幼儿园中班一周工作记录表

中班区域活动中幼儿自主性发展的探索研究

随着素质教育观念不断深入人心，具备独立的人格，健康心理和独立自主能力的人已成为时代的要求，社会的需要。作为国家未来的希望，幼儿的自主性教育也早已成为教育改革的主旋律。自主性是个性的一个方面，主要是指一个人的独立性和主动性，即不依赖他人，自己主动负责的个性特征。区域活动，从某中意义上说，是一种幼儿的主体活动，它具有自由、自

中班幼儿“合作与分享”教育的初探

说到合作与分享，就会使人想起一位诺贝尔奖金获得者。当一大笔奖金送到他手中时，他却说：这笔奖金的一半应该属于我的妻子，是她的合作精神促成了我的成功；而另一半奖金应该属于这个研究小组的三百多名成员，自己只是其中的一员，自己的所得只该是这三百分之一略多一点。这位诺贝尔奖金的获得者把自己的成功看成是合作的结果，并能与所有的合作者分享合作的成果，在这一点上，他的认识达到了真理性的高度。 随着社会的进步，科技的发展，在生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作与分享的品质。善于与他人合作分享是时代的要求，是孩子日后生

浅班中班幼儿绘画兴趣的培养

兴趣是最好的老师。孩子们做有趣的事，不仅能够得到情绪上的满足，还能促进其身心的发展。在绘画活动中，孩子门常常在最初的绘画过程中感到的是一种享受，一种满足，一种轻松愉快的情感体验，在不断的涂涂画画中，孩子们对绘画的兴趣越来越高。 中班幼儿有了一定的生活经验和一些绘画基础，但思维还没什么定势，最不受外界影响和束缚，往往会出现异想天开的现象，这点正是最宝贵、最难得的。为了从小更好地培养幼儿想象、联想、创新、求异的能力和多角度思维的意识。根据中班幼儿心理和生理发展特点，开展此类教学活动过程中也有几点收获和体会：

中班幼儿感恩教育的实践研究

运作的中班幼儿感恩教育的实践研究这个课题已经有一个学期了，回顾已经进行的活动，下面做一个简单的罗列： ●利用各种节日进行感恩主题活动。 重阳节时班内邀请爷爷奶奶、外公外婆与小朋友一起进行祖辈同乐活动。感恩节开展了让地球妈妈喘口气，熄灯一小时活动；结合这一节日，我们利用一周的时间在班内开展感恩的心，感谢有你的主题周系列活动：利用晨间、离园的时间在班级播放感恩的心歌曲，营造感恩的氛围；向每位家长发放一封感恩家书；班内增设爱心小超市区域；向家长收集幼儿经典的感恩语录和典型的感恩纪事，将其悬挂在 感恩树上相互学习

《中班幼儿早期阅读组织与指导》专题计划

一、专题研究的目的和意义： 我国幼教界越来越关注幼儿早期阅读方面的问题，也开始逐步深入的研究和探索幼儿的早期阅读。的确，在社会和经济迅速发展的今天，一个人的阅读能力被视为一生中重要的基本素质，也是一个人在现代社会中获得成功的基础，它影响甚至决定着一个人的学业成就，从而影响着一个人的成功。而生存在终身学习时代的孩子，面对日新月异的知识信息和价值多元的观念，更需要通过阅读与书不断对话，逐渐学习独立思考和理解表达，从而促进神经系统的发育，开启智慧，丰富知识，发展个性，提高语言能力以及其他各方面的能力。我班有一部

中班教研活动方案音乐活动中图谱的设计与应用

年11月18日 什么是图谱？图谱在音乐活动中的重要性？”的学习，以及通过一些案例的分析归纳总结出音乐活动中图谱设计以及运用的规则。 抛出问题： 一 、 什么是图谱？图谱在音乐活动中的重要性？ 幼儿园音乐教学主要包括歌唱、韵律活动、打击乐、欣赏、游戏五大领域，在一些音乐活动，特别是欣赏乐和打击乐的教学中我们可以发现，如果不借助一些教学辅助材料如图谱，幼儿要理解、表现一些音乐材料是有一定困难的。因为成人在欣赏音乐时，可以通过无外显行为的内部操作来设置期待和追求期待的满足，而缺少音乐经验的幼儿，只能通过外部可见

论文：中班生活化科学区域运用发展性评价的研究

一、内容摘要：中班幼儿的思维具有直观性和操作性和活动性等特点，当他们在面对生活中的种种现象时会提出许多问题，在此同时他们需要通过动手操作来认识生活中的各种事物和现象，所以我们根据幼儿的以上特点创建了一个生活化的科学区域，以满足幼儿强烈的好奇心和探究欲望。评价作为开展生活化科学区域的重要环节，有着举足轻重的作用。《上海学前教育课程指南》指出要建立促进幼儿和谐发展的评价体系，幼儿发展的评价不仅是将幼儿已经学到的或者表现出的行为与课程目标相对照，更应该注重评价幼儿的兴趣、态度、情感、交往、学习特点。评价既要关注

给儿童一个空间让他自己往前走

在幼儿进行户外游戏活动中，教师应放手让他们自己去发现，但我们要做到放手到什么程度，在游戏中我们是否要介入孩子的游戏，什么时候介入孩子的游戏比较好是我觉得碰到的非常难的一个问题。怎样才能让幼儿真正感受到快乐？ 11月4日上午，在园领导的组织下，我们有幸听到了冯晓英副园长带来的报告，在报告中提到了关于我们平时遇到的一些问题，让我印象深刻。 在平时的户外活动中总会忍不住要去管孩子，特别在当孩子们玩出一些比较危险的事情时，我们总会把不安全隐患扼杀在摇篮里，以这样的形式来保证幼儿的安全，但这样多少会让有些幼儿对某些

正确引导中班幼儿的不良行为

暑假结束了，小朋友们刚开学进入中班。刚开学孩子们都比较兴奋、热情，对教室里新投放的玩具也很感兴趣。而暑假在家两个月，没有幼儿的约束和常规管理后，再加上有的家长比较忙疏忽了对孩子们的管教、有些暑假由老人照料对孩子比较宠爱，所以各方面的缺点都又暴露了出来。 事件： 开学后小朋友进入了中班，我们在生活区里投放了游戏筷子夹弹珠来练习使用筷子。但是每次在游戏后我都发现会少掉几颗弹珠，没过几天珠子就没有了小朋友无法