，能够重新安排积木的位置来完成不同的挑战。
2、积极观察、思考，乐于进行集体合作。
活动准备：PPT、积木若干
活动过程：
一、出示简单的三角形，引出主题
⒈看看我们今天来研究什么？——三角形，说说三角形长的有什么特点？
⒉你在哪里见过三角形的东西？是做什么用的？
⒊今天我们来玩玩三角形，大家能不能用积木来做一个三角形？
总结：搭三角形的时候积木要每搭一层少一格。
我的思考：由观察和谈话引入主题，首先知道三角形的特点。在观察并了解三角形特点后，尝试用积木进行构建。这一环节中，孩子们在合作的过程中问题很多，但是老师准许孩子出错，给予孩子充分探究的机会。然后再请幼儿尝试用语言来表达制作和探索的过程，通过对比发现三角形构建的的方法。这样的过程有思考，有探究、有操作、有观察、有操作，有提升，孩子们也有所获得。
二、三角形变变变
⒈三角形变金字塔——出示金字塔PPT
⑴金字塔是什么形状的？和三角形比一比(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
，有什么不一样？
⑵能不能用搭三角形的办法来做一座金字塔呢？
⑶说说看，你觉得用什么办法？
总结：搭金字塔的时候要每搭一层少一圈。我的思考：构建金字塔？图片刚出来也引发了我的思考。这是三角形的第一次变形。让孩子们在观察比较中发现平面与立体的不同，试着思考搭建金字塔的方法。有平面变立体的构建方式，发展了幼儿空间思维。很不错！
⒉金字塔变亭子——出示亭子的PPT
⑴这是什么建筑？你在哪里见过？
⑵能用积木做一个吗？积木不够了怎么办？
⑶看看它和金字塔有什么关系？
我的思考：第二次挑战。老师尝试迁移孩子们已有的经验进行搭建，通过提问引发孩子思考怎样可以节省材料。而且在比较中发现同一种物品进行添加就能变化成另外一种物品