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评优活动点点评之一教材的选择与解读

评优活动点点评之一教材的选择与解读

更新时间:2015-07-20 16:17:19

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今天观摩了“艺芽”杯四个活动,结合执教情况,想就活动的选材与对教材的解读谈谈自己的认识和想法。
先说选材。
幼儿园的教学与中小学不同,“教什么”没有相关的明确的要求,这就给我们教师在选择教材上留出了很大的空间,所谓“条条大陆通罗马”,只要是能够帮助幼儿学习、促进幼儿发展的,天南海北、古往今来、天文地理、飞禽走兽,都可以为我所用。但是教材的选择面广也不表示“捡到篮里就是菜”,所以我们在选择教材的时候应该是有思考有选择的。选择什么样的教材对于活动来说是非常重要的,很多时候一个好的活动正是因为它的选材。比如应彩云的“老鼠嫁女”;比如蒋静的“说说害怕”;比如吴佳音的“有趣的连接”。只有当教材的适宜度、难易度、新颖度都与执教班的孩子“接轨”,活动才有开展的价值。
音乐活动“猫和老鼠”选材为一首儿童歌曲,并根据教学要求按乐句进行了强弱对比处理,歌曲有爵士乐的曲风,轻快活泼,符合大班幼儿的审美情趣。再来看看它的适宜度,如果仅仅是为游戏服务,那么歌词是不是干扰了幼儿的学习与表演?如果选择一首乐句工整的乐曲是不是更加的适宜呢?最后看它的难易度,后期的强弱处理能够展现“猫”与“老鼠”两者的不同,但这对于大班幼儿来说,似乎过于简单。如果在节奏、风格、力度上加以区别,应该更有利于大班幼儿的能力发展。
同样,音乐活动“小马过河”如果在旋律速度上能够进行适当的改进,使之更加地贴合乐曲所要表现的情节,则更有利于幼儿的学习和表现。
再说解读。
教材是需要解读的。首先要分析它的价值点,思考“幼儿通过活动在哪些方面会获得发展”,只有明确了价值点,活动目标的制定才会准确有效。如音乐活动“哈哈镜”,通过学习,幼儿能够获得两声部的歌唱经验。其次要分析它的重难点,思考“在学习中哪些地方幼儿可能会遇到困难”,只有明确了重难点,教学策略的运用才会更加有的放矢。如歌唱活动“春天里来”,通过难点前置策略,解决“浪里格朗”的歌唱。
大班语言活动“鸭子骑车记”,故事的价值点在于通过阅读,理解鸭子突发奇想的大胆和勇于尝试后收获的快乐。故事的重难点在于如何解读画面中各种动物的不同表情,以及对鸭子的不同态度。因此,在执教的过程中,对四个画面的解读和描述应该“放慢脚步”,而结尾部分“遇到什么困难,通过努力获得成功”的经验交流则偏离了故事的宗旨。
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