更新时间:2016-07-26 09:00:30
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丹阳市珥陵中心幼儿园 李文娟,实况记录:午后的阳光特别温暖,连风吹在身上都感觉是暖暖的。带着一群小朋友,我们通过一扇铁门,开始走在了通往操场的小路上。一路走,只听见孩子们灿烂的笑容,已经他们的谈笑风生,我听着,不由得嘴角微微向上翘着,忍不住笑了起来……孩子们的世界真是奇妙啊!小添雨是一个顽皮可爱的小男孩,他平时表现比较踢腾,甚至有些坐不住,最喜欢做的事就是和同伴玩追打游戏,还时不时有小朋友来告状,老师,周添雨打我。老师,周添雨把XX推倒在地上了。每当这时,我就气不打一处来,怎么有这样的孩子,但每个孩子毕竟有他特别的地方吧。虽然他很调皮,但是他最害怕老师说不喜欢他,有时我会非常严肃地对他说:添雨,你再调皮,老师就不喜欢你了!这时添雨就会非常乖地坐在椅子上,规规矩矩地跟老师进行活动,过上几分钟,他看老师没有注意他,他会嗲声嗲气地对老师说:老师,这样你喜欢我了吗?嗯,这样老师就喜欢
注意根据幼儿个体差异,研究有效的活动形式和方法,不要强求一律,促进每个幼儿在不同水平上得到发展,《纲要》再一次指出:尊重幼儿在发展水平,能力,经验,学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足加成功。 每一个幼儿都是独立,独特,完整的个体,孩子的生活环境不同,就决定了幼儿的个体差异,幼儿的差异?决定了我们教育者的因材施教,在集体教学中,我们应尽量照顾到孩子发展水平和发展特点的千差万别,教学目标不能一刀切,应使幼儿在原有的基础上得到一定的发展,面对孩子,我们切忌横向比较,在教学过程中,我
说起娇娇,班里的老师都会想起她又白又胖的小脸。娇娇刚上幼儿园那会儿,不太爱说话,只要别人一和她说话,她就会小嘴巴一撇,哭着跑开了。在我们眼中,娇娇是个很温顺的孩子。可是,直到有一天发生玩摇椅事件,这才让我刮目相看。 那天户外活动,我组织全班小朋友玩摇椅。有的小朋友很灵活地爬上去;有的小朋友在老师的鼓励和协助下爬了上去;全班小朋友都很开心。可娇娇始终站得很远,小手背在身后。我以为她害怕,就鼓励她勇敢些。可她只是摇头,一句话也不说,我并没在意。可一连几天,娇娇每次看到别人在玩摇椅,她都把小手背手在身后,远远地
姓名 毛毛 时间 10月31日 地点 多功能厅 行为记录 今天毛毛和奶奶来参加亲子活动,刚进入多功能厅小家伙就很兴奋,老师放了一些体育器材在中间,毛毛就一个人玩了起来完全不顾了奶奶。当亲子活动开始了,毛毛能够较安静的坐在奶奶的身边,安静地听老师说。到做游戏的时候了,老师请小朋友到前面来玩,虽然看毛毛的样子很想去试试,但是当奶奶说:宝宝,你去呀!毛毛却一会装着没听见,一会只管自己玩,怎么也不肯上去参加游戏。在亲子游戏环节,毛毛时而能够跟奶奶互动,时而却只顾自己在那玩,一会在地上滚滚,一会看看其他的小朋友。游
时 间:2010-4-16 对象:管安楠 记录人:陆蝶 背 景 班级自己开展的图书漂流活动,安楠自己选了一本喜爱的绘本故事,带回家让妈妈陪着一起阅读。 事件记录与思考 记录: 又是一次班级图书漂流活动,每当放学,总是有那么几个家长喜欢簇拥在班级书架旁边,陪着宝宝一起选取自己喜欢看的图书然后带回家一起分享阅读的快乐。这次安楠选的是《有那么一天》,这本绘本是我去年去新华书店看见的,觉得不错就买下来了。以下是宝贝自述的故事,妈妈记录了下来:有一个扎辫子的小姑娘和她的小兔子在梦想着,人们都踩着高跷走路。在头上放一
发展状况: 赵泽儒小朋友是一个聪明的孩子,社会交往能力较强,但是有一个不好的地方,就是喜欢在吃饭时间里喜欢说话以及做各种小动作,吃饭的食欲也不是很强,吃完一餐饭需要很长的时间。 立案目的: 帮助孩子纠正不良的进餐习惯,提高幼儿的食欲,加强自我控制的能力。 观察到的现象 分析与措施 观察记录: 洗好手之后,孩子陆陆续续进入了餐厅。刚进来时,有的孩子在说话,我看见赵泽儒也在和一旁的肖语涵在聊天。我提醒幼儿吃饭时说话这很危险,孩子都静了下来,只听到赵泽儒还在低声地说着。我走到他身边,做了个嘘的动作,他安静了下来
观察实录:今天我和小朋友们做动物模仿操。大家学小兔跳;学老虎叫;学乌龟爬正高兴时,我听见哭声。原来是刚才做操不知道是谁的手碰到了小欣的眼睛。我鼓励小欣勇敢一些,也准备提醒孩子们要小心些。可提醒的话还没说,我就听到许多小朋友的声音:老师,是小运。小运不乖。小运总是打人的。昨天他抢我的玩具。大家你一句我一句,好像真看见是小运的手碰到了小欣的眼睛。站在一旁的小运涨红了脸,急得说话都打结了:老师,不是我,不是我! 分析情况: 以前小运总是打人,可这学期他已经很少打人了。 为什么孩子们的心里总是在强化小运的不足,为
一、问题的发现:超超是一位较为胆
情景描述:今天,我们开展了叠被子的比赛活动,孩子们劲头十足,相差一秒钟就可以淘汰掉一个人,该轮到小泽了,他笑嘻嘻地进入到自己的场地,听到预备,开始的口令时非常自信地叠起来了,因为速度相当快,跟旁边的子研居然打成了平手,不过看看叠被子的样子嘛,小泽的稍微差点,看到他那期待的眼神,我私自决定还是给他一个机会吧!得到了小朋友的同意后,小泽终于参加了接下来的决赛;谁知道在决赛的过程中,小泽更加自信,更加从容,速度、质量远远比刚刚的好了很多,最后,拿到了二等奖的好成绩。 评析:在班级中,对于这部分的特殊孩子,我往往