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工作室活动:观摩教学现场

工作室活动:观摩教学现场

更新时间:2017-08-24 22:07:10

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一、观摩教学现场1.陈黎冰执教中班数学“多给我一点”2.张丹执教大班综合“去旅游”二、互动研讨1.      张丹的课王:有否价值?课前准备需要哪些?哪些问题需要注意?
l      孩子对车票要有经验
l      提问的精确性,要有提炼,围绕目标,突出重点。
l      教师本身对相关经验的梳理
l      交流环节:提供书袋让幼儿放学具;交流时用视频转换仪;
*  游戏环节:检票后让幼儿自己听音乐前往目的地;在目的地准备电脑视频让幼儿观看风光片;创设3个候车厅,一开始就是3个方阵,让幼儿先选目的地,再选交通工具和时间;播报信息每次2遍,要强调听清播报内容;增加同一时间、不同目的地的票面;录音要换,票面时间也换一下,从9:30
l      开始环节,一组上的票是同一目的地,不同交通工具、时间。
l      后续活动:认识北京、新疆、上海
2.    陈黎冰的课
开始环节比较清楚,在中间环节比较混淆。
月饼环节孩子的比较
固体和液体的守恒还是有跨度的。
容积与固体的难度还是有跨度的。
容积的环节可以把2杯同时选,细长与宽矮的杯子,让孩子同时比较判断量的多少。
这节活动包括数量的守恒,体积的守恒、容积的守恒。到底孩子容易理解哪种守恒。
不要切面包,能不能用其他的方法。一开始切一样多的,后来可以分2个人、4个人、8个人。从分的过程中的理解守恒,让孩子们在操作过程中仿佛理解。容积的环节
可以先不要放在里面。
     开始部分应该把饼当场操作讲给孩子听,让孩子发现这个过程。
     最后环节可以怎样的设计呢?
     守恒应该是没有变的,就在分和的过程中感受到这些东西没有变。建议是否用积木或者木珠等东西做实验材料。
     活动环节定位于:1.先从数量的守恒开始,再延伸至体积的守恒,容积的守恒放至延伸活动。
3.借书还书、活动结束。
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