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幼儿教师教学笔记:幼儿园里逛“庙会”

幼儿教师教学笔记:幼儿园里逛“庙会”

更新时间:2014-07-22 06:39:51

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一、活动策划

幼儿园一年一度的新年活动即将来临。我们决定按照“参与与创新”的原则来设计和组织今年的庆新年活动。


我们中班组全体教师在“以幼儿快乐为本,以幼儿发展为本”思想的指导下,经过多次讨论和反复推敲,决定采取中班组所有孩子一起过年的形式。


接着,我们发动幼儿参与活动设计。有的孩子愿意表演学过的歌曲,有的愿意表演自己的一技之长,有的希望有好吃的东西,有的想玩新奇游戏、做智力测验、做手工、画画等。孩子们的建议使我们豁然开朗,在此基础上各班教师设计了新年活动方案。经过年级组讨论,我们确定了新年的活动内容。孩子们看到教师在新年活动方案中吸收了自己的想法,参加活动的积极性更高了。


我们还召开了各班家长会,向家长介绍组织新年活动的目的和方式。家长认为这种活动方式能使孩子获得全新的过年体验,都很赞同。有的家长对新年活动的安全细节提出了建议,有的家长推荐了新的游戏内容,有的家长提出每个活动室要有广告标牌,这样既能标明游艺内容和活动地点,又能把环境布置得热热闹闹。我们根据家长的意见,调整和添加了一些活动,并把活动列成表格张贴,供家长阅览。


很快,我们再次召开了家长会。家长们经过讨论,作了分工:有的负责买水果,有的负责预订食品,有的负责游艺广告的设计制作。会上,细心的家长提出可以为孩子们印制一些“钱票”,既让孩子们知道买东西要花钱,培养计算能力,又可以让孩子们在分散活动时控制游戏次数,保证每个幼儿参与活动的质量。有的家长把自己设计的服务人员胸牌拿来让大家评议,还建议大家到时来幼儿园做服务工作。


在过年的前一天,很多家长来到幼儿园和教师一起布置场地。他们带来了精心设计的广告标牌,有龙飞凤舞的“张记糖葫芦”,典雅清淡的“日式点心屋”,抽象画派的“画脸谱”,卡通形象的“游艺天地”,等等。




二、活动安排


这次新年活动分两个部分,一是形式多样的文艺演出,一是“逛庙会”。演什么节目呢?我们请孩子们自己来决定。中一班的小朋友喜欢舞蹈,他们就在教师的指导下把平时学的各种津动编排成热情奔放的舞蹈;中二班的小朋友喜欢唱歌,他们就从自己会唱的歌曲中选择几首歌曲组成歌曲大联唱;中三班的小朋友希望展示演奏乐器的本领,他们排演了乐器合奏节目。


活动的另一部分是“逛庙会”。根据孩子的年龄特点以及本学期对幼儿各方面能力的培养目标,同时吸取幼儿的想法与家长的建议,我们设计组织了以下庙会活动内容:在楼道挂满灯笼,供幼儿猜灯谜;在各班教室安排各种活动,如中一班负责“美食一条街”,其中包括做饼干、比萨、糖葫芦、汤圆、草每巧克力等;中二班负责“游艺天地”,包括穿珠、套圈、掷飞镖、投篮球等;中三班负责“艺术长廊”,包括画脸谱、做沙画、做新年帽、创意豆画、泥工制作等。这些活动既满足了幼儿“玩”的欲望,又使孩子们在欢乐的气氛中获得发展。




三、看节目、逛庙会


“过年了!”孩子、大人都兴高采烈。首先是节目演出。舞台上童声联唱乐音绕梁,钢琴独奏、大提琴演奏悠扬动听,武术表演引得观众喝彩,新编童话剧《三只小猪》逗得观众前仰后合。接着是逛庙会。楼道里的灯笼五颜六色。形态各异,每个灯笼下面还缀着一条写有谜语的大红纸,家长和孩子共同用智慧换取一份奖品。走近每班教室,你会发现中国的传统文化在这里聚焦。大红门上有的倒贴着各种字体的“福”字,象征着“福到了”;有的张贴金童玉女和对联,意在向大家拜年;有的用金光闪闪的门扣点缀,显得喜气洋洋。


推开每一扇大门,室内更是别有洞天。“美食一条街”香气诱人,身穿节日盛装的家长戴着服务胸牌,迎接小朋友的到来。孩子们自己动手用模具制作饼干,放到烤箱里烘烤,扑鼻的香气引来了更多的品尝者。孩子们用竹签穿好草每,放在巧克力汁中打一个滚儿,再点缀一些颜色各异的果脯粒,糖葫芦穿上了节日盛装。有的孩子在面包上涂抹果酱、沙司,再撒上自己切的香肠和水果,一个自助比萨做成了。“馋妞汤圆铺”前,孩子们用灵巧的双手团出了一个个圆溜溜的汤圆,和爸爸妈妈一起尽享美味;“游艺天地”里同样热闹非凡,孩子们忙着挑选彩珠为自己、为妈妈编制漂亮的手链。“飞缥击球”前聚集了许多孩子和家长,爸爸们忙着一显身手,孩子们则关心着从击破的球中透露出的奖品信息。“圈圈有奖”前笑声阵阵,孩子们执著地想套中自己喜欢的玩具,有的家长禁不住“诱惑”也跃跃欲试;“艺术长廊’里则是百花齐放,孩子们画的“脸谱”自成一派。有的孩子在新年帽上贴满自己喜欢的图片和亮片,再在帽顶上系上彩球,走到哪里都成为引人注目的焦点。制作“创意豆画”的孩子让人刮目相看,他们的作品独树一帜,充满想像。若是玩累了,就到“爱心小屋”休息一下,热情的“服务员”给大家准备了饮料、食品。客人们休息够了,再投入到游戏中。


在大人、孩子们乐陶陶地游戏时,我们观察到一些有趣的细节。如在“彩色手链”游戏区里,有的孩子挑出一样的珠子穿成一色手链,有的穿成五彩手链,有的挑选两种颜色的珠子交替穿。孩子们不但锻炼了耐心,还练习了排序。他们的表现符合我们设计活动的初衷:给孩子提供一个平台,交给孩子一个任务,让孩子自由展现。这个新年庙会不只是孩子们游戏的场所,更是大胆创造、想像的舞台。


时间很快过去了,孩子们不愿意离开,还想继续游玩,家长们激动地说自己仿佛回到了童年。结束时,孩子们怀抱节日礼物,跑过来拥抱我们,送给我们新年的祝福……新年的快乐将永远留在孩子们的心中。



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