科学活动——自由自在的电线

很有幸的观摩了一次精彩的大班区域活动，之所以说它精彩，实在是因为施老师的讲评给我留下了深刻的印象。这里我就施老师的区域讲评谈自己的感想。施老师温和、亲切地态度使她与孩子显得那么贴近。整个讲评活动我觉得施老师做到了以下几点： 1、尊重孩子，创设宽松、和谐、平等的师生氛围。 尊重孩子在区域活动讲评中的主体地位，我们要站在幼儿的角度看待他们的兴趣、爱好，耐心倾听，理解他们的情感、需求，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，使他们变得自信、大胆表现，共同享受活动的乐趣。施老师正是抓住了这点，介绍一下你玩了什么，有没

今天有幸来到了平湖市经济开发区中心幼儿园观摩。在我们眼前呈现的是两堂语言共同体同课异构大班语言活动《落叶》，两个教龄不同的老师给我们带来了别出心裁的活动设计。 这是大班的一首散文诗，是一首充满儿童情趣的作品，生动形象的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象。把落叶和小动物之间发生的有趣事情描写的淋漓尽致，当作屋子，当作小船，当作小伞，散文诗拟人化的语言风格给幼儿想象的空间，散文诗又贴近大自然，源于生活，孩子们就可以很好的接受。 首先是吴任老师的活动，教具准备的非常充分，吸引到了孩子们的眼球，吴老师运用优美的语气

上周，我园进行了期中开课展示活动。结合我园的经典诵读特色，根据要求这次的开课的内容均为古诗教学。从整体情况看，各班教师都能根据自己班的班况进行选材和施教，准备了教具，教学环节基本清楚，一般能达到教学目标。与上学期相比，一些班级的常规有了明显的变化，特别是大一、中一班，可见老师化了许多的功夫和心思。现把我对第一天的公开课后的一些想法与大家作个交流： 一、根据班况进行选材。古诗教学由于它特殊的性质，在选材上更应该注意要与幼儿生活和经验的相同点，以引起幼儿的共鸣。如大一班的《蜂》无论平地与山尖，无限风光尽被占。

近日笔者参加了一节美术课的听课活动，课题名称叫《小手变变变》，让我深深地体会到了课堂上教师的角色其实就是幼儿的引导者、支持者、合作者。我下面从三个方面来谈谈自己的一点心得体会。 教学一开始的猜谜活动可难倒了小朋友们，这是老师也没有料到的，直接对小朋友们说：这个谜语太难了，老师来告诉你忙吧。如果老师在这里加以引导，让幼儿观察一下老师的双手，让他们想一想老师的双手像不像谜语中说的两棵大树十个叉。让教师真正的做到幼儿的引导者，而不是填鸭式的把知识灌输给孩子。 这节课的教学过程也存在一定的问题，首先老师指导用手去

昨天有幸到大王中心幼儿园欣赏了孙晓梅、张静、燕雁、张翠等四位老师的精彩课例，直到现在回想起来还心潮澎湃、崇拜不已。沉静下来心中有一个词逐渐清晰，那就是范儿。 什么是范儿？范儿源于北京方言。百度说，范儿通常指某个领域中的模范或者是佼佼者，它的定义表述起来很抽象，决定于每个人的直觉和感官，指一个人有风度、有风范、有风采，有着表里一致的完整感和自信力。范儿来自于天赋和勤奋努力。 如此说来，用有范儿来形容四位老师一点也不为过。那么怎样做到有范儿呢？我想这来自于几位教师多年来教学经验的积累和沉淀。孙晓梅老师的《喜洋

前段时间，聆听了幼儿园三位教研组长的艺术整合课堂，现将一些初浅的想法写下来，希望自己以后也能向她们学习，尝试艺术整合课堂的实践和教学。 最直接的一个感觉就是非常喜欢这三堂课。记得09年的时候，和几位老师一起参加了海宁艺术幼儿园的绘本和奥尔夫音乐的结合的活动，心里一阵惊喜，原来绘本和音乐可以结合得这样完美，回顾当时的活动，孩子们一边欣赏绘本故事，一边在音乐的美好氛围中将故事形象地表达出来。回来后，我也希望自己创编属于自己的绘本和音乐的结合，不过因为能力有限，只是创编了绘本故事《小红

顾骁雁老师的绘本音乐活动《最好吃的蛋糕》： 顾老师在教学活动中，不仅展示自己扎实的艺术功底，更倾注了大量的精力，要说、要演、要画，着实让顾老师狠狠下了一番功夫。虽说手绘的图谱并不是顾老师的特长，但这种全情投入的表现十分值得我们大家好好学习。 时洁老师的绘本美术活动《方格子老虎》： 从时老师教学中使用的教具来看，教师对整个教学活动是投入了不少的心血的，孩子们在老师的引导之下也是学得津津有味，教学中每一个环节的设计更是体现了整合二字。从整个课堂教学中可以看到时老师认真用心的态度。 郑兰老师的音乐舞蹈活动《小红

先从老师的材料选择来看：材料源于生活所选的盒子是幼儿日常生活所能接触到的。教师把盒子这一生活中司空见惯的物品，在活动中集中呈现给孩子。在导入部分，教师把盒子都铺放在地上，让幼儿在众多盒子中，挑选自己喜欢的盒子。这里不仅展示了各种盒子，同时也给与了幼儿选择权让其自己挑选盒子。在活动中，教师富有创造性地把一串大小不一、形状各异的盒子连环套起来，像变魔术似的逐一呈现。在有趣的游戏中，孩子们愉快地发现着、学习着。而且一些有特殊用途的盒子（喜糖盒、月饼盒），教师也请幼儿根据自己的经验来介绍这些盒子。 从目标来看这个

一、说设计意图 几次带幼儿外出活动，尽管老师多次强调注意交通安全，可总会有幼儿在路上东张西望、追追打打。一到横穿马路时，很多幼儿驻足不定，不知所措。面对这些即将升入小学，但还缺乏遵守交通规则意识，也不知具体要遵守哪些交通规则的幼儿，我觉得很有必要让幼儿了解、认识交通规则，萌发遵守交通规则的意识，加强自我保护，提高危险防范能力，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这也符合新《纲要》所提到的选择的教育内容既贴进幼儿的生活，符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，为所有在园幼儿的健康成长服务。同时也符合《纲要》中应