在观察比较中获得成功

观察目的：豪豪能否安静地午睡。 观察策略：教师用表扬的策略，表扬睡好的孩子，暗示豪豪睡觉。 观察实录：教师请小朋友脱去外套准备睡觉，豪豪一个人跑来跑去。老师提醒他脱衣服，他仍然玩了一会。大家都到床上睡觉了，豪豪最后一个进来。老师提醒小朋友：盖好被子睡睡好。豪豪到了床上以后，开始玩自己的枕头。一会枕头掉地上了，他叫老师。老师说：茵茵小朋友已经睡着了，等一下她可以先选游戏了。我相信豪豪马上也要睡着了，他一定能管好自己的小枕头的。豪豪点了一下头，睡觉了。过了一会儿，他又爬起来了，拉了上面小朋友的被子。老师：好多

个案分析：斌斌是我班一个聪明可爱，又调皮的男孩子，平时的他，脸上一直是笑嘻嘻的，而在他感兴趣的活动中却是一脸的专注；有时很可爱，但有时也会很调皮；如果老师批评了他，他就会乖得一声不吭，或者赶忙讨饶道歉说对不起，但过不多久他多动的毛病又要犯了，有时甚至来点恶作剧，搞点小破坏，经常有小朋友告他的状。有一次自由活动时，有个小朋友哭着跑过来说斌斌抢我的玩具。其他小朋友听到了，也都跑过来看热闹。这时又有个小朋友也告诉我说他也抢我的玩具。但是斌斌却若无其事的玩着手里刚刚抢过来得玩具，看到他这种若无其事的样子，真是又气

存在的问题：最近一段时间早晨起床总是拖拉磨蹭时间，家长反复催促也不听，赖着不穿衣服，不吃早饭。最后家长上班也总迟到。家长打电话和老师沟通，希望老师在幼儿园能说说教育孩子早点入园，不要来晚迟到。 采取的措施： 和王奕程单独谈话。以聊天的口吻和孩子谈话：为什么最近总来晚呀？家里有什么事吗？以前你来得比老师上班都要早，每天早上总是我们中三班来园的第一名小朋友，这几天第一名都让李嘉霖抢去了......你要加油，争取再把入园的第一名再给抢回来，早晨得早点起床穿衣服，吃早饭，然后你也催促着让爸爸早点送你来园，不然一不

昨天是女童的开放日。 整个上午包括生活自理、户外活动、课堂教学等等全方位的开放活动中，妙妙的行为秩序性及习惯养成等，和小班时候相比，有了较大提高： 1.注意力集中的时间延长：课堂教学活动中，不再关注妈妈的身影，专注于倾听教师讲解用废旧物品制作玩具的方法，其注意力集中时间与去年相比持续较长；摇摇瓶的制作过程中在绝大多数小朋友已经完成时，仍能不急不躁地捡起落在地上的黄豆粒儿，坚持按照老师要求的方法逐粒逐粒地放入瓶中，专注程度明显增强。 2.叙述事情细节的能力强：由表演区小朋友叙述表演过程中发生的事情时，作为参

个案研究：（说谎成性孩子的教育） 4月29日中午，一位家长打电话给我，说老师，请你帮我向英语老师借英语磁带。昨天，英语老师说英语磁带有用，**没有借到。我顿时一惊，班级里本来就有一个英语磁带，怎么要向英语老师借呢？于是，我想他又在说谎了，昨天刚刚跟我保证过不说谎。 出现这种情况，我采用的方式是谈心交流，通过对家长的交流中发现，该孩子在家比较压抑，主要为学习为主，家长不给学生看电视，管的很严；导致孩子很压抑，就如关在笼子里的鸟儿。通过跟家长的沟通希望给孩子自由，让他主动自主学习，不要感觉是为了父母而读书。

经过一段时间的相处，我对班上的孩子在性格、爱好、能力方面都有了相应的了解。在教育孩子方面我也是尊重幼儿的个体差异，尽量满足他们合理的需要。如：班上的汤佳琪小朋友，她是一个性格非常倔强的小女孩，不喜欢上幼儿园，一时不看住就会爬窗户往外面跑，所以刚开始几天是跟着保育员阿姨为主，很少进活动室。慢慢地发现她是一个非常讲礼貌的孩子，抓住这点我经常在同伴面前表扬她，引导别的孩子主动与她交谈，与家长密切合作，减少孩子对幼儿园的陌生感，逐步让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。 李鑫小朋友是这段时间哭

观察目的：该幼儿是否在小朋友和老师面前大胆、完整地表达自己的想法。 观察实录： 寒假结束了，孩子们又开心地来到幼儿园上学了。 今天做完游戏后，我和孩子们一起聊天，聊聊自己寒假里去了哪里游玩，看见了什么有趣的事情，吃到了什么好吃的美味佳肴。韩韩说：我到了阜宁老家，我在家里吃到了很多好吃的东西。我还吃到了阜宁大糕，很香很甜的，非常好吃。依依说：我们在家里过的年，放了很多烟花，有红的有绿的有黄的有紫的，漂亮极了。婷婷一边听一边和旁边的淇淇小声说了几句。我问：婷婷，你去了哪里？婷婷在座位上忸怩地笑了笑，我示意她到

最近在益智区新添了玩具两张图片。该玩具要求在大图片中排除干扰，找到小图片中的图案。区域活动时赫赫毫不犹豫地选择了这个新 玩 具，投入地寻找了起来。大约过了两分钟赫赫的眼睛突然一亮，看来他好象找到了。果然，他在大图片的树干上找到了小图片中的哈巴狗，他马上用油画棒把哈巴狗圈了出来。又过了两分钟左右，他又在大图片的草丛里又找到了小图片中的玉米，虽然，他没有开心地笑出来，但是从他的表情可以看出他很有成就感。此时的赫赫并没有因为前面两次的成功而停止寻找，而是马上又开始寻找起第三个图案来。可是这一次他却遇到了困难，这

观察记录：智勃程刚从老家回来，才来两天又开始和周围的小朋友聊起来了，在课上、吃饭、午睡的时候，总是听到他说话的声音。教师几经提醒，他还是前一分钟听，后一分钟就忘。于是，今天在午餐后，我让幼儿围坐在一起，大家开个茶话会，请小朋友大胆地和大家分享一下最近特别开心的事情。智勃程一听，马上就举手要求发言，他给大家讲了老家的事情，讲了一周里在老家好玩的事情，以及吃到的一些好东西，他在大家面前手舞足蹈地讲述着，大家也听得很投入。等他讲好了，我就表扬智勃程是个懂得观察生活的孩子，能够将自己经历的事情大胆地讲给大家听，并