2015～2016学年度第二学期幼儿园幼儿个案资料

天气逐步转暖，孩子们来幼儿园的积极性很高。他们就像一群快乐的小鸟，蹦蹦跳跳的，叽叽喳喳的，相互谈论着自己的见闻，就是进教室的那一刻，他们还要忙着约定自己的小朋友下课了干什么。看着这些活泼好动的孩子，心底升起阵阵春的暖意，好似那明媚灿烂的阳光，又似那轻拂脸颊的春风。童年真是美好啊！ 走进教室，孩子们整整齐齐的坐着，一双双明亮的眼睛充满期待。环视一周，教室里还空着一个座位，那是婷婷的位置。都好多天了，婷婷好了没有？担忧与惋惜弥漫心间。 婷婷本是个可爱的孩子，在两岁的一次感冒中被查出患有心脏病，从此，对孩子充满

现状分析：杰杰是个上学期才转来的小男孩，刚来的时候，挺规规矩矩的，有时还显得很沉默，一付心事重重的样子。可是没过多久，他便开始显现出本性：课上课下时不时去招惹旁边的同伴，惹得大家怨声载道；喜欢不顾时间地点地玩自己的玩具，往往大家都整队好了，他还在慢吞吞地弄他的小玩意；喜欢在小椅子上不停地扭动身子，摸摸这碰碰那的，一副懒散迷蒙的样子这样的一个孩子，严重影响了班级的常规秩序，我和小魏老师曾经教育过多次，奈何收效甚微，当面一副痛改前非的样子，一转身却故态重萌。 目标与措施： 目标1：具有良好地规则意识，能够遵守

时 间：2010-4-16 对象：管安楠 记录人：陆蝶 背 景 班级自己开展的图书漂流活动，安楠自己选了一本喜爱的绘本故事，带回家让妈妈陪着一起阅读。 事件记录与思考 记录： 又是一次班级图书漂流活动，每当放学，总是有那么几个家长喜欢簇拥在班级书架旁边，陪着宝宝一起选取自己喜欢看的图书然后带回家一起分享阅读的快乐。这次安楠选的是《有那么一天》，这本绘本是我去年去新华书店看见的，觉得不错就买下来了。以下是宝贝自述的故事，妈妈记录了下来：有一个扎辫子的小姑娘和她的小兔子在梦想着，人们都踩着高跷走路。在头上放一

观察实录 实录： 小宇：老师，我不会，我不会！ 师：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。 再次示范给小宇看，小宇好像有点明白了，但是第一次接触撕纸，他撕出来的面条是短短的、粗粗的。 师：小宇你真棒！长长的、细细的彩色面条，小猫会更加喜欢哦！ 小宇：你看，你看，我撕的面条！哈哈！ 小宇在重复多次的撕纸面条的过程中，面条撕得越来越好了。 师：小宇，你太棒了，真是超级聪明！ 小宇开心、自豪地笑了。 分析： 我们为幼儿准备了鲜艳的彩色

观察对象：熠熠（女），5岁。小小的个子，圆圆的小脸上两颗圆溜溜的眼睛，总是带着惧意，含着委屈，一声不响地坐着。 观察原因 刚入园的两周，她的哭闹就很平静。在老师的带领下，坐在椅子上默默地流眼泪，不吃点心不动手吃饭，问她要喝水吗？她也不说，只是眼泪汪汪地看着你。要上厕所时，她也 是以夹腿跳来表达想法。一个月的时间很快就过了，可熠熠来幼儿园就是不言不语，面对我们的询问，微笑，她都露出独有的无辜表情。 向家长了解孩子的情况：奶奶说在家熠熠是大王，话多的不得了，会指挥家里人，表现特别活泼。可只要到外面，离开自己熟

案例二：在一次户外活动中，为了不让幼儿集体性地全部挤到器材前争抢和拿取，老师以小组形式让孩子们来自由选择锻炼器材。当老师在叫第二组小朋友去时，有人向老师告状：老师，小开去拿了。我一看，果然看见小开埋头在篮筐里找东西呢。小开，你是第几组的？老师叫到了吗？你看还有些小朋友在干什么？我立即问小开，顺便让他看到别的小朋友都站好等着老师叫他们小组名呢！显然小开还没缓过神，看着小朋友和老师不说话。谁来告诉小开，应该怎么做？我把问题抛向了其他孩子。XX说：小开应该站在队伍里，听到老师叫第三组去拿，他才能去拿。小开，记住

基本情况：思思是个特别淘气的男孩子，经常有意无意的打伤和撞伤同伴，在班上有着很高的知名度，就连我们班从未谋面的家长都知道他的大名，因为，他的名字以最高频率通过自己孩子的嘴巴出现在家长们的面前。思思与同龄的孩子相比，自控能力较差，对自己喜欢的东西有强烈的占有欲，经常因为争抢小朋友的玩具而起争执，甚至攻击别的小朋友。另外，他的动作带有很大的随意性,经常有意无意推倒小朋友，要你抱他，他会显得特别高兴和兴奋。他的攻击性行为与恶意攻击和伤害别人的行为有本质上的不同，他的攻击性行为常常伴有较强烈的情绪变化，这一行为称

在一张张可爱的笑脸，一双双期盼的眼睛面前,我们看到的是一群天真无邪的孩子，每一个孩子都是父母手心的宝，都是老师心中的爱，都是一颗颗闪耀的星星，不管发多大的光芒，都是独一无二的。作为幼儿园老师，我们要以挚爱呵护童心，把自己的爱心平等地分配给每一个需要爱的孩子，尤其是对特殊幼儿的爱，更是不可或缺。 调皮鬼怎么会一下子变成课堂上的积极分子呢？开学初，我班的小峰小朋友作为新生，老师们都对他另眼相看，特别照顾，同时在生活和学习各方面也放宽要求，目的是让他尽快适应幼儿园集体生活，能天天高高兴兴地来园。谁知这样的纵容，

情景描述：今天，我们开展了叠被子的比赛活动，孩子们劲头十足，相差一秒钟就可以淘汰掉一个人，该轮到小泽了，他笑嘻嘻地进入到自己的场地，听到预备，开始的口令时非常自信地叠起来了，因为速度相当快，跟旁边的子研居然打成了平手，不过看看叠被子的样子嘛，小泽的稍微差点，看到他那期待的眼神，我私自决定还是给他一个机会吧！得到了小朋友的同意后，小泽终于参加了接下来的决赛；谁知道在决赛的过程中，小泽更加自信，更加从容，速度、质量远远比刚刚的好了很多，最后，拿到了二等奖的好成绩。 评析：在班级中，对于这部分的特殊孩子，我往往