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《小老鼠的旅行》示范课观后感
发布时间: 2014年07月20日 05:54:22
在艺术幼教中心第三期骨干教师示范课中,让我们看到了骨干教师的风采,感受到了他们在教学中的智慧,与孩子的良好互动。也让我们学到了很多,感受颇深。现在我想针对陆老师的一节语言活动《小老鼠的旅行》,谈谈我对这个活动的感受和看法。

一、选择的教材新颖有趣,适合幼儿的观察和表达。

在这个活动中,老师选择了《小老鼠旅行》 的绘本内容,把小老鼠旅行作为活动的线索贯穿整个活动,连接自然。孩子们也很感兴趣,随着小老鼠一起在旅行的道路上猜一猜、看一看、说一说,激发了孩子探索和表达的愿望。图片也很清楚,小动物的局部特征比较明显,给了孩子很多想象的空间。教材的选择还是很适合小班幼儿的年龄特点(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,适合他们的观察和表达。

二、提问语言儿童化、简洁化,能紧紧抓住故事的内容。

教师在活动中的提问语言能紧紧围绕故事和故事中的语言展开,比较简洁和儿童化,便于幼儿观察和思考问题,给了幼儿充分想象的空间,也激发了幼儿大胆表达、讲述的愿望。孩子们在老师的提示下不仅学会了思考和表达,也在教师的讲述中了解了故事的主要情节。

三、活动环节清晰,从讲述到操作,逐渐增加难度。

整个活动环节还是比较清楚的,先从故事的图片观察中了解故事的主要情节,在猜测和讲述中大胆地表达自己的想法。接下来通过幼儿的操作进一步了解其他动物的局部特征,让每个幼儿都有动脑和操作的机会。从先前的看图片,到后来的操作,逐渐地增加了难度。幼儿操作讲述的兴致比较高。

四、PPT图片和操作图片、背景的清楚美观。

在这个活动中,教师制作的PPT图片比较清楚,有利于幼儿的观察和讲述。幼儿的操作材料也比较美观,特别是背景的装饰,使得幼儿拼贴的图片展示出来的效果比较好。

五、注重幼儿语言的提升和完整语言的表述。

教师能注重活动中幼儿的语言并及时进行提升和概括
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