儿童网>案例分析>幼儿园教学案例分析>正文
投稿发送到:123@smtxjs.com 即可
孩子们在一次次矛盾冲突中成长学会友善
发布时间: 2015年03月24日 08:09:00
每个人都喜欢和友善的人交往,和亲切的做朋友。礼貌待人收获友谊;礼仪待人收获快乐。每个人都希望自己获得他人的认可,成为他人的朋友。小朋友也不例外。孩子们在一次次矛盾冲突中成长,调整自己的性格脾气,学会忍耐、学会友善。

前几天,天天因为争抢玩具而受到小伙伴们的冷落,这让他感到十分的沮丧。矛盾冲突之后,天天在不断反思中逐渐认识到自己行为的不当,于是乎想尽办法缓和自己和小伙伴之间的紧张关系。这不,这一次他变了!

游戏时,小朋友玩得非常开心,大家你一块我一块的玩着小怡带来的方块玩具,显得非常有秩序。过了一会儿,天天跑过来说:“陈老师,我今天很有礼貌。我跟小怡借玩具等她答应了我才玩的。”我听了,笑着立马夸奖他懂事了。“刚刚辉辉抢玩具,我还教他怎么做呢!”天天得意的说道。“哟!还是个小警察呢!”天天不好意思的笑了笑。活动结束后(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,我根据放当着全班的小朋友,表扬了天天进步的地方,并奖励他一朵小红花。当天天得到小红花时,开心的笑了。我告诉他:“以后也要要遵守这个游戏规则,这样就越来越神气了。”天天因调皮“惹”了很多事端,所以他急于被肯定,赢得“面子”。所以,当他得到同伴肯定,认为这是非常难得的一件事情,值得与大家分享。于是他第一时间选择告诉作为老师的我,希望在老师这得到进一步肯定,树立自信心。

经过这事情,我发现再调皮的孩子都需要老师的表扬,特别是像天天这样的孩子。所以,当孩子闯祸时,不要直接的说他的不是,把他拉到一边,轻轻地跟他说明问题,以免伤到孩子的自尊心。但是看到孩子进步的地方时,我们要当着其他孩子的面表扬他。这样的行为不是为了放纵他骄傲的心,而是,希望他能够感受到老师对他的尊敬
  • 共2页:
  • 上一页
  • 1
  • 2
  • 下一页
  • 案例分析:没有朋友的孩子
  • 案例分析:“过程性感受”帮助孩子知错就改
  • 利用身边的自然资源学数学
  • 小超市
  • 给予孩子积极的期望
  • 幼儿园案例:一个不合群的孩子
  • 中班案例:自主性游戏下棋风波
  • 磁铁和爸爸妈妈的关系(大班)
  • 剪纸案例分析——特别的小老鼠
  • 区域,孩子智慧的摇篮(大班活动观察)
  • 抱一抱他,让他知道我们愿意与他亲近
  • 中班案例——黑黑的毛线
  • 孩子们在一次次矛盾冲突中成长学会友善
  • 记期中开课:人与人之间,交流很重要
  • 中班案例分析:想妈妈的孩子
  • 我没有错
  • 孩子,你也不容易
  • “春来了”活动反思
  • 中班做中学活动——好玩的报纸教学思考
  • 对中班美术活动“好看的彝族头饰”的评析
  • 中班科学绘本阅读案例分析:《垃圾哪里去了》
  • 中班案例分析反思:蜗牛的秘密
  • 果子美食节—大班科学《干果和水果》教案及评析
  • 中班美术案例分析:纸版乐(纸版版画)
  • 让孩子多一点自主学习,自主探索
  • 大班户外活动案例评析:叶子出汗了
  • 为何孩子的兴趣不能持久
  • 问题能给幼儿一个思考、质疑的机会
  • 中班教研内容——小吃城活动方案
  • 大班社会教育领域案例:园园的月饼
  • 多给一些爱——观察一幼儿攻击性行为有感
  • 学在其中 乐在其中——中班《勇敢的我》主题活动
  • 幼儿园中班案例分析:“笨”小孩变聪明了
  • 上一篇:唤起孩子的活动兴趣,并在活动中以建议的方式提出行为要求
    下一篇:儿童学习故事:游戏中辨认朋友的名字
    闪亮儿童网