幼儿观察记录

一、案例现象 娃娃家里，爸爸霖霖和妈妈璐璐一起在整理房间，璐璐把床单铺铺好，把被子叠得端端正正。霖霖把厨房里的厨具摆得整整齐齐的。哥哥傲傲和妹妹云云在下飞行棋。傲傲作为哥哥，他的棋艺比妹妹云云要好很多，而且他还很熟悉游戏的规则。看到这一情况，我就让傲傲当师傅负责教云云下飞行棋。我对傲傲说：如果云云走错了，你就教她怎么走？而且要告诉她为什么要这么走，好吗？傲傲很高兴地答应了。当云云遇到困难时，傲傲还真的很有心地给她介绍为什么这样走的原因，云云也十分愿意去聆听、去尝试、去接受。 二、案例分析： 对于大班的孩子

听小朕小朋友奶奶说，在小朕刚出生时，孩子的妈妈就跟人跑了，爸爸妈妈离婚了。孩子的父亲文化不高，单位里很忙，平时从不照顾孩子。爸爸在他上小班的时候，又结婚了。从出生到现在都是爷爷奶奶带大的。虽然入园已经一年多了，可是从来都没有和老师打过招呼。与同伴交往也比较的少，性格比较的内向，胆子比较小，脾气倔强。学习活动从不举手发言。有挑食的习惯，碰到不喜欢吃的东西，就一口都不吃。但是生活自理能力很强，穿衣穿鞋又快又好。 培养目标： 1．鼓励幼儿和老师、同伴主动交流，大胆与同伴合作，分享快乐。 2．鼓励幼儿改正挑食的不

观察时间：2012年2月3月。 存在的问题：这几天程程有点咳嗽，入园时爸爸给他带来糖浆，并对老师说因为是中药成份，味道有点难闻，口味也不甜，在家里怎么劝都不喝一口，希望在幼儿园老师能鼓励让他每天喝两到三次糖浆。 采取的措施： 和王奕程单独谈话。以聊天的口吻和孩子谈话：今天爸爸说你有点咳嗽并给你带来了糖浆，你要记得提醒老师给你喝哟。程程不说话，然后我又说：老师的脑子最近总是爱忘事情，一会怕忘了，你一事定要帮我想着哈。 到了喝糖浆的时间， 我把程程叫来面前倒了适量的糖浆先闻了闻。假装气味很好的样子问他：咦，你

山东省高密市康成幼儿园 辛慧萍 [教育意义] 凡事无大小，只要用心去做，就一定有所收获。 [案例] 前些日子，接到魏佩剑妈妈的电话，她告诉我魏佩剑在家不听爷爷奶奶的话，自己的事情不自己做，整天打打闹闹，没有安宁时刻，问我在幼儿园表现怎么样?我如实跟家长做了交流，在课堂上有些坐不住，听讲不是很专心，但学得东西你提问他都会，并且反应特别快，肯动脑筋，是个很聪明的孩子，我告诉家长，对孩子要有耐心，要用正确的方法去引导孩子，孩子好玩好动不是毛病，这是孩子的天性，不要太注重地指责他，要给孩子一些自由的空间。 魏佩剑

XX 小档案： 月亮班，XX，男，5岁。去年九月入园，是一名插班生。不喜欢受纪律约束，喜欢自由四处跑，有时候会干扰他人正常活动。总以自我为中心，爱发脾气，喜欢争抢，不会谦让，还有攻击性行为。有点注意力不集中，做事缺乏耐心，容易受外界刺激干扰。爸爸妈妈都是从外地到太仓来打工的私人营业者，家庭经济相对优越，来太仓之前从小由爷爷奶奶照顾，入园前才和爸爸妈妈一起住，由于爷爷奶奶的过度宠爱，已渐渐形成了任性、爱咬人，爱发脾气，喜欢争抢，不会谦让，有攻击性行为等一些不良的行为习惯。 追踪观察时间： 2011年3月1～

观察背景：阳阳是个活泼调皮的小男孩，在我的观察下，可能与别的老师的看法不一样，虽然他很调皮，但并不是那种不听老师话的调皮孩子，而且模仿能力特别强，他很聪明，有时候他的的小聪明甚至能让我刮目相看。 从他脖子上一大块皮肤的颜色来看，就能知道受过伤，据说是被爆竹炸开了一大块，这足够说明他真的很顽皮。上课也是时而认真听讲，时而开开小差，和旁边的小朋友说说悄悄话。下课了，就拿这小玩具当抢耍，到处跑到处蹿。。。。。。真的那他没办法，不过每次批评他之后，他会在短时间内变得异样的怪，这一点足以说明他还是一个知道认错能上进

时 间：4月 对象：乐 乐 记录人：严静静 背 景 阅读活动中，老师给孩子们介绍绘本。 事件记录与思考 记录： 老师问：你知道什么是绘本吗？不知道！于是老师拿了2本书，请乐乐翻阅后猜测哪本是绘本。乐乐翻了几下就猜对了哪本是绘本。当老师问其猜测的依据时，乐乐说：因为这本比较硬，比较大！之后老师给乐乐介绍了绘本的含义，也拿了更多的书来让乐乐辨认，小家伙一下子就找对了，几乎没有出错。当问其原因时，他说：你看，上面有铅笔画的痕迹哦！显然小家伙对绘本已经有了一定的了解。 思考： 虽然我们平时一直在进行绘本阅读，但是

阳阳是我班一位3岁的小男孩，聪明。老师、小朋友都很喜欢他，但就有一个坏习惯爱吸吮手指。在午睡、上课、游戏时都会发现阳阳将食指放入嘴里吸吮。有时候，看见他在吃手，我提醒他，他就把手指拿出来，一会儿又偷偷地吸吮手指了。 反思： 通过家访、电访及平时来离园的接待时间，与阳阳奶奶的交流中，了解到义威在断奶后就有吸吮手指的习惯，当时未能引起义威父母的重视，到阳阳大点时，就不会吸吮手指了，结果义威却一直没能将这个不良习惯改掉。当他们认识到其吸吮手指的危害时，又以孩子年纪小，不忍心用强制的手段制止他，结果就错过了纠正不

姓名 小蕴 时间 09/2 地点 活动室 行 为 记 录 本学期下午的第一次特色区角游戏，大家极不可待地选择了各自喜欢的游戏。小蕴来到书吧，看到同伴们忙碌，不知道干什么，终于翻开了本周的阅读内容《熊爷爷的辣椒节》，眼见着她翻翻这页、翻翻那页，毫无目的性，我走上前去：我也想听听这个故事，小蕴给我讲讲，好吗？好的，小蕴轻轻地答应着，开始从第一页翻起。 行 为 分 析 与 指 导 分析： 小蕴喜欢看书，但有意注意欠缺了些，过了一个寒假，小蕴又开始没有目的的不按顺序、随便翻页。假期中，小蕴在家由爷爷奶奶照料，以吃