影响孩子超前教育的并不是幼儿园

《影响孩子超前教育的并不是幼儿园》可能是您在寻找幼儿园幼小衔接专题过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

根据大纲的课时安排老老实实跟进度，拼音的学时大概4~5周，每周约5节课，每节课40分钟。然而学习的内容是这样的：23个声母： b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w，24个韵母：6个单韵母：a o e i u ü，8个复韵母和一个特殊韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er

5个前鼻韵母：ɑn en in un ün

4个后鼻韵母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

16个整体认读音节：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying

每个韵母和整体认读音节有四个声调。

声母和韵母拼读又分双拼音节和三拼音节，可随机组合N种发音。

学习要求是会认读、会写、会听写、会拼读。

诸君算一下这个学习量，就是按照规定进度，老师也没有办法慢慢教。

我带过零基础的孩子，一节课能学会3个声母/韵母，4个声调的，已经很不错了。

按照大纲的进度，大批孩子在复韵母时就一团乱麻。

那些一周教完拼音或者直接跳过拼音教学的学校我就不说了，谁上谁知道，家长全是泪。

如果母语是普通话的地区还好，家长起码还能自己辅导，但非普通话的地区呢？

我在广州，有不少本地孩子就是在家长的辅导下翘舌平舌不分，前后鼻音不分。

学校教得快，家长不会教，怎么办？

只能提前学，幼儿园不教，就只能去外面交钱学。

我是小谢老师，专职辅导一年级，不定时分享幼小衔接、一年级阶段干货内容，欢迎关注：）
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随便看看微笑不语 教育问答达人
07-16 21:50
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教育部7月5日就颁布了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，可是知道这一两天才开始热议，我这里有一点自己的看法。

影响孩子超前教育的并不是幼儿园

是谁在让孩子们超前学习的？是幼儿园吗？我不这么认为，在我看来让孩子们超前学的都是家长的行为！即便是家长不讲幼儿园讲，那也是因为家长知道幼儿园会讲所以才会把孩子送去的！ 整治幼儿园没问题，我绝对支持！

但是如果你认为幼儿园不讲之后孩子们就不会超前学的话，那我真的觉得这种人有点一厢情愿了！

我家孩子小时候上的是私立幼儿园，10以内的加减法会教、英语有一套教材每周也会领着孩子们听听读读什么的，诗词也会带着孩子们背上几首，字词也会教……但是我实话实说，幼儿园一周教的东西我可以一天之内让孩子更好的接受和理解！我让孩子去那家幼儿园的目的主要就是，找一群玩伴好好玩，而且老师很负责任，小班化十几个人三位老师，每天各种活动而且时时发照片、视频……

真要孩子学的小学课内内容都是我自己给孩子讲的。 孩子没上学我就把小学阶段的课本翻了个遍，心中有数之后就开始自己教孩子玩。没错，语数英我根本不需要幼儿园老师来教！

事实上多数幼儿园（包括小学）讲的那点东西比起外面机构以及一些家长（比如我这样的）教给孩子们会更全、更广、更深！ 除了汉语拼音多数家长可能会记不太清楚了了其他的内容有什么难度吗？ 但是网上的视频资料、APP等等真的是太太太丰富了！往往孩子们在一边看一边乐的过程中就学会了很多！

与其一刀切不学，不如正确引导如何学

有句话叫做“堵不如疏”，放在孩子的早教方面我认为同样适用。“伤害”孩子的最大问题不是“学”的本身，而且错误的学习方式！ 网络以及媒体的报道中我们最常见的是一些反面典型，什么才是“新闻”？我认为发生概率小的事情才会成为“新闻”！

但是我们自己观察一下自己的身边情况，大家看看有几个孩子会出现新闻里说的情况？到底是“伤仲永”多一些，还是“优者更优”的情况更多？反正我身边前者很少，基本上都是后者居多。虽然多数家长在专家眼里不懂教育，但是“家庭教育”不是“说教教育”，父母是可以在生活中的各处随时随地给孩子教授一些知识的。我举几个例子：1、读绘本（故事）。 如果父母只是自己读自己的，不管不问孩子的收获那么这是一种情况；如果你给孩子读书的时候用的是“指读法”，而且会跟孩子交流、讲解比如字词句、道理、生活实践结合、历史背景等等一系列问题这也是一种情况。你会觉得后者是“超前学”吗？还是你会觉得后者更利于孩子能的吸收？

2、从实物、活动中学习算术。 你会让孩子机械的去认识“数字”还是会结合实物让孩子在玩耍中认识它们？你是用算式来给孩子讲解数与数的关系还是会结合实物、实际应用等一系列的方式让孩子不仅仅感受“数”的变化，还能理解“量”的变化？

让孩子难受的从来不是“知识”的本身，而一定是学习这些知识的方法。谁又能肯定的说，所有学校老师的教学方法就一定适合自己的孩子呢？同理谁又能否定说所有家长的教学方式都是不对的呢？

生活中我们往往只看到别人犯错的地方、时刻，却对他们及时改正错误、完善计划时而不见！

3、学生负担只会越来越重。其实很多家长并不知道他们所上的幼儿园不讲学习类的东西。他们会以为所有的幼儿园都这样！但是经过这么一宣传一报道，很多人的讨论之后，我相信他们会更加清醒的认识到原来还有这么多孩子从小就开始学这个学那个啊！

我举一个我生活中非常现实的例子：“奥数”被各种喊打我相信已经是尽人皆知的事儿吧？我本地没有奥数择校，充其量就是初中分班，考试的时候会出即到比较容易的奥数题。全国都在一片喊打奥数的背景之下，我们这里学奥数的学生逐年增加！某大型机构在四年前，我孩子学习奥数的时候只有一个教学点，而四年之后，已经有四个教学点，学生也增加了几十倍。

我曾经分析过，为什么会出现这种情况。在我看来，就是因为很多家长并不知道原来还有奥数这个东西，但是当大家都去反对的时候使得他们有机会了解到这个东西。虽然支持奥数的声音非常小，也非常少，但是往往他们说出来的话更接地气更有逻辑，而那些反对的声音，无外乎都是拿一些专家的话来说教或者说一些危言耸听的话来“恐吓”家长们（比如孩子学习奥数之后，苦不堪言，痛苦不堪，心理出现问题等等）。

所以两方比较之后，明智的家长都会做出正确的选择———既然你都把可能出现的问题都列了出来，那么我们在实践过程中注意这些问题不就行了吗？

同样的道理，幼儿园学习会给孩子带来了一些“坏处”这些年已经被很多人说的太多了，也没有什么新鲜感了，翻过来覆过去也就那点理由。那么我在超前学习的过程中注意这些问题不就行了吗？家庭教育的优势就在于它不像学校教育有一个“大纲”限制着你！ 所以政策的初衷是好的，最终的效果，我个人并不表示看好，反而可能会让更多的家长从此更加辛苦。