艺芽杯评优课点点评之二优化建议

更新时间：2015-07-20 16:18:33

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为期两天的“艺芽”杯评优活动圆满结束，参加竞赛的八个活动，有的选材新颖；有的策略得当；有的富有趣味，参赛的青年教师，包括她们的师傅，都为此付出了很多努力，在一个个活动的展示中，我们也看到了“艺芽”们长足的进步：执教的思路更清晰了；对师幼互动更为关注了；组织活动更加轻松自然了；在活动设计中有自己的想法了；对幼儿的回应正向机智有效努力……让我们一起来对这些活动进行一个反思，看看有没有进一步优化的可能。
下面是我的一些建议。
大班音乐游戏“猫和老鼠”。仔细分析活动的价值点和大班幼儿的实际能力、学习特点，把创编猫的动作、动作的美化、猫与老鼠角色表演进一步细化，在组织活动的过程中明确要求和目标，关注递进性。让活动更有效。
大班语言活动“鸭子骑车记”。认真解读绘本，分析绘本中画面信息，如各个动物的表情、语言、鸭子的表情、回应等等，在组织活动的过程中，突出重点，细化难点，即对不同表情的观察、理解、描述、模仿。进一步提升幼儿阅读能力和语言表达能力。
中班音乐活动“小老鼠”。细化从听——沙球——手部动作——肢体表演，各个环节的要求，对每一个环节所要达成的目标进一步梳理，关注幼儿能力、经验的逐步提升。再次分析乐曲的结构和特点，预设老鼠表演的不同要求。使幼儿的多种音乐技能在活动中得到锻炼和提高，让活动更有价值。
大班音乐活动“小马过河”。优化教材。为第二乐段配上八分音符的伴奏型，使之更好地展现音乐形象，帮助幼儿更好地理解与表达。关注自主。在节奏型的选配上，在乐器的选配上，给幼儿自主探索、讨论的时间，鼓励他们运用已有经验，结合故事的情节和音乐的特点进行适宜的匹配，让幼儿学得更加主动。
大班科学活动“弯管之旅”。适当规避操作活动中的变量，如弯管弯的次数，让操作活动更加的严谨。在执教的过程中对活动各环节的目标做到了然于胸，让活动的组织思路更加的清晰。要关注幼儿探究能力的培养，也要关注幼儿思维能力的发展，在幼儿交流的过程中，多问一问“你是怎么想的？”“你是怎么做的？”，多问一个“为什么？”。通过提问，帮助幼儿进一步梳理自己的思考过程和操作过程，并通过老师的回应作进一步提升，让幼儿的探究更有价值。
中班数学活动“小小药剂师”。修改活动的情景设置，比如为糖果店分装糖果，或者迎新年分装礼物等，避免让一些消极的、负面的信息影响幼儿。执教过程中注意把握好教学节奏，有的环节可以一带而过，有的则需要“放慢脚步”。相信幼儿，该放手时就放手。注意教学用语，少一些书面的语言。设置不同难度的操作材料，使之能照顾到各个层面的幼儿，让每个幼儿都能“跳一跳够得着”。适当增加操作材料的难度，让活动更具挑战。
小班综合活动“藏哪里了”。充分挖掘活动的语言领域价值，不为综合而综合，让幼儿学一学、说一说，适当加入一些方位词，让活动更有深度。关注小环节的递进性，如对各个动物躲藏的方位进行预设，引导幼儿学习用简单的方位词来描述；如整合动物自身的特征，让各个动物藏起来的部位有所不同，在增加发现难度的同时，增加活动趣味性。
大班歌唱活动“捏面人”。把握好活动的两个重点，即歌曲前半部分的学唱和后半部分的创编。因为从目标来看，感受歌曲的京韵风格也很重要，甚至更重要。运用动作表演（如转头、亮相等）、欣赏感受、突出重点（关键乐句）等策略，帮助幼儿更好地理解“京韵”，并更好地表现。