过两个周的努力，我们班的“小幼苗”们很快的适应了幼儿园的生活，总能在早上迎接他们入园时，不期而遇到他们的一张张笑脸，每每与他们的笑脸相迎时，我的心情也如抹了蜜般甜蜜。
时光在不经意间流走，我陪伴“小幼苗”的时光也在一天天流逝。陪伴的路并没有很长，我有幸成为他们成长路上的第一站守护人，这是我的荣幸。希望我用心的呵护可以使他们这一路走得平安而顺畅。
由此，不辜负家长们的托付、领导的信任、也不辜负自己的幼教青春。
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小班绘画教学的存在问题及对策小班绘画教学的存在问题及对策 三岁的幼儿正处于绘画的涂鸦期，他们进入幼儿园后，一部分幼儿对绘画感到好奇，他们对自己在纸上画出的一道道笔迹，会感到兴奋不已而控制不住自己的小手。一部分幼儿则对绘画不感兴趣，甚至惧怕绘画。大多数教师都深感小班的绘画教学难。那么小班的绘画教学主要存在哪些问题，我们应采取什么对策呢？ 一、小班绘画教学存在的主要问题 1、教师没有考虑到小班幼儿的绘画特点，往往选择过多过难的内容。由于幼儿手的小肌肉发展不完善，不能较好地控制手的绘画运笔动作，教师选择绘画内容不当致使绘画的过程和结果令人
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浅谈小班班级管理工作实践与探索一只好的木桶想盛更多的水，它的制作与维修须由木匠完成。一个好的班级，离不开教师充满爱的精心管理。古语云：亲其师，信其道。要想使一个班级有好的面貌，使孩子能得到主动的发展，作为管理者的教师就必须要爱孩子，关心孩子，把自己的爱洒在教育管理上。那么如何使良好的班级管理促进学生良好的习惯和品质呢？我在班级管理方面进行了一些尝试，围绕着精细化这一指导思想，以爱为原则，进行了一系列实践与探索。下面就此谈谈我的一些看法和做法。 一、运用行为激励法，培养幼儿养成良好的行为和品质。 （1）你能成为本周小明星鼓励幼儿积极进步
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在歌声中让小班孩子学会感激，学会关心，学会爱现在的孩子都是独身子女，在家样样依赖父母，然而，作为一个独立的个体，孩子也应该学会感激，学会报答，学会关心，学会爱。歌曲《不再麻烦好妈妈》，不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈平时对我们的爱，还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。对于小班的孩子，特别是现在的独生子女这方面的教育更显得尤为重要。 活动一开始，我就从情感入手，因为大多数的孩子都喜欢自己的妈妈，因此我就让孩子们说说：你喜欢自己的妈妈吗？为什么？孩子们一下子打开了话匣子，滔滔不绝，雅
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营造幸福温馨的大家庭——小班幼儿常规管理浅谈来自二十九个小家庭的孩子和我们三个组成了现在这个大家庭，在这个家里我们用欢乐点缀每一天，孩子的笑声也滋润着我们的心田。为了使我们的笑容更灿烂，我们的家更温馨，在班内制定一定的常规是必不可少的。 小班幼儿刚从小家跨入到我们这个大家庭，生活在这样的一个大家庭里人人遵守一定的常规才会使我们从容有序、有条不紊的建设好我们的这个家。而孩子还是那么的稚嫩，离不开我们三位老师的呵护和引导，这也需要我们制定一些符合小班幼儿年龄的、幼儿能够接受的一些规则。 一、情景游戏 小班幼儿喜欢游戏，在情景中渗透一些必要的生活常规容易
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