更新时间:2014-07-22 06:39:47
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情境一:前两天刚刚下过雨,在一次户外活动时,有个 孩子 给我说了一个奇怪的现象:怎么地上的小蚂蚁都不见了?他们都睡大觉去了吗?听到这个消息,孩子们和我也跑到了小花坛里,在那里找啊找,头都快低到土里了,真的是一只蚂蚁也没发现。 孩子们找小蚂蚁的兴趣一下子起来了,大声地喊着:小蚂蚁,小蚂蚁,你快出来呀!孩子们天真的表现是那样的可爱。 我说:小蚂蚁会听见你们叫它就出来吗?孩子们想一想小蚂蚁到底去哪里了呢? 孩子们七嘴八舌地说着: 老师,我知道,小蚂蚁钻到土里了。 小蚂蚁找到好吃的,到一边吃去了。 小蚂蚁都睡觉去了吧!
新学期开始的时候,班上来了几个新入园的宝贝,其中有一个宝贝叫当当,小嘴巴能说会道,小脸蛋也长的可爱,虽然实际年龄要小些,但是之前已经有过很长一段时间的入园经验了,各方面成长情况已经发展到 小班 宝宝的水平,所以最后还是安排在了小班。 很快的,当当就跟小伙伴们混的很熟了,不仅学东西快,在班上也很受大家的欢迎,就是有点小毛病好哭。考虑到当当年龄要小些,所以孩子们之间发生矛盾时我总对小朋友们说当当是小弟弟,小朋友都多让着他些! 可一段时间后,我却发现当当不仅没有改掉小毛病,反而还变的更娇气了,不仅动不动就哭,而
《三只老虎在吵架》是一首风趣、幽默的歌曲,在备课过程中我就猜想孩子们会非常喜欢这首歌。由于歌词简单,再加上歌曲的幽默,我认为在 孩子 积极的学习态度下一定会很快学会歌曲。所以本活动设计,不存在弹钢琴学唱这一环节,而是主要通过反复倾听歌曲,进行学习。 可在活动进行的过程中,我让孩子们听了两遍歌曲之后,歌词孩子们都记住了,但曲调和节奏却把握不准。这样下午,孩子们肯定会记忆住错误的曲调。于是,我立刻利用钢琴的弹奏帮助孩子们掌握节奏和曲调。才让孩子们学会了如何正确的进行演唱。 通过这节活动,让我认识到非常重要的两
单位:宁波市姜山镇朝阳幼儿园 尹廷莲 案例事件:一位叫项正楠的幼儿在早上入园时,由于手指甲过长未修剪而拿了一张绿卡,但他进入到活动室时,却偷偷将此绿卡与另一位幼儿的红卡进行了调换,以为这样就不会有人知道这张绿卡是他拿的了。但是我通过询问做晨检的保健老师得知拿绿卡的人就是项正楠后,我很失望,并再次当着全班幼儿的面追问项正楠拿的是红卡还是绿卡,可他仍然还一口咬定自己拿的就是红卡。当时的我是非常生气的,因为这个撒谎的孩子一直是我们两位老师很信任的好孩子,经常帮助我们分发餐具、整理活动室等,做得都不错,所以他不但
[案例描述]户外活动时间,小朋友都在草地上、滑梯上自由游戏。恒恒手里举着一小截折断的树枝来找老师:你把它安上。老师问:这树枝哪儿来的?恒恒不理睬老师的问题,嘴里依然嘟囔着:你把它安上。老师生气了,一把夺过小树枝随手扔进了垃圾桶。恒恒急了,哭着从垃圾桶拿出了小树枝,大声的说:老师不是好孩子,我再也不喜欢你了。一边说着一边跑远了。 [案例分析] 幼儿的想象力丰富,他们容易把真实的与想象的事情混淆。从上述片段中可以看出,恒恒是一个极富爱心的孩子,他想帮助小树,他以为折断的树枝跟小朋友脱臼的胳膊一样,是可以复原的
案例描述:区域活动时间到了,孩子们在各自的小空间里忙碌着,小棋手中姜鑫哲、王一诺小朋友的五子棋对决引来一大群小朋友的围观,他们有的观棋不语,有的跃跃欲试;拼搭区中聂义铭、姜明昊的宇宙飞船正在紧锣密鼓的搭建,想必两人心中在较劲,看谁的飞船又好又快功能还多;我驻足在动手动脑的边际,姜雨辰,姜秀倩,姜晓艺还有姜彦颖,正在把玩益智珠,她们正在尝试将珠按图解的方式重新摆进盒子中,好难呀,一边看一边观察再一边向里摆,看着每个孩子脸上紧张严肃的表情,我灵机一动说马上就母亲节了,我们不如用这些珠珠给妈妈摆个礼物吧孩子们抬
天气非常炎热,户外活动的时候,孩子们都往大树下跑。小泉跑过去后,还不忘招呼我:老师,快过来,这里凉快一些。我逗他:还有哪里凉快?他四处看了看,往不远处的树一指:那里也凉快。说完,他小脖子一扬,嘴里发出啧的一声,笑眯眯地看着我,这是他的习惯动作通,常在做了一件自己觉得挺不错的事,或说对了某件事的时候,他总会这样。看着他可爱的样子,我不禁笑了。 大家看到我们在说话,都围了过来,七嘴八舌的议论起来。小雨说:我家楼下也有一棵大树,可凉快了。壮壮说:我在家骑自行车的时候,妈妈让我到树底下骑,说那里凉快。徐帅说:我爷
每学期的成长册评比活动是我们学期初保留的周末活动。进入大班以后,我们会事先提出装饰的要求,然后由每位幼儿自己做评委,投票选举。这一次的成长册评比在一个星期后如期开展。首先是根据要求(有照片、幼儿园名称、班级、学号、姓名并且自己亲手装饰)进行筛选全班的入围作品。挑刺貌似孩子们的强项。这个不行,没有幼儿园的名称、这个也不合格,都是贴贴纸,是买来的、这个班级没有写。简单的筛选,看到大班的孩子们已经能够明确地根据标准评判事物的好坏与否。 最后 有12位选手是完全符合标准的,成功进入第二轮的投票选举。每人手上有一颗
案例背景:幼儿期的孩子把别人或幼儿园的小玩意儿拿回家,这与成年人的盗窃行为是不能等同而言的,这是因为幼儿对物品的所有权概念还不十分清楚,于是有时就会发生把别人或幼儿园的东西当成自己的东西,自然而然地拿回自己的家里。 案例描述: 近段时间经常发现老师放置在桌上的用来鼓励小朋友的小贴纸和一些孩子从家拿来幼儿园与朋友分享的小玩具会无缘无故的少了。一开始我还没有在意,只认为可能是自己没有数清楚。但有一次班上妮妮小朋友拿了礼物来分享,中午的时候,有小朋友来告诉我:某某小朋友有两包。于是我叫来了某某问她是不是自己拿了