更新时间:2016-08-25 15:55:27
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小庄小朋友是我刚来这个班印象最深的孩子,帅帅的小脸,可是他总是眼睛在游离,不知道看什么。有一次玩积木,他莫名其妙的打了一个小朋友,当老师批评他以后,他却一下子钻到桌子底下,大叫着用积木敲自己的头,相处了快一个月,发现他常常这样无法控制自己的行为,无论和蔼的话语还是严厉的批评都对他无济于事,一遇到不顺心的事情,他就发脾气、不理睬任何人。有一次,上课在说每个孩子的妈妈时,他无意冒出妈妈有什么了不起啊,因为他没有妈妈,可怜的孩子,让他变得缺乏安全感。观察时间: 2011年1月13日下午11点45分 观察背景: 午饭后带领幼儿在户外散步时。 观察目的: 关注他的不良行为,培养孩子良好的行为习惯。 观察实录: 有一次散步回教室的路上,有一位小朋友不小心滑倒了,小宇看见了,马上兴奋起来。他不是去拉他,而是趁势也跟着滑了下去,压在那位小朋友的身上,嘴里还不停的说:真好玩,真好玩。后面其他孩子见状也学他的样,一起跟着压下去,使得最下面的一位小朋友哇哇大叫。 分析建议: 小宇的爸爸妈妈对孩子管束比较严厉,每次来幼儿园时爸爸妈妈都要问老师今天在幼儿园表现怎么样,可
听小朕小朋友奶奶说,在小朕刚出生时,孩子的妈妈就跟人跑了,爸爸妈妈离婚了。孩子的父亲文化不高,单位里很忙,平时从不照顾孩子。爸爸在他上小班的时候,又结婚了。从出生到现在都是爷爷奶奶带大的。虽然入园已经一年多了,可是从来都没有和老师打过招呼。与同伴交往也比较的少,性格比较的内向,胆子比较小,脾气倔强。学习活动从不举手发言。有挑食的习惯,碰到不喜欢吃的东西,就一口都不吃。但是生活自理能力很强,穿衣穿鞋又快又好。 培养目标: 1.鼓励幼儿和老师、同伴主动交流,大胆与同伴合作,分享快乐。 2.鼓励幼儿改正挑食的不
案例:今天第四组轮到杰杰当小组长,杰杰可开心了,早上就把自己的照片插在了牌子上。整个上午,杰杰勤快地为小组里服务着:一会儿铺桌面,一会儿拿蜡笔,一会儿收拾垃圾忙得满脸笑容。终于吃午饭了,杰杰又开始履行小组长的责任,不断地提醒组里的小朋友不要讲话,安静用餐:元元你快吃饭,不许讲话;怡怡,看看你桌上的饭粒,快拣干净;明明,你的饭都没动,快点吃饭,不要说话啦可是尽管他很尽职,但收效甚微,组里的小朋友还是交头接耳。在被老师点名批评后,沮丧的杰杰跑过来告状:老师,我是小组长,可是他们不听我的。 分析:每个孩子都有上
中午上班,我走进教室,丛彦雨大声的跟我说:牛老师,于子涵是我老公!一脸的灿烂,我听了,愣了一下,问:老公是什么意思啊?老公就是老公啊,于子涵是我老公。和我说着还强调了一下,又重复了一遍,我说:小朋友都是好朋友。就去忙别的事了。 接下来的两天,丛彦雨总是和于子涵坐在一起,即使没坐在一起,也要搬到一起,而且总是喜欢大声的说:我喜欢于子涵。其实孩子喜欢是常事,但是她就是得强调于子涵是她老公。 有一天,入园的时候,丛彦雨遇见于子涵的妈妈了,丛彦雨开心的跟于子涵的妈妈说:于子涵是我老公。大人们都笑坏了,彦雨妈妈说:
相信很多人都对《窗边的小豆豆》一书都并不陌生,是的,它是一部值得我们细细品位,慢慢斟酌的书籍,特别是我们从事幼儿教育的人,更应该坐下来好好看看这本书。 首先,我很佩服书中的小林校长,因为他的教育思想、理念非常超前,应该说他对幼儿教育有自己独到的见解。他会很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠;也很有创意,会想到用废弃的电车改装成上课的教室;最重要的是,他能尊重每个孩子、理解每个孩子,当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山时,小林先生只是说了声弄完之后要放回去喔!然后便转身离去了,难怪有人会
现在的孩子大多数都是独生子女,家长们对他们更是宠爱有佳,他们是家里的小皇帝、小公主,家长们百般呵护,在家里都是他们的天下。孩子想要做什么就做什么,想要什么家长就得给什么。如果得不到满足的要求,就会大哭大闹,直到达到目的,他们才会善罢甘休,在家成了小霸王。 而许多家长多是用哄用骗,有的百般迁就,有的家长实在没办法暴怒之下打一顿了事。随着孩子们的不断成长,各种心理因素也越来越复杂,家长面对各种问题,需要冷静分析,正确处理。不然,时间一长,这种任性就会慢慢在生活中形成、呈现,以致会形成一个不健康的心理,从而影响
XX 小档案: 月亮班,XX,男,5岁。去年九月入园,是一名插班生。不喜欢受纪律约束,喜欢自由四处跑,有时候会干扰他人正常活动。总以自我为中心,爱发脾气,喜欢争抢,不会谦让,还有攻击性行为。有点注意力不集中,做事缺乏耐心,容易受外界刺激干扰。爸爸妈妈都是从外地到太仓来打工的私人营业者,家庭经济相对优越,来太仓之前从小由爷爷奶奶照顾,入园前才和爸爸妈妈一起住,由于爷爷奶奶的过度宠爱,已渐渐形成了任性、爱咬人,爱发脾气,喜欢争抢,不会谦让,有攻击性行为等一些不良的行为习惯。 追踪观察时间: 2011年3月1~
最近在益智区新添了玩具两张图片。该玩具要求在大图片中排除干扰,找到小图片中的图案。区域活动时赫赫毫不犹豫地选择了这个新 玩 具,投入地寻找了起来。大约过了两分钟赫赫的眼睛突然一亮,看来他好象找到了。果然,他在大图片的树干上找到了小图片中的哈巴狗,他马上用油画棒把哈巴狗圈了出来。又过了两分钟左右,他又在大图片的草丛里又找到了小图片中的玉米,虽然,他没有开心地笑出来,但是从他的表情可以看出他很有成就感。此时的赫赫并没有因为前面两次的成功而停止寻找,而是马上又开始寻找起第三个图案来。可是这一次他却遇到了困难,这
观察记录:智勃程刚从老家回来,才来两天又开始和周围的小朋友聊起来了,在课上、吃饭、午睡的时候,总是听到他说话的声音。教师几经提醒,他还是前一分钟听,后一分钟就忘。于是,今天在午餐后,我让幼儿围坐在一起,大家开个茶话会,请小朋友大胆地和大家分享一下最近特别开心的事情。智勃程一听,马上就举手要求发言,他给大家讲了老家的事情,讲了一周里在老家好玩的事情,以及吃到的一些好东西,他在大家面前手舞足蹈地讲述着,大家也听得很投入。等他讲好了,我就表扬智勃程是个懂得观察生活的孩子,能够将自己经历的事情大胆地讲给大家听,并