对教研方式转变的几点想法——多元的备课活动，让研讨课更丰富
更新时间：2016-01-12 15:11:20
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一般的教研活动，我们老师接到开课任务后总是会自己钻研教材，让组内老师帮忙修改，或者先进行试上再让组内老师来帮助修改。笔者认为现在的备课方式都已经改变了传统的自己备课自己上课的模式，改用集体备课了，那么是不是在上研讨课时也可以进行多元化的备课。1.全组备课，我来演绎
在教研活动中，可以开展教研组精心讨论备好一节课，进行多方面的修改，然后让其中一个老师来按照这个教案上课，提升教师对于教学内容的把握和教学效果的预测，提升教学设计深刻性的探究；如我们上学期，通过多次的研讨四上的《三角形的三边关系》，观看了网上一些教师的教师视频和专家的评课意见和建议，再修改备课内容后，让组内老师来上这一节课，取得了非常好的教学效果，课上学生思维十分活跃，迸发出很多火花，让教师体会到集体的智慧，找到了站在巨人肩膀上的感觉。
2.专家备课，我来实践
很多校外的专家比较忙碌，很少有机会来我们的学校来指导上课；还有本地的优秀老师或者本校的名优教师自从参与教学管理后，就很少有时间参与到实际的课堂教学中，但他们的理念很新颖，设计很独特，有自己独到的想法和思考。我们就可以让他们帮助备一节课，选择组内老师来上课，通过这样的活动，既得到了理念的引领，又让教师感受到了设计的独具匠心，教学时的如鱼得水，引领全组教师一起提升，同时也可邀请备课的老师来参与听评课，没有时间可以录制视频，进行教学后的指导和点评，特别可以听听他们对于这节课的达成情况的满意度，以便更好的去改进。
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记小班语言活动《好饿的小蛇》回应方面的观察纪录教研组最近进行了建构有效的课堂语言教学的研讨，由沈老师上了《好饿的小蛇》小班语言活动，她是一位非常有灵性的年轻老师，第一次磨课主要针对活动的目标、环节设计是否合理进行来研讨。第二次主要侧重教学细节方面进行研讨，例：教师提问有效性、教师的回应能力、师幼互动等方面等研讨。 在这个活动中，我侧重关注的是教师的回应情况。作为小班的幼儿，在教学活动中，主要是以无意注意为主，因此，教师只有恰当的运用好回应语，使孩子在整个活动中都有较高的兴趣点，那么整堂课的效果才有效，质量才会高。 在这个小班语言活动《好饿的小蛇》中，
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花样玩绳特色活动的有效策略绳是日常生活中常见的材料，绳有多种材料做成，有稻草绳、塑料绳、尼龙绳等等，以绳为运动器械，包括、跳短绳、小组跳长绳等等，可以组织非常有趣的玩绳活动。本学年，我们大四班以绳为活动器械，通过各种玩绳的活动，让幼儿创造出多种玩绳方法，从掌握双脚跳绳的基本动作要领出发，将展开形式多样的花样跳绳活动。同时，我们也积极提倡、鼓励家长朋友和孩子们一起玩绳。家园一起动起来，共同打造班级健康特色! 班级特色实施目标： 一、喜欢玩绳，尝试用绳子参与多种游戏活动。 二、学习单人跳短绳和双人跳短绳等多种跳绳方法，进行花样玩绳。
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在美术活动中，应不应该给幼儿范例在美术活动中，应不应该给幼儿范例，让教师争论颇多。 美术教学活动中，可运用适当的示范和讲解进行启发和引导。范例能给幼儿的美术作品以参考，也能帮助幼儿唤起想要表现物体的清晰意象。但为了避免幼儿对范例的模仿，教师可提供不同年龄、不同层次，但主题相同的幼儿绘画作品给幼儿欣赏，并组织幼儿对这些绘画作品进行讨论，可让幼儿从别人的创作中获得启发和灵感，这样让幼儿感受到有想象和创造的空间。其实除了使用范画以外，还可以实地观察、实物观察等，更能激发幼儿的创作热情. 在美术教学中：有些幼儿能把教师的范例临摹得很像，不过给他
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昆曲教学活动感想与建议本学期中，我们金之菊工作室的老师还是一如既往得利用有限的时间在一起学习、研究、讨论昆曲教学，在这期间，我收获颇丰。工作室成员们在组长的引导下一起学习了相关的理论知识，一起欣赏了优秀的课题文章，帮助我们提升了与课题有关的业务知识。本学期由于课程设置，赏雅韵不列为课程内容，就给我们开展昆曲活动带来了一定的困难，但是工作室的老师都能充分发挥自己的教学智慧，找到了许多渗透的方式，经验型教师更是利用自己多年的教学经验开展了许多不同形式的活动。作为年轻教师，看到经验型老师开展相关活动，我能积极模仿与学习，并加入自己的
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美术教研组“行为跟进”教学研讨活动我们美术教研组，共有教师15名，其中青年教师居多，因此，自身的学习、提高尤为重要。针对这一特点，我组加强学习，切实转变教学观念，以先进的教学思想和教学理念开展教学实践活动。团结、进
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课题研究的一些想法与建议，和老师们交流分享在班级早期阅读特色工作交流中，每一位班主任代表班级发言后，大家都不约而同地响起了掌声。我的掌声更是热烈又持久 我被老师们互相支持、互相喝彩的氛围感染着，感动着。尽管老师们几乎都是刚开始尝试课题研究，但我真诚地感谢她们的积极参与，肯定她们的辛勤付出。 借此机会，针对大家的发言，我结合课题理论学习活动，提出课题研究的一些想法与建议，和老师们交流分享，以期我们在课题研究路上走得更塌实、更稳
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语言教材的分析存在的问题和建议一、问题：教师没有更好地发现并挖掘教材中隐藏的对幼儿现在和将来长远发展有影响价值，导致目标制定宽泛、教具准备、环节安排不够合理。 二、建议：语言活动教材审议的方法： 1. 语言文字。 2. 结构。 3. 蕴含的思想：情感、科学性、审美性 4. 与班级幼儿经验结合，分析重点要学什么？ 5. 采取相应的教学方法。 三、举例：《高老鼠矮老鼠》 1. 分析教材。 A.故事语言文字、结构特点：语言浅显、篇幅短小，小动物角色鲜明（高老鼠矮老鼠）。 B.思想：（情感）这是两只快乐的老鼠，它们能看见生活中那么多美好的东西
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幼儿园课程设计的原则幼儿园的课程，可因不同地区、不同年龄阶段儿童的特点，设计不同的教育活动。然而无论设计什么样的教育活动，都必须尊需一定的原则。幼儿园课程设计的原则是设计课程应遵循的基本准则，它反映了教育活动客观规律。针对幼儿园教育活动设计而言，主要应坚持以下原则： 一、面向幼儿原则 面向幼儿原则是指从幼儿身心发展的规律及其发展的一般水平和个别差异出发，把我国社会主义发展的要求反映在课程之中，使幼儿在体、智、德、美等方面主动地各有特色地得到发展。遵循这个原则应注意以下两点：1、课程设计的出发点和根本点是幼儿，应该根据幼儿身心
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小班一课三研的阅读教学研讨后的思考近年来，早期阅读越来越受到各幼儿园的重视，因为早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用；幼儿早期阅读能力的培养程度，将会影响其终身学习的学习能力和水平。阅读可以说是教育的核心，学习中几乎每一领域的知识都是通过阅读来实现的。为了更好地促进幼儿阅读，我园也将早期阅读作为幼儿园特色教学活动来抓。 周二中午的教研活动，全园组织了本学期第一次小班一课三研的阅读教学研讨(由于下午另有会议，只参与了一会儿研讨)但是从本次研讨的主题，以及执教的年轻教师对自己设计的绘本教学《最好吃的蛋糕》所作的解读，引