，采取这样的方式可能就会伤及幼儿的自尊心，强化幼儿的自卑心理，可能会导致幼儿的性格更加的孤僻、暴力倾向更为严重。
分析三 “把你送到小班去”，从社会性发展角度看，教师的行为其实是在班级体面前否定了该幼儿。不仅会让该幼儿没有面子，其他幼儿也会觉得该幼儿不是好孩子，会间接地影响其他幼儿和该幼儿日后的相处。
分析四 教师把该幼儿送到其他班级只是一时半会时间。这样的行为，给幼儿的感觉是“老师在说谎”。久而久之，会损害教师在幼儿心目中的形象，也会失去幼儿的信任。对于调皮的幼儿而言，他们会觉得我犯错了老师就把我送到其它班玩一会，很快还是会接回班级的。根本达不到教师最终的教育效果。
分析五 站在幼儿或家长的角度，换位思考。如果你是幼儿，你喜欢这样的老师吗？如果你是家长，你能理解老师这样的教育方式吗？
在教育过程中，教师选择的教育方式直接影响着教育的效果(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
，教师的教育行为也直接影响着幼儿的心理健康。当幼儿出现不良的行为习惯时，我们还是要以尊重幼儿为前提，不能只想到用威胁和惩罚的方式教育幼儿，这样可能带给幼儿的更多的是心理上的伤害，对问题的解决没有根本的作用。我们应该让幼儿明确自身存在的问题，耐心地给幼儿分析不良的行为对他人造成的伤害，再采取适应的方法去引导幼儿改正不良的行为，这样才能有效地促进幼儿的发展和提高。